高职建筑工程测量教学改革的探讨与实践

分析了目前建筑工程测量教学中存在的问题和进行教学改革的必要性,从改革教材、优化教学内容、丰富教学模式、规范课程考核体系、加强双师型队伍建设、培养学生职业道德和综合素质等方面对建筑工程测量的课程改革进行了探讨和实践。     

高职工程测量教学改革初探

针对高等职业教育的教学特点,围绕高职工程测量课程的教学课程建设和实践环节,就其所面临的问题,课程内容,教材和教学条件的改善等,阐述了作者的观点和见解。     

建筑工程测量课程教学改革与实践

建筑工程测量课程的教学改革与实践研究 ,应从教学内容、教学手段、教材诸方面入手 ,采取新的方法和新的思路     

高职教育实训基地建设的探索与实践

以江西现代职业技术学院为例,提出高职教育实习基地建设的基本构想。在实践中应充分利用现有资源,营造真实的职业环境;加大投资力度,建立校内实训中心;建设相对稳定的校外实训基地。在管理中要健全以实训中心为核心的基地管理模式,加强“双师型”实训教师队伍建设和实训教学的教材建设,将职业道德教育融入教育过程中。     

建筑测量实践教学改革思考

建筑测量是一门实践性强、理论和实践相结合的课程。本文根据建筑工程技术专业的人才培养目标,结合多年来实践教学改革的经验,对如何提高建筑测量实践教学效果做出了一些探讨和思考。     

高职教育实训教学设计的研究与实践

高职教育设计工作是连接高职教育理论与高职教育实践的重要环节。基于高等职业教育实训、实训设计的基本概念,通过实例,对高等职业教育实训产品设计、实训教材设计、实训考核管理设计做了进一步论述。     

高职教育工程测量教学改革的几点意见

由于测量新技术、新产品的不断出现,高职教育原有的工程测量教学模式已经无法培养出企业所需要的现代化测量人员,教学改革已迫在眉睫。本文从理论教学方面、实践教学方面、考核方式、师资队伍建设等几个方面阐述了具体的改革措施。     

高职酒店管理专业教学改革的实践尝试

针对高职酒店管理专业，从培养目标的定位、课程体系的设置、学生实战能力的培养、教学方式的多元化、师资队伍的建设、工作环境的模拟、办学的针对性等方面提出了一些建设性的意见。     

高职创业教育与实践

“就业是民生之本”。十六大提出：本世纪前20年中心任务之一是扩大就业，提高人民的生活质量和水平。作为高职教育，在实施过程中要充分体现以人为本，可持续发展的创业教育，使受教育者在接受教育过程中，真正获得全方位的就业资本，以适应个性化、多样化社会需求。本文以组织学生成立创业团，建立模拟创业空间为教学环境，达到培养学生创业精神、创业意识、职业道德和市场竞争意识的教育目标。     

高职院校实验实训教学改革的探讨与实践

文章以培养学生技能、提高学生职业素质为出发点,从实验实训教学中学生主体地位的确立、实验内容的改革、教师在实验中引导作用的发挥和实训中生产实际经验的传授、动手技能的培养、教学资源的整合、校企合作等方面对实验实训教学改革进行了探讨。     

高职教育道路工程测量教学改革的几点思考

道路工程测量应用范围非常广,从不同等级的公路、铁路建设,到不同地域包括陆地、水上、地下的分布,道路工程测量人才培养任重道远,由于测量技术的发展和测量方法的更新,高职教育工程测量教学必须进行改革,笔者就近几年该课程的教学实践与经验,在教学方法方面提出了自己的观点和见解,以顺应时代发展、切实可行的方法教学,为社会培养新型人才。     

高职非测绘专业工程测量实践教学改革思路

实践教学是《建筑工程测量》课程的重要组成部分,并且实践教学的质量对提高《建筑工程测量》这门课的教学效果乃至课程教学目标的实现具有重要的意义。本文结合我院非测绘专业测量学教学中存在的问题以及现代测绘技术发展的要求,探讨了高职非测绘类专业测量学实践教学改革的基本思路和基本方案。为进一步深化非测绘专业测量学教学实习改革创造条件。     

高职洒店管理专业教学改革的实践尝试

针对高职酒店管理专业,从培养目标的定位、课程体系的设置、学生实战能力的培养、教学方式的多元化、师资队伍的建设、工作环境的模拟、办学的针对性等方面提出了一些建设性的意见.     

高职会计专业实践教学改革初探

主要探讨如何加强高职会计专业实践教学改革,寻求有效的会计实践教学模式,从而培养出具有熟练会计核算能力、良好的职业道德和过硬的实际操作能力,以及具有相关领域的活动能力和涉外知识借鉴能力的学生。要达到以上目标和能力要求,必须加快会计实践教学改革的步伐。     

高职数学教学改革与实践

近几年来,高职高专的规模不断扩大和高职教育迅猛发展,高职数学教育也随之出现了教师综合素质不高、学生基础相对较差、教材偏重理论、教学方法和考核单一等新问题.本文通过对这些问题的分析,提出了建立一支高素质的数学师资队伍;优化整合课堂教学内容和适当加入建模内容;重视数学实验教学;以学生为中心的教学模式;充分利用现代教学手段教学;建立形式多样的考核体系等一系列举措.     

浅谈建筑类高职院校学生实训环节中的职业道德教育

实训教学是高等职业教育教学中的重要环节与手段,是理论联系实际,综合运用所学知识,解决实际问题,巩固和扩大应用知识范围的重要实践性教学环节。从高职院校学生实训环节中的职业道德教育现状出发,分析建筑企业对学生职业道德的要求,提出加强实训环节中的职业道德教育措施。充分利用实训环节,培养高职学生的职业道德。     

《园林测量》课程教学改革的思考与实践

《园林测量》课程教学改革包括两个方面:在理论教学改革方面,更新教学内容,采用现场教学法、测站教学法、系统教学法等;在实践教学改革方面,规定园林测量总学时为64学时,开展12次实训,另加一周综合实训.实训时,每班分成6个测绘小组,力争在有限的时间内,达到最优效果.     

高职水利工程测量课程教学改革探析

阐述传统水利工程测量课程教学状况,确立教学目标,并根据教学目标对水利工程测量课程的教学内容与方法进行改革。     

高职水利工程测量课程教学改革探析

阐述传统水利工程测量课程教学状况,确立教学目标,并根据教学目标对水利工程测量课程的教学内容与方法进行改革.     

综合实训课程与高职教学改革

综合实训课程教学对于高职教育实现“高素质技能型人才”的培养目标具有积极意义。综合实训所具有的新的教学理念、组织形式、课程结构、教学方法和考核评价方式,必将对其它课程和教学环节提出新的要求,从而影响和带动高职教育课程体系、专业教学内容与教学方式的全面改革与创新。