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实验的效果如何,与所选择的实验器材(器具、材料)密切相关.若材料合适,又容易得到,实验的难度就大大降低,实验效果就好;同样,实验器具选择恰当,实验操作就简便,干扰小,就容易得到理想而正确的结果. 相似文献
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彭晓映 《中小学实验与装备》1994,(3)
几个生物实验的改进与设计郧西一中彭晓映(442600)一、“根的向水性和向肥性”实验我们在做“根系向水生长”的实验时,用锥有小孔的废弃饮料瓶代替原实验中带孔的花盆,效果较好。其做法是:取一小木箱(较硬的纸箱亦可),拆去一边用一块玻璃代替。将较细的沙装... 相似文献
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一、“生物组织中可溶性还原糖、脂肪和蛋白质的鉴定”(实验药品的改进) 此实验中,脂肪的鉴定,教材中给出的实验药品是苏丹Ⅲ染液,染色时间2分钟至3分钟,实验现象是橘黄色(?)但市场上不容易购到苏丹Ⅲ,容易购到苏丹Ⅳ染液,如果用苏丹Ⅳ染液,由于后者与脂肪的亲和力更强,染色时间比较短,一般为一分钟左右,实验现象为红色。 相似文献
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蔡云童 《新课程学习(社会综合)》2011,(2)
生物实验课在整个中学阶段的生物教学中占有非常重要的地位,它既是对学生进行基本技能训练的重要手段,也是激发学生的学习兴趣、培养他们科学素养的重要环节. 相似文献
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一、黑白物体吸收辐射热对比实验 五年制课本《自然》第七册《热辐射》中有一对比实验:“用同样的白纸和黑纸做一个手套,分别戴在左右手上。站在向阳的地方,让阳光照在手套上。过一会儿,两手 相似文献
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实验一把小量程的电流表改装为电压表此实验的主要目的是测电流表的内电阻,采用的方法是“半偏法”。课本上的电路如图1所示,由于干路上没有接入电流表, 相似文献
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1 用单摆测重力加速度时,对测量摆长的改进建议 在测定单摆摆长时,一般都将悬线长度与小球直径分开测。在测悬线长度时,又有两种方法:一是直接用刻度尺在单摆上测,一是将线拆下来测.这两种测法误差都较大。前者由于小球系在线上,刻度尺无法正确放置,后者由于悬线的两端点难于正确标定,且线是柔软的,实际上有一定的伸缩性,测量时很难把握。建议作如下改进。 相似文献
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1.演示光的直线传播的实验
为了能清楚地演示光的传播路径,常采用向空中喷水雾,但水雾在空中持续时间短,可视时间不长。笔者除采用书中介绍方法外,还用在演示“真空不能传声”玻璃罩(其他透明容器也行)的底部点一盘蚊香,等玻璃罩中充满烟雾后,用激光灯照射,可清楚地看到在烟雾中有一条红色的光线。 相似文献
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郝晓宏 《中小学实验与装备》2008,18(2):16-17
在刚刚结束的"党的十七大上的报告"和"12月3日召开中央经济工作会议"中,我们国家明确提出了"节能减捧"的方针政策,作为我们教育工作者,也应该积极的对教材中某些实验进行探索和改革,以便取得既节约药品,又能减少有害物质的排放,既能使实验现象明显,又不损害师生健康的效果. 相似文献