别让“有奖”募捐玷污孩子的爱心

捐款本是献爱心,帮助他人的途径。然而地球人都明白的道理却在现实生活当中变味儿了,大人们把“捐款”这件事复杂化,思前想后去量度这件事情,结果给爱心教育蒙上了一层“灰色”。其实捐款这件事情真的很简单……     

现代教师要做人类优秀文化的传播者

只有学识渊博,言出精辟,有着深刻思想和灵动智慧的教师,才能赢得学生的爱戴,赢得同行的敬佩,赢得家长的尊重,赢得社会的认可,现代教师不再是传统意义上凭着单纯的学科知识驾驭课堂的教书匠,而是一个具有深层次文化底蕴、高品位人文修养,可以满足充满好奇的学生的各种提问的育人者。因此,现代教师应不断完善自己的知识结构,不仅要具有学科专业知识,而且要掌握公共通识知识,放眼世界,立足国情,提高专业水平。     

做“美”的传播者——在数学教学中谈美

英国哲学家罗素说:"从正确的角度观视,数学不只真,而且极美。"本文在数学教学中谈美,让学生感受到数学中的美,并可以愉快地学习到数学知识。     

以爱的名义,我们心手相连——上海科技管理学校青年志愿者为地震灾区募捐活动纪实

面对地震灾难,远在上海的我们,虽然无法奔赴灾区亲手抛开坍塌的废墟去救助那些尚在挣扎的生命,虽然不能亲临现场为正在受难的同胞搭上一顶帐篷,可是,我们无时无刻不在关注着来自灾区的每一条消息,无时无刻不在牵挂着废墟中的每一个生命。此时此刻,虽然我们身在远离灾区的地方,但我们的心已经飞赴灾区。我们要伸出双手,和四面八方的无数双手紧握在一起;我们要让自己的微薄力量穿透时空,和来自全国各地的力量融汇在一起,共同为灾区人民撑起一片天。让我们站在一起,以爱的名义,手牵着手,心连着心,发出共同的声音——挺住,汶川!挺住,中国!     

天地有大灾,人间有大爱——爱心在青海校园涌动

2010年4月14日,这个原本与平素没什么两样的日子,却因清晨一场突如其来的大地震而显得凝重、伤悲、惨烈。一股来自地源深处的愤怒让平静的雪域高原惊恐、颤栗,一时间,屋倒了,房塌了,通信中断了,交通阻隔了,一个个鲜活的生命殒落了……     

雪灾的特征及其成因分析——以青南高原为例

青南高原是青海省雪灾的主要分布区。形成雪灾的因素不但有气象因子,还与牧草丰欠、牲蓄状况、草场载畜状况以及承灾能力有关。本文对这一地区雪灾产生的气象因子作了重点阐述,分析了冷空气活动、北极冰雪、厄尔尼诺等与雪灾的关系。     

抗战前后慈善组织的募捐经营研究——以奉化孤儿院为例

募捐为慈善活动之命脉,与慈善活动的长期发展休戚相关。慈善活动又与国家秩序紧密相连,从奉化孤儿院来看,国家有序时慈善活动主要依靠民捐顺利进行,以地方精英为主力,普通百姓为辅力;国家失序时慈善活动亦动荡不堪,此时募捐方式也应势改变,民捐与政府拨助相结合。至于募捐中会出现"善举徭役化"之倾向,则需深入研析。     

试论党的执政能力建设——以应对南方雪灾为例

2008年南方雪灾的应对处置过程启示中国共产党,在突发事件中开展执政能力建设时,需要领导干部深入第一线,加强党员群众教育、加强制度建设、重视发挥媒体的作用。     

做学生的爱心使者——对一位后进生的成长体会

爱不是教育的全部,但是,教育的全部过程都应充盈着爱,在多年的教学第一线工作中,本文作者深刻地体会到“教育的全部奥秘在于如何爱护儿童．如果你讨厌学生,那你的机遇还没有开始就结束了”。只要我们坚信每一朵花都有盛开的理由,就没有教不好的学生。     

新闻语篇的批评性话语分析——以2008年初中国雪灾报道为例

新闻语篇历来是批评性话语关注的焦点之一,但鲜有关注自然灾害的。2008年初中国遭受了五十年未遇的雪灾。分析选自美国媒体《纽约时报》、国内英文报纸《中国日报》对中国雪灾的两篇相关报道,发现美国媒体对雪灾破坏程度的描述远比中国媒体所描述的严重,呈现出一个脆弱的中国形象。对语篇的批评性分析研究对英语学习者、教师和研究者在新闻阅读与教学上有一定的启示。     

做知识的传播者 当学生的领路人——访新平县桂山中学校长张元琼

在新平县桂山中学的校园里,每天早晨6：40,准能见到一位年过五十,衣着整洁、精神饱满的女教师来回巡视着学生早操、查看着校园。许多人没有想到她就是桂山中学校长、党支部书记张元琼。更让许多人无法想象的是,在身体条件不太好的情况下,她是6：00从家出发,步行3公里赶到学校的。     

做学生的爱心使者——对一位后进生的成长体会

爱不是教育的全部,但是,教育的全部过程都应充盈着爱,在多年的教学第一线工作中,本文作者深刻地体会到"教育的全部奥秘在于如何爱护儿童,如果你讨厌学生,那你的机遇还没有开始就结束了".只要我们坚信每一朵花都有盛开的理由,就没有教不好的学生.     

民族民间美术的产业化——以青海为例

青藏高原的相对封闭性与神秘性,使其民族民间美术具有广泛的学术研究价值和市场开发价值。从这个意义上来讲,它的发展既是具体的、历史的,又是地域的、民族的、多层次的结构体系,现实中因其包容性和持久性而历久弥新。本文试用产业化发展的思维来观照其艺术品格和人文传统,探析＂原生态性＂对于当代青海地域性艺术产业发展的影响与作用。     

爱心校园文化对提高学生职业道德素质的探索与实践——以长沙民政职业技术学院为例

爱心是职业道德的基本要素,爱心犹如是一根红线贯穿于职业道德品质的知、情、意、行四个要素当中。爱心校园文化就是通过培养学生的爱心素养,进而提升学生的职业道德素质。本文以长沙民政职业技术学院为例,重点探讨了爱心校园文化建设及其对学生职业道德培育的作用和途径。     

传承爱心——前国务委员宋健为李开复《做最好的自己》一书所写的代序

李开复博士，刚及不惑之年，已在信息技术领域教学、科研中取得了杰出成就，对信息产业的发展做出了重要贡献。他于1998年到北京创办了微软中国研究院，现更名为微软亚洲研究院。历任世界多个著名信息技术公司的高级领导人，正值事业旭日东升之际，他不遗余力地投身于中国的人才培养和科技教育事业。开办了“开复学生网”．在网上与中国青少年谈心释疑。     

高校爱心校园文化对大学生成长的影响——以吉林财经大学为例

爱心文化是中华民族的优秀传统文化,爱心是公民的基本道德素质要求。爱心文化作为一种潜在的环境教育力量,能够有效的促进学生人生观、价值观以及世界观的塑造。本文以吉林财经大学为例,从培养学生热爱学校入手,宣扬爱的理念,发挥教师的言传身教作用,倡导爱的实践,塑造爱心品牌,将社会主义核心价值观与传承爱心文化精髓紧密结合起来,通过营造具有浓厚爱心氛围的特色爱心校园文化,来保障大学生综合素质稳步提升。     

充满爱心 忠诚事业 学为人师 行为世范 做合格的人民教师

百年大计,教育为本;教育大计,教师为本。我国有1600万教育工作者,有1200万中小学教师。长期以来,广大教师牢记自己的神圣使命,兢兢业业,默默耕耘,培养了一批又一批优秀人才,为我国教育事业和现代化建设作出了突出贡献。教育的根本任务是培养人才,特别是培养德智体美全面发展的高素质人才。新中国成立60年来,我国教育事业有了很大的发展,取得了巨大成绩。     

高校爱心文化精髓的传承与人才培养——以长沙民政职业技术学院为例

爱心文化是中华民族的优秀传统文化,爱心是公民的基本道德素质要求。本文从培养学生热爱学校、热爱所学专业入手,将社会主义核心价值观与传承爱心文化精髓紧密结合起来,营造具有浓厚爱心氛围的民政特色爱心校园文化,这是传承优秀传统文化,培养热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的中国特色社会主义事业的建设者和接班人的有效方法和途径。     

把雪灾造成的压力变成我们工作的动力——张海翔副厅长到昭通市视察看灾与恢复重建工作

“太及时了,就在恢复重建的关键时刻,中共云南省委高校工委、云南省教育厅及时送来了关怀和温暖,真是雪中送炭。”握着张海翔副厅长的手,中共昭通市委常委、市委宣传部长黄玲心激动地说。