孩子感冒后 农村家长的一些做法令人担忧

教学方式的多样化是生物新课程教学改革的一个重要内容。在实际教学过程中，我不断地学习，探索和尝试各种教学方法，在多次尝试之后还不忘反思和总结。反思这些方法的应用效果和改进方法，总结经验和规律，我总是希望这些方法能够创设和谐的课堂气氛，能够启发和诱导学生的思维，让学生在掌握知识与技能的同时，体会学习的价值，培养健康的情感态度与价值观。下面就淡谈其中的一种课堂教学方法——“明知故犯”法。     

化学课堂教学中的“明知故犯”

教学方式的多样化是化学新课程教学改革的一个重要内容。在实际教学过程中，我不断地学习、探索和尝试各种教学方法，在多次尝试之后还不忘反思和总结。反思这些方法的应用效果和改进方法，总结经验和规律。我总是希望这些方法能够创设和谐的课堂气氛，能够启发和诱导学生的思维，让学生在掌握知识与技能的同时，体会学习的价值，培养健康的情感态度与价值观。下面就谈其中的一种课堂教学方法——“明知故犯”法。     

让学生写反思作业

如今一提到反思,我们都会说这是教师的“新专利”：课前反思,课中反思,课后反思。其实,如果学生能够通过写学习反思,发现自己存在的问题,调整自己的学习状态。不是也可以促进有效学习吗？基于这个认识,我尝试将写学习反思作为实验作业带进课堂中。     

对初中数学合作学习的反思

合作学习是很重要的学习方式,但数学学科中的合作学习有很多的做法,我也作一些尝试,通过这些尝试有如下反思。 一、怎样让学生尽快投入其中 在《平方差公式》一节中,教学思路是让学生亲历平方差公式的归纳推导,通过合作学习,对其有透彻理解。     

初中思想品德课教学中如何指导学生学习反思

<正>在初三思想品德课的教学中,常遇到这样一个困惑:有些学生学习很认真,其他学科学习也不错,为什么唯独思想品德成为他的一个弱势学科?为解答这一困惑,我仔细分析了这些学生的试卷和练习,并向他们了解,发现这些学生有一个共同点:老师怎么说,就怎么做,很少对自己的学习进行总结反思,因此下次遇到还是不会。总而言之,学生缺乏相应的学习反思能力。而新课标的总体目标中明确指出:在义务教育阶段,要使学生初步形成评价与反思意识。基于以上认识,在初三教学中,我主要在以下两个方面对学生进行了针对性的培养。一、对学生学习过程和学习方法反思能力的培养     

数学课堂呼唤反思型学生

在新课程实施中,教师需要成为反思型教师,学生需要成为反思型学生.在新课程实施中,我们如何立足于课堂,培养小学生数学学习自我反思的意识呢?我从以下几个方面做了一些尝试,与大家共同商讨.     

反思性学习在专业教学中的尝试——以《社会调查研究方法》课程教学为例

本文以《社会调查研究方法》课程教学为例,对反思性学习手段在教学中的尝试运用予以了由内涵到功能的经验性解读。实践研究表明,在专业方法课教学中开展反思性学习训练对培植和提升大学生的专业素养至关重要。学生只有通过反思性学习掌握了知识应用、迁移和更新的能力,才能够实现自主、建构与创新性的专业学习。在具体的反思性学习实践中,为了避免发生无效的反思行为,专业教师还需按照一定的要求来指导学生。从促成学生养成反思的心理和行为习惯到为学生创设反思的环境条件,从为学生设定明确的反思目标到为学生建设具有内容层次和难点梯度的学习效果达标体系,每项要求都在确保学生的反思性学习活动有持续的动力支持和有章可循。而在指导学生开展反思性学习活动的过程中,教师也实践了对自身教学活动的反思。     

“反思学习法”在历史学习中的运用

反思是创造性学习的一个重要组成部分，但却是当前学习中最薄弱的环节之一。“反思学习法”是通过学生对自己的学习实践活动的考察，包括对学习行为、学习情感、学习方法等过程的回顾、诊断，并进行自我监控和自我调节来达到对不良行为方法的改进和良好策略的优化，以提高自主学习能力与水平的方法。在新课程的实践中，笔者进行了“反思学习法”的尝试，形成了一些粗浅的认识，希望这些不成熟的认识有一定的借鉴价值。     

实践 反思 进步——语文导引案教学思考

<正>近两年,我校在现代基础教育面临深刻改革的大背景下,为实现高效课堂教学,深入进行了语文教学改革的有效尝试。语文导引案就是在这样的教学环境下应运而生的。作为导引案的参与编写者与直接使用者,我受益匪浅。下面我结合实际教学谈谈反思。语文导引案教学把转变学生学习方式、倡导学生自主合作学习作为优化课堂教学的突破口,编写时注重渗透学法指导,如问题设计、思路提示等,这些切实可行的方法点拨,为学     

反思法在学生学习历史与社会中的运用

本文就新课程条件下教学方法改革尝试之一——反思法在学生学习历史与社会中的运用作了简要介绍,并指出了反思法是促进学生学会学习和自主学习,提高学生学习效率和学习成绩的有效途径。     

小策略 大作用

随着课程改革的步步深入,我不断反思自己的教学：我讲的课学生究竟能听进去多少？什么样的教学方法和策略最有效？怎样指导学生进行自主学习？并做了一系列的教学尝试,在尝试中体会到了“教学相长”的乐趣。     

在数学思想方法的渗透中培养学生的反思技能

反思能力对于提高我国学生学习能力是一个非常有帮助的方式方法。正如前人的观点,数学直觉能够让学生产生很多新鲜的数学发现,而在数学化的过程中,不仅需要直觉,还需要学生学会对自己的推理过程做出一定的判断和确认,从而用自己的语言表达出自己的理解和想法。换句话说,数学应该让学生学会反思,并且在反思的过程中,主动进行更深层次方面的数学思考。只有当学生自己学会反思和思考之后才会自主进行知识的创造与使用,只有当学生能够有意识地进行反思学习,进行知识的重构与建设,才能够更大程度地挖掘自身潜力,超越前有的知识,发现和创造新的知识。所以说,反思能力能够通过数学思想方法的渗透进行培养以及加强,并且反思也是学生学习和巩固新知识的重要途径。反思是一种非常切实可用的分析研究方法,它在高中数学解题过程中运用得十分巧妙。反思能力作为数学解题能力迅速提升的重要手段,需要养成积极探究、归纳推理的意识习惯。学生应该从学习中找寻规律,积极主动地培养自我学习能力、自我推断能力以及自我归纳的能力。本文则正是通过对反思归纳意识在学生数学学习过程中的重要性进行分析研究,从而通过举例子的方法详细说明如何在数学学习过程中实现学生反思技能以及意识的渗透。     

执手阅读 静待花开

<正>与"语文主题学习"相伴已有六个春秋。在这六年里,我们在迷茫中探索,在探索中尝试,在尝试中反思,在反思中成长。感谢"语文主题学习",让我寻找到前行的方向,一路走来,一路体悟,让我心生感动。一、困惑未接触"语文主题学习"之前,我固守着传统教书之法,一个学期带领学生反复钻研一本教材,课内外阅读量少之又少,孩子们的语文综合素养     

培养良好反思习惯 提升教学效率

反思作为小学生数学学习的一个重要环节,对学生提高学习效率、达到学习目的起着极其重要的作用。在教学活动中,教师应该注重对学生反思习惯的培养,让学生养成及时、适时、必要和自主的反思习惯,从而能够为提高学习效率服务。如何让学生养成良好的反思习惯,我从以下几点去思考。一、要保证留给学生充分的自主学     

在研究性学习中落实课程标准的实践与反思

<正>研究性学习是一种以学生为主的学习模式。它是在时代呼唤下对传统教育的反思和超越,符合现代教育改革的发展方向,使学生能自主地建构知识,学会学习。多年的品德与社会教学,我尝试进行了一些探索,在实践反思中不断更新自己的教育观念和教育方式,培养学生良好的公民素质、创新精神和实践能力。一、激发兴趣,甜蜜牵引《义务教育品德与社会课程标准》明确提出:"品德与社会学习是知与行相统一的过程""课程设计和实施注重联系学生的生活实     

在数学教学中如何提高学生的自我反思能力

反思是数学学习活动的重要环节。在数学教学过程中,要有意识、有目的、有计划地教给学生自我反思的方法,并采取相应的措施,培养并发展他们自我反思的能力,不断提高学生自主学习的水平。本文作者就如何提高学生的自我反思能力进行了尝试。     

勇于探索 静待花开——我的“学·导·用”语文课改之路

在"学·导·用"课堂教学模式改革中,我以生为本,不断尝试和反思,激发了学生的学习热情,提高了教育教学质量。     

小学英语教学中游戏法在不同课型中的运用

为激发学习热情,促使学生在轻松的氛围中学习和使用英语,教师可尝试游戏法。本篇论文提出课堂教学中游戏设计的原则,指出不同课型采取的游戏方法。这些方法,能够吸引学生的注意,发挥学习的积极性和主动性。     

论反思学习法在课堂教学中的运用

一堂高质量的课堂教学,需要教师和学生的自我反思。本文从分析学生如何进行反思学习入手,论述学生通过＂问题——尝试——反思——新问题——调整——反思＂展开和实现反思学习,从而达到提高自身学习效率和效果的目的。     

高中生数学反思能力培养的实践探索——以数列教学为例

在高中数学的课堂中,教师要能够利用好各种教学方法做好反思教学,从而培养学生学习数学的反思能力,同时也会提升学生的数学思维能力.对于一些特别容易混淆的知识点,大多数学生都会在这些问题上犯错误,而如何让学生能够有效地避免这些错误,及时反思是教学的目标所在.教师利用示错教学能够有效提高对新知识点的教学效率,帮助学生培养数学反思思维,能够达到事半功倍的效果.本文以数列教学为例,对高中生数学反思能力培养的实践进行探索,旨在提升高中阶段学生的数学反思思维.