从欧锦赛看欧洲女子摔跤运动发展态势

2008年欧洲摔跤锦标赛暨奥运会资格赛于4月1-6日在芬兰第三大城市坦佩雷举行,我国摔跤教练员观摩了此次比赛.目的是观察主要对手最新动态,收集信息,了解国际摔联最新举措,使国家队的训练更具针对性.     

对欧洲足球技战术发展趋势的思考

结合欧洲足球技战术的发展特点,就鲁能泰山足球队的体能训练、技术训练、防守阵型、进攻方式、定位球、职业态度、球星培养等诸方面所存在的不足进行了分析,提出相应的改进意见。     

青少年足球运动员战术意识培养初探

在对足球战术意识的理解基础上，详细阐明青少年足球运动员战术意识训练与培养的方法，培养球员在实战中运用合理冲撞，积极抢、逼、围对方控球者以及抢时间，争空间力争主动的意识。     

足球运动员战术意识活动的培养

本文从四个方面对足球运动员的战术意识活动的基本特征进行了分析，并从中提出四种培养方法，为广大教练员和运动员在今后的训练中更有效地促进战术意识水平的提高提供参考．     

浅析足球进攻战术运用特征

通过献资料研究以及对近两届世界杯足球赛 的观察统计,探讨了现代足球运动进攻战术运用的基本特征,为提高人们对足球战术运用的认识,和足球训练和比赛提供理论依据。     

对足球快速反击战术的探讨

本文对足球快速反击战术的重要作用、战术方法和应具备的条件方面进行了探讨，提出建议，从而为进行科学训练提供理论依据。     

足球选修课中战术教学的探讨

一、球类项目战术的基本构成 球类项目战术的基本构成是队员的技术、时间、空间三要素。比赛中攻防的作战建立于自身和对手的技术和对团队的组成状况的了解,自身团队中每一个队员的技术能力的发挥所采用的方法为战术。战术教学是把攻击的战术和防守的战术教授给学生,更为重要的是使学生能够灵活运用攻防战术。     

小学足球训练中战术意识如何培养

本文针对于目前小学足球训练中战术意识培养进行分析,在加强小学足球训练控制情况之下,提高战术意识水平、强化战术训练、加强比赛分析、重视创编训练、注重理论知识学习。在理论与实践融合过程中,真正提高小学体育足球训练意识,让足球训练工作得到新的发展空间。     

试论在足球战术意识训练中引用其他项目训练方法

足球的战术意识是足球运动的重要组成部分,提高足球战术意识是提高足球运动水平的重要途径之一。中国足球在战术意识运用上存在着很多的不足之处,造成这种现象的主要原因是由于我国在足球战术意识的训练方法上较为单一、守旧。为了缓解我国的这种现象,笔者认为可以将其他项目的战术意识训练方法引用至足球战术意识训练方法中来以缓解足球战术意识中的不足,为我国足球水平的提高作出贡献。     

从两届世界杯看五人制足球发展趋势

运用文献资料法、视频分析与统计对2008年和2012年两届五人制足球世界杯进行研究,试图总结出五人制足球比赛总体特点,进一步提出目前五人制足球发展趋势。     

当足球不再纯粹

2012年,欧洲杯将第一次来到波兰和乌克兰两国,这里狂热的球迷将亲眼见证祖国球队在本土作战的盛景。也将在同一片土地上目睹哪支球队将最终捧起德劳内杯。12年前,荷兰和比利时联合承办的那届欧洲杯被无数球迷奉为经典,一个轮回过后,人们同样期待着这届两国联合     

校园足球整体战术训练体系的实证研究

现代校园足球运动训练逐渐由单一要素模式转变为接近实战多要素整合的战术训练,通过文献资料、录像观察、数据分析和专家访谈等方法,总结相关要素与评价指标,对实验数据进行对比分析。结果显示,整体战术训练法较传统训练法的训练效果有显著提升。在进攻方面,可以提高队员关键区域的传球覆盖率、传球上更强的渗透性、更明确的方向性;在防守方面,可以提高队员更长的奔跑能力、更有效的重复冲刺能力、更有逻辑的战术层次性。说明整体战术训练体系对于校园足球学生足球水平的提高具有一定的效果,因此围绕“整体战术”进行校园足球整体战术训练体系的建设,将逐渐成为更为优异的训练方法,为深入足球整体战术训练体系的研究提供更多启示与探讨。     

从1996年中韩足球对抗赛看韩国国家队战术打法特点

通过对１９９６年中韩足球对抗赛韩国国家队、中国国家队两个回合的比赛战术应用情况进行统计分析，研究韩国国家队的战术打法特点，从中找出中国国家队与韩国国家队的差距。     

青少年足球战术训练的心理因素

我们有时会听到对教练员这样的议论：“他对战术的理解很深，却无法传授给队员。”本文将阐述教练员在传授战术时应具备的能力，没有划定理想的教练员模式，而是指出了教练员的个人特长和倾向对教学方法和个人魅力的影响。     

足球整体战术训练体系的实证分析

为了提升足球运动员的足球技术水平,对足球整体战术训练体系开展实证分析。综合考虑足球技术训练的动作模式,构建了足球整体战术训练体系。选取某体育院校的50名男子足球运动员作为研究对象,将足球运动员划分为实验组与对照组。对运动员进行为期3个月的训练,通过足球比赛验证足球整体战术训练体系的训练效果。实证分析结果表明,足球整体战术训练体系有效提升了足球运动员的灵敏性,足球比赛的进攻阶段与防守阶段,足球运动员的足球技术水平的提升幅度明显,传球成功率高达85.23%,验证足球整体战术训练体系增强了足球运动员的足球技术水平,以期为足球运动训练提供参考。     

高职足球日常训练进攻战术应用的探讨

《纲要》中提出“培养学生对体育活动的兴趣是体育教学的重要目标”。近年来,国家大力推进普及足球活动,学习成为足球教育的重要组成部分,担负着普及足球运动和培养足球人才的重任。本篇文章首先阐述高职足球日常训练进攻战术的现实意义,再分析高职院校足球日常训练的现状,探究高职足球日常训练进攻战术应用策略,希望可以为相关的教育工作者提供一定的参考建议,推动高职足球日常训练的质量与效率。切实提升本校的足球活动开展水平、提升本校学生体质、强化本校学生的拼搏精神、全局意识和协作能力。对于教育工作者来说,可以很好的调节教育工作者与学生之间的关系,由于需要对学生使用不一样的教学方式,所以也使得其可以在一定程度上提升其教育知识与能力。     

少年足球运动员战术素养分析

一、主观方面的影响 1、兴趣是少年足球运动员战术素养形成与发展的动力 兴趣是积极认识某种事物或从事某种活动的心情倾向,这种倾向与注意和情感紧密联系,对感兴趣的事物总是优先的注意并具有向往的心情,是获得知识、开阔眼界、丰富心理活动的巨大动力。特别是在少年时期,对某种事物的兴趣可以转化为将来从事某种事业学习和研究的动力,因此在少年足球训练中,     

中学生足球运动员战术训练的几种方法

现在中学生最喜欢的运动,莫过于足球了,而足球运动是一项对抗性很强的运动项目,它是由进攻和防守这对矛盾所组成的。足球战术是指比赛双方为了充分发挥个人与集体的特长,进攻对方弱点,取得比赛胜利所采用的手段和方法。根据攻防的基本特点,足球战术可分为进攻战术、防守战术、比赛阵型三大部分。在进攻和防守战术中,又分别包括个人、集体与全队的攻防战术。他们之间战术运用的好坏、配合的默契熟练程度等直接影响着比赛的结果,当然战术训练的方法很多,这里仅举几例供参考:方法一:传给队长目的:跑位和补位练习。人数:两队,每队4-6人。场地:半…     

第13届欧洲足球锦标赛前4名队运用快速反击战术分析

采用录像统计法、文献资料法、数理统计法对第13届欧洲足球锦标赛前4名队运用快速反击战术进行分析。结果表明,在第13届欧洲足球锦标赛中,快速反击战术在本届欧锦赛中已得到了广泛的应用,不仅在次数上,而且在效果上趋于上升趋势;西班牙队是本届欧锦赛中运用快速反击战术的典型球队;第13届欧洲足球锦标赛前4名队在运用快速反击战术的基本特点和规律方面为我们提供了可贵而有借鉴意义的提示。     

上帝保佑吃饱了饭的球队？——2004年欧锦赛冠军猜想

凡是大赛,最后的桂冠谁属,大约总符合一条定律——冠军队往往不是那些头号大热门球队,而是“次热门”队伍。当头号大热门在万众瞩目下奋力向顶峰攀登时,“次热门”队却暗渡陈仓。当人们醒悟过来,原来此处有伏兵的时候,他们却早已吹响了冲锋的号角。但是,无论是大热门、