中外教育信息化比较研究

本文从硬件基础设施建设、信息技术的教学应用、信息技术师资培训、信息资源建设四个方面比较了中外教育信息化的差距，分析了中国教育信息化的优势及目前存在的问题，对今后我国教育信息化的发展有一定的借鉴作用。     

北京中小学教育信息化的问题与对策

北京市中小学信息化基础环境已有很大改善，但是，还存在一些问题：学校之间信息化发展的非均衡性比较严重，教师培训和软件开发相对薄弱；学校信息化管理不尽如人意，师生应用信息技术的时间很有限。对此，本文提出的对策是：把现代教育思想全面引入中小学教育信息化建设，提高中小学教育信息化发展的协调性，调整政府对中小学教育信息化投资的结构和重点，对教育资源进行数字化、网络化的整合改造，营造以人为本的学校信息化环境，将普及与提高并行作为目前学校信息化建设的主要目标。     

云南省贫困地区信息技术教育应用现状的反思研究

农村的基础教育与城市的基础教育之间存在着相当大的差距。通过对云南省一个县中小学信息技术开展情况进行涸研，深入了解当前贫困地区信息技术教育应用的现状，分析影响贫困地区信息技术应用的因素，提出贫困地区有效信息技术应用的策略，加快贫困地区教育信息化步伐。     

大力推进教育云工程建设全面提升襄阳教育信息化水平

我国教育事业的快速发展对教育信息化有迫切需求,因此不断暴露出城乡学校基础设施分布不均匀、数字化信息系统互不兼容、优质教育教学资源匮乏、信息技术人才短缺、信息安全体系存在漏洞等问题,而教育云的出现,对于我们构建开放、灵活、安全的云教育信息化平台有着举足轻重的意义。结合当前我国正在开展的“三通两平台”建设,着力构建襄阳市教育资源共享云教育平台架构,努力探索对优化教育结构,合理配置教育资源,缩小城乡教育差距,提高教育教学管理水平,推进信息化教育起着积极的促进作用。     

中日职业技术教育信息化比较与思考

通过对中日职业技术教育信息化水平的比较发现,日本的职业技术教育信息化发展成熟,信息技术应用已经渗透到职业技术教育教学、研究和管理的各个方面。我国职业技术教育信息化基础设施和软件资源相对缺乏,分布不均衡,教育信息化应用水平层次各有高低;投资结构相对简单,经费分配不均衡;教学中存在着知识教育与职业技能脱离的现象。为此,我国应结合实际需求加强职业技术教育信息化资源建设,减小东西部差距,加快自主开发优秀的职业教育资源,倡导多渠道、多来源的投资,通过信息技术与课程整合努力提高职业教育质量和教学效率。     

中外教育信息化比较研究

本文从硬件基础设施建设、信息技术的教学应用、信息技术师资培训、信息资源建设四个方面比较了中外教育信息化的差距,分析了中国教育信息化的优势及目前存在的问题,对今后我国教育信息化的发展有一定的借鉴作用。     

农村学校信息化应用情况探究

由于信息化发展水平不均衡,城市和农村对信息技术的应用存在巨大差距。影响农村信息化应用水平的主要因素是人,解决农村信息化应用水平的关键是提高农村教师信息技术能力。     

四川农村教育信息化建设情况调查与分析

以问卷调查为基本方法,分析了四川省农村中小学教育信息化建设的现状.分析表明,教育信息化的硬件设施严重不足;对信息技术与课程整合的认识不清;师资力量不足,各县之间、同一县城的各级学校之间的教育信息化水平差距较大;教学软件数量很少,教学资源库贫乏.要改变这种现状,需要转变思想观念,形成一个良好的学习与应用教育信息技术的氛围;开拓各种融资渠道,增加教育信息化建设的资金投入;分层次、有重点地开展教师培训工作;加强学科教学与信息技术的整合;中央和地方共建中小学教育信息资源库;充分发挥示范学校的信息辐射作用.     

对中美教育信息化的比较和反思

本文从信息技术的教育应用、硬件资源建设、软件资源建设、信息人才培训四个方面比较中美教育信息化的异同及其差距,分析中国教育信息化目前存在的问题.     

中小学教育信息化进程中的城乡差距调查报告

信息技术可以促进教育公平,也可以拉大城乡教育差距。采用问卷调查、个别走访和资料统计等方法,对台州市部分中小学教育信息化发展现状进行定量与定性分析,得出我国在中小学教育信息化进程中,不但没有有效地利用信息技术缩小原有的城乡教育差距,反而在学校校园网络建设、教育信息化硬件配置、软件资源建设和“信息技术”课程开设情况等方面造成了新的城乡教育差距的结论。     

论我国实施教育信息化发展战略的重要性及面临的问题与任务

我国实施以教育信息化推进教育现代化发展战略是历史赋予的新任务 ,直接关系到教育现代化建设的进程。我国绝大多数学校基本的信息化建设工作还没有完成 ,与国外发达国家和地区的教育信息化相比存在很大差距。当前 ,迫切需要把服务于教育信息化的信息资源开发和利用放在首位 ,加强信息网络建设和管理 ,用超常规的方法和力度建设数量充足、具有较高信息技术素养的复合型师资队伍 ,加大信息技术在教育信息化中的应用广度和深度 ,加快与我国教育信息化相关领域的信息化建设     

技术赋能 融合实践 推动区域教育高质量发展——北京市房山区新型教与学模式的实践探索

北京市房山区以教育部“基于教学改革、融合信息技术的新型教与学模式”实验区建设为契机,将信息化教学作为房山区教育优质均衡发展的重点项目和关键举措,构建了“1+6”的项目实施框架和“五个一”的推进机制。对数据平台、智慧校园、双师课堂、信息技术与教学深度融合、在线教室等进行整体统筹,分项实施,务实推进。在实践和研究过程中,形成了实验区建设的一些特色做法和初步经验。     

农村中学推进教育信息化实践和反思

目前我校的信息化硬件设施已经和大中城市的普通中学不分上下,基本上具备了教育现代化的硬件设施要求,初步实现了校园信息化。但是在信息技术与学科整合、资源库建设和信息化管理方面与城市中学还存大很大的差距,本人在基层从事信息技术工作多年,看到很多学校花巨资建设的校园网络和信息化设备存在闲置和浪费的现象。目前出现的问题,归根结底是由于观念和技术条件的落后,当然也和教育自身改革的滞后有关,这些因素共同作用的结果就是现实中“教育信息化”的异化,同时也由于教师信息技术水平存在差异、教育评价机制不健全、教学软件资源匮乏以及教育观念的滞后等因素,造成“重建设、轻应用”的现状,影响了农村中学教育信息技术设备的使用,出现了有效使用率偏低的现象。     

家庭互联网接入与城乡初中生的认知能力差距

基于中国教育追踪调查基线数据,本文研究了家庭的互联网接入对城乡初中生认知能力差距的影响.研究发现:城乡初中生在认知能力和家庭互联网接入率上均存在明显差距;在控制其他因素的情况下,OLS回归和PSM估计发现家庭互联网接入可以显著预测学生的认知能力;互联网接入对认知能力的影响效应不存在家庭社会经济背景之间的异质性,但是对城市户籍学生体现得更明显,这可能是因为城市学生的认知能力本身较高,更倾向于将互联网作为信息搜索和学习的手段;Oaxaca-Blinder差异分解表明,家庭互联网接入这一因素可以解释城乡学生认知差距的57％左右,并且这种影响主要来自两者在互联网使用回报率上的差异.通过教育信息化促进教育公平,应当从以下两方面努力:将教育信息化建设和应用的场域从学校扩展到家庭,关注学生在家庭的信息技术应用环境;将教育信息化建设的重点从硬件和平台建设转向关注学生的信息技术使用技能和信息素养.     

教育信息化是系统工程

从物理层面来说,信息化就是用各类现代信息技术手段作为我们工作的工具。这些手段与条件是信息化、数字化的物质基础。从社会层面来说,信息化就是新型的组织结构和组织行为模式的建设与实施,这类组织结构和组织行为模式建立在现代信息技术手段介入后的社会基础之上。这类组织结构和组织行为模式是信息化、数字化的结构框架与信息流动原则。从文化层面来说,信息化要求我们在实践中不断感悟生活,以及不断感悟新技术中所蕴涵的新型文化内核,不断积淀、不断发展。     

淮安市县(区)级教育门户网站建设现状及对策建议

教育门户网站建设是教育信息化建设的一项重要内容,淮安市县(区)教育门户网站建设取得了一定成就,但随着教育事业和信息技术的不断发展,原有网站与社会公众日益增长的对教育门户网站的服务需求相比,仍然存在较大差距。作者经过调查研究,总结了淮安市县(区)教育门户网站建设存在的问题,并提出了相关的建议与对策。     

加快信息化 北京房山教育均衡发展的一个支点

地处北京西南郊的房山区无论地理形势，还是经济、社会发展都可以说是中国农村和城镇区的一个缩影：地势西高东低，2019平方公里的土地上，山区、丘陵、平原各占三分之一；经济发展不平衡，东部城镇、平原相对发达，中部丘陵和西部山区则呈递减态势；人口众多，86．6万人绝大部分集中在城镇、平原地带，广大的山区地广人稀。由于历史原因，从上个世纪80年代中期开始，房山区教育事业在十几年间投入不足，形成了很大一笔历史欠账，严重制约了房山教育的进一步发展，致使办学条件与北京市新颁布的办学条件标准普遍存在较大差距。在教育信息化的挑战面前，房山教育人如何应对逆境，如何实事求是、因地制宜地布局规划区域内的教育信息化的建设和应用，寻求区域教育的均衡发展，正是吸引记者走进房山的一个重要原因。     

淮安市县（区）级教育门户网站建设现状及对策建议

教育门户网站建设是教育信息化建设的一项重要内容,淮安市县（区）教育门户网站建设取得了一定成就,但随着教育事业和信息技术的不断发展,原有网站与社会公众日益增长的对教育门户网站的服务需求相比,仍然存在较大差距。作者经过调查研究,总结了淮安市县（区）教育门户网站建设存在的问题,并提出了相关的建议与对策。     

加快南通地区数字美术教室建设步伐的必要性阐述

随着信息技术的不断发展,数字美术这一概念迅速在中小学美术教育中普及,数字美术教室成为美术教室现代化、信息化建设的最新形态。南通地区数字美术教室的发展现状及存在的差距,提升南通地区数字化校园建设整体水平的迫切需要,同时又提醒我们:加快南通地区的数字美术教室的建设刻不容缓、迫在眉睫。     

谈高职高专对中小型企业信息化建设的支持

随着信息技术的不断应用普及,中小型企业信息化建设近几年成为热点话题,在落实过程中,因为诸多现实问题导致中小型企业信息化建设进程进展缓慢,效果不明显。本文对企业信息化定义和内涵进行了阐述,列举了信息化建设中存在的问题并进行了分析,针对存在的问题,结合高职高专职能,提出了高职高专对中小型企业信息化建设支持与合作的建议,以期对中小型企业信息化建设有实际的帮助。