以人为本的高校学生管理模式研究

高校学生管理模式是大学生成长的重要环境因素,应当突出以人为本的总体要求。文章对这一总体要求和目前的学生管理工作的不对称进行了分析研究,并提出了四个方面的完善对策。     

浅议地方高校师资管理模式

本文从以人为本管理、教师激励机制、绩效管理机制为切入点,在阐述地方高校师资管理模式建构必要性的基础上,提出地方高校师资管理模式建构的基本思路。     

新时期高校教育以人为本管理模式探讨

党的十六届三中全会明确提出树立科学发展观的思想，以人为本是科学发展观的本质和核心．随着高校扩招和新形势下教育模式的转变，根据学生的个体差异，为了更好的适应学生主体与社会发展需求，高校出现了“以人为本”的新型教育管理模式．     

浅谈高校＂以人为本＂的管理理念

高校学生管理是高校管理的一部分,是培养优秀大学生的重要保障,是达到高校培养人才根本目的所必须的途径。因此,高校学生管理的优劣将直接关系到高校人才输出的质量,在我国高校工作中具有十分重要的现实意义和长远意义。目前,我国的高校学生管理工作正面临着越来越多的挑战,教育方式和教育理念都必须跟随社会的发展和前进做出应有的调整。     

以人为本的高校教师管理模式探究

目前许多高校在教师管理上存在着较大缺陷,这样会严重影响高校教师的队伍建设,进行以人为本的高校教师管理对于我国高校而言其重要性不言而喻。传统的高校教师管理模式较为陈旧,而且在管理方式上显得十分简单,如果采用以人为本的教师管理理念将会给教师更大的发挥空间,教学质量也会得到更大的提升。     

浅谈高校中“以人为本”的学生管理

坚持以人为本的管理理念就是指在高校学生管理工作中注重对人性的唤醒和尊重。高校学生管理工作必须转变管理理念、增强服务意识、坚持以学生为本,实现管理育人的目的。     

建立“以人为本”的幼儿园管理模式

管理的根本目标的在于提高人的责任感和工作效率，而实现这一目的的关键是调动成员的积极性。我园在20世纪80年代末90年代初，借鉴了企业管理的模式，形成了有序的管理，克服了放任自流的状态。但幼儿园的气氛却空前紧张，人和人之间缺乏最起码的信任和尊重，人际关系变得复杂，教师的主体性、积极性和创造性不能得到有效发挥。近三年来，我园坚持实施《广东省幼儿园课程指南》（下简称《指南》）实验方案，树立管理向服务转变的理念，建立“以人为本”的管理模式，创造一个“尊重、合作、创新、发展”的工作环境，为教师的工作营造一个开放、温暖、支持、和谐、愉快的氛围，使教师体验到自己存在的价值，感受到因自己的创造性工作而带来的喜悦和满足，增强教师的社会责任和使命感。     

以人为本创兴高校图书馆浅议

创兴高校图书馆必须与时俱进,以人为本.从体制、机制、人事、待遇等方面进行全面改革.     

以人为本语境下服务型高校管理体制架构路径略论

在经济全球化、政治多极化、文化多元化、教育国际化的背景下,高校面临着传统显性思想政治教育与刚性管理突破的选择与创新,更彰显出以人为本在高校管理工作上的时代价值与实践意义。而落实以人为本,需要突出把握的一个重点是,就是要架构服务型大学生管理体制。以人为本语境下服务型大学生管理体制的架构,要以人为本,用全面化的管理思路构筑育人环境;贴近学生,以主体性的管理模式鞭策学生向上;以文化人,用多样化的特色文化浸润学生心灵;服务学生,以专业化的管理水平促进学生成长;关爱学生,以人性化的管理手段激发学生成才;立足长远,以常态化的管理机制推动学生发展关爱学生。     

树立以人为本理念加强高校学生管理工作

以人为本是科学发展观的基本价值取向.以人为本的理念促使高校要转变管理理念;健全管理体制,创新管理职能;创新管理行为,改进工作方式、方法;创建平等、人本的校园文化;加强队伍建设,全面推进高校学生管理工作.     

以人为本 优化学籍管理

高校学籍管理面临大学教育大众化、开放化、国际化的新形势，原来单纯的理性式学籍管理已经不适应这种变化。为此，我们应当从以人为本的高度，认识新形势、新要求，不断优化学籍管理队伍，逐步建立以人为本、以生为本、适应学生的动态的学籍管理体系。     

高校人本管理模式的研究

人本管理是高校管理实践的内在要求，它对于充分调动高校师生员工的积极性、主动性和创造性，实现师生员工个人利益的满足和学校整体目标达成的有机统一，推进我国高校管理体制的改革，有着重要的现实意义。近年来，我国各高校都认识到“以人为本”的重要性，“以人为本”的管理理念逐渐深入人心。然而，在高校人本管理中存在一些误区影响这一管理模式应有效能的发挥，必须引起注意。根据人本管理的基本理论和高校管理自身的规律和特点，可以从管理的主体、基本条件、基本原则、主要方法、本质要求等管理要素来建构起高校人本管理的系统模式。     

“以人为本”的图书馆管理模式初探

文章论述了在构建社会主义和谐社会为主题的今天,强调精神文明建设的当下,“以人为本”的图书馆管理模式是图书馆内在的本质要求,也是更好地为读者服务的必然要求。图书馆要牢记“读者第一、服务育人”的宗旨,不断完善管理机制、加强科学管理,为提高高等学校教学质量和科研水平提供强有力的支撑。文章也探讨了如何才能更好以人性化的管理模式管理服务。     

"以人为本"的高校管理理念解读及构建

“以人为本”是现代教育理念的核心内容,确立“以人为本”的高校管理理念是教育管理改革与创新的时代要求。高校管理“以人为本”的内涵就是对教师和学生进行人本化管理,以求达到教育以育人为本,以学生为主体;办学以人才为本,以教师为主体的目的。     

浅谈以人为本的高校管理理念

以人为本的高校管理是一个动态的、发展的、科学的体系,随着高校改革以及高校管理实践的不断发展,高校以人为本的管理理念也会日益丰富、不断完善。     

以人为本高校教育管理模式的价值及应用措施

随着我国学校教育的发展,高校教育教学改革不断地深入,传统的教育教学模式和管理模式已经无法适应当前的高校教育的发展。为了适应社会对人才培养的需求,高校需要改变人才管理模式和人才培养模式。以人为本是当前高校教育和管理中,主要采用的一种管理理念,坚持以人为本,可以充分地实现人的价值,并实现高校人才教育管理的价值。为此在高校人才教育中,坚持以人文本的教育管理模式,在其人才培养中,有重要的意义。本文针对以人为本高校教育管理模式的价值及应用措施等相关的内容进行分析研究。     

浅议高校辅导员以人为本的教育观

叶圣陶老先生有句名言：“教育是农业,不是工业。”工业讲究标准化和模式化,而农人对待庄稼,只能够满足它,顺应它,引导它,成全它,所需要的是一颗容得下“慢慢来”的平和之心和能关注生命的期待之心。这个观点与“以人为本”的教育理念不谋而合。“十年树木,百年树人”,说明了教育对人类和社会发展的重要性,以及教育所背负任务的艰巨性。高校辅导员在工作中只有顺应教育规律,不断满足学生成长的需要,才能达到理想的育人目标。     

论“以人为本”思想下的高校教育管理模式

本文主要探讨高校管理提出的常规模式、补偿模式和发展模式三种管理模式。常规模式的主要特点是科学化管理和注重对被管理者内在情感的关心;补偿模式则关注满足学生的个体需要,建立健全的监督机制和诉求机构;帮助学生潜能挖掘、素质培养建立多元平台,则是发展模式的主要亮点。     

以人为本理念下高校成人教育学生管理模式的构建

以人为本是科学发展观的本质和核心,成人教育作为我国国民教育体系的重要组成部分,在学生管理中还没有切实贯彻以人为本的要求.通过树立以人为本的管理理念、采取以人为本的教学和管理方法、建设以人为本的教育队伍和学生干部队伍、构建以人为本的制度保障体系,可促进以人为本理念深入成人教育学生管理之中,提高成人教育的实效性.     

以人为本,积极推进高校宿舍管理工作

高校宿舍作为一个重要的学生培养场所,必须将他们作为宿舍管理者的工作重心,以人为本,就是要以学生为本.要深入调查学生的各方面需求,发现学生在宿舍内的活动规律,坚持学生的利益第一,学生的发展第一,学生的安全第一,学生的健康第一,把保障和维护学生的利益放在所有工作的首位.在学生宿舍的管理中,必须以学生为主体,建立健全人性化的宿舍管理制度;以学生为主体,引导和鼓励学生主动地参加宿舍思想教育活动中;以学生为主体,变管理为服务,突出人性化服务;营造管理育人环境.