新中国成立17年间农村医疗卫生事业研究

新中国成立17年间在农村医疗卫生事业上取得的一系列成就,彰显了党和政府在新中国成立初期依据卫生革命思想所制定的卫生工作方针的实践有效性.面对成本问题,国家优先将医疗资源向工业部门和城市倾斜,在有限条件下难以将广大农村一并"包下来",农村出现缺医少药的状况.国家进行"卫生革命",促使医疗资源下沉,同时也是在城乡二元管理体...     

我校医学院被确定为浙江省农村社区医生定向培养基地

2009年4月,,浙江省政府全面落实医改、推进农村社区医疗服务工作拉开序幕,金华职业技术学院被正式确定为浙江省定向培育农村社区医生试点院校,具体承担金华、衢州、丽水三个地市首批150名农村社区医生的定向培养任务。     

基于城乡统筹的城市资源下乡障碍与对策分析

实现城市资源下乡是合理配置城乡资源,促进农村经济社会发展,实现城乡统筹的重要举措。我国城乡资源配置呈现显著的非均衡性,因此,文章通过我国长期的城乡发展战略、农村土地流转市场、农村金融市场、农业技术推广体系和农村生活环境等因素分析城市资源下乡的障碍,提出转变城乡发展战略,加大政府对农村金融的政策扶持力度,改革农地流转制度,健全农技推广体制,打造良好的农村生活和发展环境,有助于城市资源下乡,实现城乡统筹发展。     

农村医疗保险的现状、问题及对策——以滁州市为例

社会保障体系城乡二元化格局突显农民基本医疗保障问题:农村医疗保险资金不足,城乡卫生资源配置失衡,乡村定点机构道德缺失。建立农村医疗保险基金筹集机制,建立农村医疗保障的工作机构,加强医疗服务监管等对策。     

均衡化视野下的农村中小学师资建设

目前,我国农村中小学教师在整体水平上较之城市中小学教师尚存在很大的差异,这有违国家关于义务教育均衡发展的目标。为改变城乡师资这种不均衡态势,应进一步实施城乡教师双向交流制度,以城市优势资源带动农村弱势资源,对农村中小学教师要加大培训力度,并及时补充数量,保障物质待遇,全面提高农村中小学师资队伍水平,缩小城乡师资差距。     

当前我国医疗改革的困境分析及路径探索

医改是一项重大惠民工程,与13亿人民群众的生命健康休戚相关。面对医改这一世界性难题,我国始终坚定不移地深入推进医疗改革,旨在促进社会公正、增进人民福祉。在2015年3月召开的两会上,李克强总理提出,推动医改向纵深发展,为医改在攻坚时期的进一步深入指明了前进的方向。通过透视我国当前医疗改革所处的时代背景,揭示其面临的困境,并提出一些崭新的思路以期为我国医疗改革的发展提供建议。     

实现农村基本公共服务均等化探析

城乡基本公共服务不均等化是导致城乡发展不平衡的主要原因之一。实现城乡基本公共服务均等化．首要解决的是农村基本公共产品服务不均等化问题。政府是市场经济的主体,充分发挥和完善政府职能,对实现农村在教育、医疗、社会保障、就业和财政等方面的基本公共服务均等化起着十分重要的作用。     

协调城乡教育资源优化配置--农村教育发展战略探讨

为了实现党的"十六大"提出的全面建设小康社会奋斗发展目标,农村具有重要的战略地位,国务院在2003年9月专门召开了全国农村教育工作会议,作出了<国务院关于进一步加强农村教育工作的决定>,如何解决好"三农"问题,统筹城乡协调发展,既要统筹城乡经济资源,也必须统筹城乡教育资源,城乡教育资源如何优化配置,是解决农村问题的根本出路.这关系到认识问题、资源重组问题和统筹运作机制等几方面.城乡教育资源优化配置主要表现在:     

患病概率与医疗消费的城乡不平等

根据我国两种常用的衡量医疗消费城乡不平等程度方法及结论存在的缺陷,在考虑城市和农村人口的患病概率以后,对CHN S 2000年的调查数据进行再分析,得出了农村人口比城市人口的患病概率低1.6个百分点的结论。据此可知,现有常用的衡量我国医疗消费城乡不平等程度的计算方法或许高估了实际的不平等程度,高估幅度约达20%。     

论城乡一体化中农村教育的机遇与挑战

城乡一体化是我国社会的深刻变革,它打破城乡二元对立结构,在一体化的思路中把农村教育定位为服务于城乡共同发展;由于实现生产要素在城乡的自由流动,为农村教育发展提供资源保障。但农村人口向城市流动导致人口骤减、经济社会发展对农村劳动力素质要求提高、产业结构的变化要求农村劳动力技术结构变化等因素,都对农村教育提出严峻挑战。农村教育只有实现自身转型以适应社会变革的需要,辅之以政策支持,来应对当前面临的问题。     

城镇化建设中“多元均等”的城乡公共服务体系探讨

内窖摘要：城镇化与城乡一体化密切相关,首先要实现城乡公共服务体系的多元化,才能进一步推动均等化目标。城镇化的迅猛发展使得资源配置由农村流向城市,形成“城乡资源金字塔式流动”;随着工业反哺农业、城市支持农村和多予少取放活方针的实施,形成“城乡资源倒金字塔式流动”。目前,城镇化发展正进入转型阶段,城乡公共服务体系建设应当抓住这一关键机遇：在倒金字塔的多元化城乡公共服务取向下,重视城镇对周边的农村的辐射及带动作用,通过建立城市对农村的“支持一反哺”长效机制,逐步推进城乡公共服务一体化,即以“城中村←→城郊村←→园中村←→集镇村←→传统村”为链条,构建城镇化建设下“多元均等”的公共服务体系。     

新课程下基于教师专业成长的城乡学校互助共同体研究

当前,城乡教育资源配置失衡问题正成为教育公平视野中研究热点之一。在理论研究领域,分析得出农村优质教师资源短缺是城乡教育非均衡发展的关键问题;在实践领域,全国各地都纷纷推行轮岗、支教和挂职等相关措施以缩小城乡师资的差距。利用城乡学校互助共同体,探索缩小城乡教师资源差距的新途径,具有一定现实意义。     

新课程背景下基于教师专业成长的城乡学校互助共同体研究

当前,城乡教育资源配置失衡问题正在成为教育公平视野中研究的热点之一。在理论研究领域,农村优质教师资源短缺是城乡教育非均衡发展的关键问题;在实践领域,全国各地都纷纷推行轮岗、支教和挂职等相关措施以缩小城乡师资的差距。利用城乡学校互助共同体,探索缩小城乡教师资源差距的新途径,具有一定的现实意义。     

城乡教育一体化视域下农村小规模学校问题研究

城乡教育一体化是缩小城乡义务教育差距、实现教育公平的重要途径。在城乡教育一体化推进过程中,农村小规模学校有着不可替代的作用。针对农村小规模学校运行中可以放大的优势与不可以放大的优势、可以避免的劣势与不可以避免的劣势,我国可以采取以下策略促进城乡教育一体化：合理推进农村小规模学校标准化建设,保证农村小规模学校教师质量的整体提升,改进农村小规模学校教学评价,加强义务教育的网络资源开发与利用。     

公立医院医务人员薪酬管理体系改革探讨

公立医院医务人员是医疗服务体系的主体,但是存在收入分配不合理,医务人员职业责任和风险高,工作量大等问题.在医改进程中,保障并提高非营利性公立医院医务人员的薪酬标准,建立新的公立医院薪酬分配体系,是医疗改革问题的根源,也将保障医改顺利进行.     

城乡一体化背景下基础教育阶段学生培养制度的探讨

在城乡一体化背景下,我国当前的教育制度迫切需要作出相应的改变,以实现城乡教育均衡、和谐、共同发展.教育应当以人为本,教育体制改革的核心便是改革学生培养制度.现阶段,对农村学生的培养目标为培养“新型农民”,并且在培养方式和质量保障上都与城市学生有较大差距,在城乡一体化背景下,农村学生也应该被培养成“合格公民”.应利用农村资源的优势开发校本课程,城乡合作展开教学、教研活动,在兼顾农村地区特点的前提下,建立城乡统一的质量评价制度.从而更好地实现城乡教育一体化的目标,缩小城乡差距,促进城市学生、流动学生和农村学生各自的全面发展.     

城乡教育信息资源配置使用状况与对策研究——以河北省衡水市为例

城乡教育信息化资源均衡发展是城乡基础教育均衡发展的关键。调查发现,现阶段农村教育信息化环境建设投入和信息化环境应用相对不足．教师队伍信息素养有待提高,同时缺乏系统、科学的建设观念。对此．在建立健全保障机制的基础上,整合教育信息资源．多层次建立健全教育信息化体制,实现城乡信息资源共建共享。     

民族地区城乡学校“网络共享平台”的实践应用

优质信息资源的城乡差异是影响民族地区城乡教育发展不均衡的主要因素之一，本文在客观分析了农村教育信息资源建设存在的主要问题后．着重阐述了湘西自治州构建城乡“网络共享平台”促进城乡教育均衡发展的实践应用及体会。     

家庭迁移背景下农村人居环境优化

随着劳动力城乡之间的转移和城市化的发展,以家庭为背景的城乡迁移成为趋势。在此背景下,家庭迁移导致农村住房闲置、住房资源浪费和农村生活环境恶化,并进一步导致＂空心村＂的存在。因此,如何优化农村人居环境成为亟待解决的问题。在家庭城乡迁移背景下,规划农村人居环境,应通过一系列的制度创新,促使农村因家庭迁移而导致的闲置资源得到有效利用,从而达到新农村建设过程中村容整洁的目标。     

农村远程教育亟待知识管理

农村远程教育对实现城乡优质资源共享,缩小城乡教育差别,促进教育公平有着十分重要的意义.然而,在农村远程教育实施过程中,由于农村的先天环境的影响,或多或少地存在一定的困难.我们试图从知识管理的角度时农村的学生学习状态、教师专业化、资源本土化等一系列问题加以分析,促进农村远程教育质的发展.