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问题教学法是以学生自主学习为核心,以“问题”为主线.紧扣新课改的核心内容而提出的新的教学方法、教学模式。是教师转变教学行为,让学生在“自主、合作、探究”的学习过程中提出问题、分析问题、解决问题,培养学生的创新精神和实践能力的有效途径。 相似文献
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梁倩倩 《教学管理与教育研究》2024,(5):109-111
问题教学法是一种积极、主动的教学方法,通过提出问题和引导学生探索解决问题的过程,培养学生的逻辑思维能力和应用知识解决问题的能力。本文探讨初中物理课堂开展问题教学法的实践路径,通过设计引导性问题、创设情境和实验以及鼓励学生自主学习,提高学生的思维能力和解决问题的能力,增加学习趣味性,激发学习动力。 相似文献
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问题教学法是教师在新课程实施中的一种教学方法。教师在教学过程中创设情景,善导问题,引导学生积极、主动地在自主合作、探究学习过程中努力地发现问题、提出问题,探寻解决问题的途径和方法,学生因此获得基础知识和基本技能,学会学习并形成正确的价值观。我在多年的英语教学实践中采用了此种教学方法, 相似文献
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问题教学法与学生创新能力的培养 总被引:1,自引:0,他引:1
所谓问题教学法,即通过师生提出问题、分析问题、解决问题等途径,以培养学生创新性地解决问题的能力为目标的教学方法。问题与创新是紧密相联系的,创新总是在问题解决中发展起来的,问题解决是创新的土壤,没有问题,就没有创新,创新源于问题。因此说,问题教学法不仅能促进学生学会学习,而且能促进学生学会创新,是培养学生创新能力的一种行之有效的教学方法。为了更好地运用这一方法培养学生的创新能力,教师应把握好问题教学法中两个方面的问题。 相似文献
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问题讨论式教学方法根据授课内容提出核心问题,采用讨论式教学调动学生的学习积极性,教师在此过程中应寻求解决问题的方法,将学生培养成实用型专门人才. 相似文献
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新课程问题教学法是要求教师通过创设情境,善导问题,引导学生积极主动地在自主、合作、探究的学习过程中努力发现问题、提出问题、探寻解决问题的途径和方法,由此获得终身学习所必备的基础知识和基本技能,学会学习并形成正确的价值观,从而完成教学的一种教学方法。“如何让学生提出有价值的问题”是实施这一教学法的关键。因此,教师要致力于培养学生善于发现问题、分析问题、解决问题的能力,使学生真正成为学习的主人。 相似文献
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随着新义务教育《艺术课程标准》的不断深化,如何让现有美术校本课程焕发活力,适应学生的学习需求,成为课程实施者的研究目标。新课程标准倡导基于学科大概念的单元化教学,让学生进行真实问题情境下的深度学习,激发学生的学习动力,让学生在解决问题中综合运用所学知识,从而达到能力的提升,培养核心素养。以任务驱动设计为主的教学方法的教学理念,以解决问题、完成任务的探究式学习为主,学生在学习过程中始终处于积极的学习状态,能够根据自己对问题的理解,通过自主探究和小组合作学习,运用已知经验和共有知识提出方案、解决问题,这与深度学习的要求契合。本文以《青铜印象》校本课程为例,以问题引领、任务驱动为导向,基于美术学科大概念重构课程内容,以满足学生发展需求,促进课程的有效实施。 相似文献
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所谓问题教学法,就是教师通过创设问题情景,引导学生积极主动地在自主、合作、探究的学习过程中努力地发现问题,提出问题,探寻解决问题的途径和方法,由此获得基础知识和基本技能,学会学习并形成正确的价值观,从而完成一个教学过程的教学方法。它以问题作为一根主线,以问题引入,以问题归结,又以新的问题引入新的学习,使问题贯穿于课堂教学的整个过程之中。 相似文献
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高中新课程标准的实施,目的在于培养学生的核心素养,新教材的使用,对学生的学习能力和教师的教学方法提出了更高要求.本文通过“基本不等式”进行问题式教学设计实例,阐述了问题式教学过程中如何利用问题串来帮助学生分析和解决问题,从而达到培养学生核心素养的目的. 相似文献
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改变以往的传统教学方法,适时采用新课程问题教学法,通过创设情景,善导问题,引导学生积极主动地在自主、合作探究的学习过程中努力地发现问题、提出问题,探寻解决问题的途径和方法,由此获得终身学习所必备的基础知识和基本技能。 相似文献
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问题教学法是教师创设问题情境,引导学生在自主、合作、探究式学习过程中主动地发现问题、提出问题,探寻解决问题的途径和方法,获得必要的基础知识和基本技能,并形成正确的价值观一种教学方法。它充分体现以教师为主导、以学生为主体的课改理念,以发现问题、提出问题、思考问题、解决问题为核心。运用问题教学法,可以充分激发学生自主学习的兴趣和好奇心,引导学生积极主动参与语文课堂教学活动,培养学生创新精神和和实践能力。 相似文献
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罗香远 《数学学习与研究(教研版)》2011,(5)
问题教学法,就是教师通过创设情景,引导学生积极主动地在自主、合作、探究学习过程中努力地发现问题、提出问题、探寻解决问题的途径和方法,由此获得基础知识和基本技能,学会学习并形成正确的价值观,从而完成一个教学过程的教学方法. 相似文献
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提出问题、解决问题是很多中学教师都采用的教学方法。简单地说.就是以问题为载体贯穿教学过程.使学生在设问和释问的过程中萌生自主学习的动机和欲望.进而逐渐养成自主学习的习惯.并在实践中不断优化自主学习的方法.提高自主学习能力的一种教学方法。问题教学法充分体现了学生的主体地位.能有效地激发学生自主学习的主动性和积极性。采用问题教学法关键是如何设置问题。问题一般依据教材设置.依据学生知识水平设置。 相似文献
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物理课堂教学中,学生提出的课堂随机问题,是学生主体参与的表现,通过解决随机问题,可以营造更为具体的物理情境,有利于使学生积极思考解决问题的方案,锻炼学生发散或集中思维能力,培养学生的创造力,激发学生学习的主动性,是有利于落实新课程标准目标要求最具课堂活力的教学方法。 相似文献
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本文探讨了问题式学习法在初中科学教学中的运用效果;思考并提出应从关注学生的问题,精心设置问题情境,精心引导学生,努力培养学生的问题意识,让学生通过问题解决的实践学会解决问题,精心反思教学.教师应不断改进教学方法,促进问题式学习教学模式的不断完善. 相似文献
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肖熙然 《呼伦贝尔学院学报》2003,11(4):80-81,58
学生的学习是一个不断发现问题、提出问题和解决问题的过程。问题意识培养突出强调学生在学习过程中问题的思考、探索、提出、解决等能力,旨在使学生成为独立和自主的学习者。 相似文献