论社会生产与可持续发展

人与自然的矛盾直接地是人类社会生产（包括物质生产、精神生产、人类自身生产）与自然的矛盾。扩大再生产是现代社会生产的基本特征。可持续发展要求社会扩大再生产必须走内涵式道路。人的生产与发展是社会生产和可持续发展的共同目的。精神生产是推动社会生产和可持续发展的“阿基米德点”。科教兴国战略是实施可持续发展战略的现实切入点和关键所在     

论社会资源与可持续发展

社会资源是资源的重要组成部分,它不同于自然资源,具有非物质性、可储存性、可再生性、可调控性的特点;它既是扩大人类生存空间的“动力源”,又是促进经济发展的“催化剂”,而且还是协调社会发展的“润滑剂”,是人类研究和实施可持续发展战略过程中必不可缺少的部分。     

论环境教育与可持续发展教育

环境教育和可持续发展教育究竟有怎样的关系?国内外学者看法各异。归纳起来,主要有五种:第一,环境教育与可持续发展教育是等同的;第二,可持续发展教育是环境教育的一部分;第三,环境教育是可持续发展教育的一部分;第四,可持续发展教育与环境教育互不包含,但有共同的部分;第五,可持续发展教育是环境教育发展过程中的一个高级阶段。根据相关文献分析,我们认为,环境教育是可持续发展教育的一部分,两者关系是互动的,环境教育需要面向可持续发展重新定向,可持续发展教育有着环境教育无法实现的功能。     

论教育对社会可持续发展的推动作用

可持续发展是一种全新的发展现。可持续发展的主体是社会,社会的可持续发展包括社会各子系统的可持续发展。在社会各子系统的可持续发展中,经济可持续发 基础和条件;生态可持续发展是前提和保障;科技是可持续发展的关键;教育是可持续发 核心推动力量,对社会的可持续发人有直接和间接的推动作用。     

当代教育与社会的可持续发展

一、当代教育与社会可持续发展的关系 1.可持续发展理念的提出 可持续发展是在人类无限发展的需要与自然资源的有限性这一尖锐矛盾的基础上提出来的.人类社会一经产生,便有了发展问题.古代社会,人类自给自足,对自然界的索取造成的危害还不大,自然界完全可以以自身的补偿能力来弥补人类对它的索取.     

教育的社会功能与可持续发展

可持续发展是一个重大的战略性经济社会课题。从宏观上说 ,主要涉及以下三个方面 :1.人口数量素质的控制 ;2 .国土资源的保护和开发 ;3.环境生态的治理和保护。简而言之 ,即人口问题、资源问题和环境问题。我国人口多 ,人均耕地、水、森林以及诸多矿产资源都低于世界人均水平 ,又处在迅速推进工业化的发展阶段 ,加上粗放的经营方式 ,资源浪费和环境污染相当严重。随着人口增加和经济发展 ,这个问题将会更加突出。所以 ,我们更有必要实施可持续发展战略。这些是功在当代、利在千秋的大事。如果以上关于可持续发展基本内涵和重要性的理解大体…     

当代教育与社会的可持续发展

可持续发展是在人类无限发展的需要与自然资源的有限性这一尖锐矛盾的基础上提出来的。人类社会一经产生，便有了发展问题。古代社会，人类自给自足，对自然界的索取造成的危害还不大，自然界完全可以以自身的补偿能力来弥补人类对它的索取。到了近代，随着传统工业文明的兴起，在生存需要得以满足之时，人类的一些其他需要也日益膨胀，加剧了对自然界掠夺般的索取。与此同时，人类也尝到了自身带来的苦果。值得庆幸的是，人类已经意识到了自己所犯下的错误，     

论可持续发展与国民素质教育

可持续发展是我国现代化建设的一个重要战略。实施可持续发展是我国国情的需要,也是对我国过去经济社会发展历史经验的总结和借鉴。过去我国经济发展的战略严重脱离实际,付出沉重的代价,必须引以为戒。本文仅就可持续发展谈点认识。一、实施可持续发展的尺度和标准可持...     

论可持续发展观念与教育

新世纪即将到来之际,人类赖以生存的自然环境、社会环境以及人类本身的发展,却面临着前所未有的挑战,当今国际社会已广泛认同一种全新的发展观——可持续发展。可持续发展战略一方面将影响社会生活的各个领域,并导致整个社会的深刻变革;另一方面可持续发展战略反过来也要求公民具有全新的可持续发展观念,以适应并促进可持续发展。那么,可持续发展观念的内涵是什么？如何培养公民的可持续发展观念？本文试作初步探讨。一、可持续发展理论的提出可持续发展（Ｓｕｓｔａｉｎａｂｌｅｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ）理论首先是环境学家、生态学…     

论创建学习型社会与电大可持续发展

党的十六大提出要在我国“形成全民学习、终身学习的学习型社会,促进人的全面发展”,广播电视大学如何运用自己的优势积极参与构建学习型社会,并以创建学习型社会为契机,推进电大可持续发展。本文对此作了一定的探讨。     

论人的可持续发展与教育

本文论述了人的可持续发展及继续学习的重要性；分析了成人教育在可持续发展中所应起的作用，并且提出了为保证可持续发展人才形成的成人教育体系的改革思路。     

论地理教育与可持续发展战略

实施可持续发展战略的论述很多 ,主要集中在发展经济学、环境科学、生态学等领域。从教育的角度分析 ,可持续发展战略的实施 ,需要有千百万的可持续发展观的人才作为推动力 ,而地理教育则是促进可持续发展观人才形成的一个重要途径     

论可持续发展战略与教育新思维

世纪转换之际,我国政府已正式确立了以科教兴国和可持续发展为两大战略的社会主义现代化方略。其中以谋求社会全面进步为目标的可持续发展战略,作为国际社会所公认的全新的发展观和价值观,自然涉及到人类精神与物质生活的各个方面。它对教育这种维系人类文明延续和发展的最基本途径提出了重大的变革要求,从而拓展了当代教育的思维空间。 一、可持续发展战略的本质要求:优先发展教育 可持续发展战略是一个永不停止的发展模式,它所关注的核心是人,这就必然使有识之士重新考虑资本积累和经济发展模式的问题。传统的经济增长和经     

论新疆社会经济可持续发展

可持续发展是人类所共同追求的一种新的发展观和发展模式,意味着人类对发展的认识已发生了重要飞跃.本文阐述了新疆经济发展的现状及新疆实施可持续发展战略所面临的问题,提出了关于新疆资源开发利用,促进经济发展及解决问题的对策建议和思路.     

论可持续发展的社会发展观

本文系统地论述了可持续发展观的内涵及形成的工业文明背景，探讨了可持续发展观的哲学意义，指出实行可持续发展战略作为我国的一项基本国策具有革命意义。     

论教育与社会结构

2.2.社会结构对教育的规定性社会结构对教育的规定性,包括政治、经济、文化对教育的影响。 (1)政治制度对教育的规定性。教育之所以能够得以发展,在很大程度上是依赖于政治制度为它提供的条件。在现代社会中,政治制度已经成为一种重要的制度,教育处于政治“中立性”几乎是一种幻想。教育与政治的关系不可分,从教育方面来看,一     

教育可持续发展论析

国运兴衰 ,系于教育。怎样使教育更好地为社会经济发展服务 ,如何使教育更好地遵循自身规律而健康运行 ,这就涉及到教育可持续发展问题。从理论和实践上深入探究教育可持续发展问题 ,不论是对社会经济发展还是教育自身的发展都具有非常重要的意义。本文拟从教育可持续发展的实质内容、内外因条件、目标体系、根本途径等方面予以论析     

论教育的可持续发展

教育的可持续发展是指教育发展过程中内外部各因素之间互相和谐统一 ,促进教育沿着持续、协调、高效和适度超前的健康轨道向前发展。它的基本特征是发展既符合教育的眼前利益 ,又符合教育的长远利益。一、对教育可持续发展战略的认识误区教育是走向可持续发展的根本大计 ,是提高国家可持续发展能力的基本条件 ,在国家可持续发展优先领域和优先项目、可持续发展基础和能力建设中 ,居于首要地位。因此 ,教育必须实施可持续发展的总体战略 ,防止认识上的误区 :一是认为可持续发展战略是针对环境资源的损害而提出的 ,与教育的关系不大。这种认识…