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笔者曾经写过一篇文章,题目叫《作文如治病》,意思是说,写作文就像治病一样,首先要诊断病因,在弄清病因的情况下,再对症下药。这篇文章发表在《中国写作报》上,但是怎样准确 相似文献
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徐龙年 《中学语文(读写新空间)》2002,(11)
“吗”和“呢”是现代汉语书面语中使用频率相当高的两个语气助词。那么,到底什么情况下用“吗”,什么情况下用“呢”呢? 一、疑问句中的是非问句,句末应该用“吗”。例1 “他哥哥来啦?是乌拉吉米尔·伊凡尼奇吗?”奥楚蔑洛夫问,整个脸上洋溢着含笑的温情,“哎呀,天!我还不知道呢!他是上这儿来住 相似文献
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在整个初中英语学习中,表示“许多”的词和词组已在课本、练习中多次循环出现,同学们不太容易区分掌握,尤其是在同时出现的情况下更是难作选择,逐渐“许多”中存在了“许多”的问题。现将其区别简单归纳如下: 相似文献
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“管”与“理” 总被引:1,自引:0,他引:1
李文祎 《山西教育(综合版)》2006,(3):20-20
对校长而言“,管”与“理”如同左膀右臂,缺一不可。在一般情况下,校长要坚持一手抓“管”,一手抓“理”,双管齐下。但在有些情况下,又要因势利导,有所侧重。如,面对成熟度不高的管理对象“,管”的成分应多于“理”;而对于一个比较成熟的管理对象,“理”的成分应多于“管”。管 相似文献
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叶科 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2008,(3):61-62
在信息爆炸的时代,“受教育者”一词已经不能较好地体现学校教学的实际情形,用“学习者”代替“受教育者”不仅是对学生主动性强调的必然结果,同时也是信息爆炸情况下师生教学关系的某种必然选择,在此情况下,师生之间应该建立一种信任、接纳、尊重与多元沟通的关系,使学习者和教育者都能获得各自的成长。 相似文献
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"V不得"兼属词和短语.在"V不得"属于短语且"V"是个双音词的情况下,它与"不得V"常常可以互换使用;在"V不得'属于词汇化单位或者其中"V"是个单音词的情况下,它与"不得V"不可互换使用. 相似文献
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吕明 《安徽师范大学学报(人文社会科学版)》2008,36(2):185-187
"如何面对法律全球化"的讨论是在对法律全球化概念的理解未达成一致的情况下展开的,现代语言哲学特别是德沃金的法哲学观点证明了这种情况下进行命题讨论的可能性及需要满足的条件. 相似文献
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应用文写作是各行各业实践工作中必备的基本功。特别是领导干部和从事秘书工作的同志,更迫切需要掌握应用文写作知识。在改革开放情况下,随着国家政务活动的增多,社会活动领域的扩大,城乡经 相似文献
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戴金龙 《数理化学习(初中版)》2003,(11):37-39
在初中力学中,摩擦力是个比较重要的知识点,也是难点之一,只要认清摩擦力的实质,把握它的特点,处理问题就会得心应手. 一、在什么情况下会产生摩擦力 相似文献
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“特殊化法”,通常是指在研究一般情况比较困难时,往往从问题的特殊情形(特殊值、特殊位置、特殊图形、特殊函数、特殊数列等)出发,为一般情况的解决提供正确方向的一种解题策略.特殊与一般的关系是,一般寓于特殊之中.“命题在一般情况下为真,则在特殊情况下也为真”,“命题在特殊情况下为假,则在一般情况下也为假”.为此,可以在高考选择题中大胆运用“特殊化法”,为后面的大题的解答赢得时间。 相似文献
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英语的进行时,在许多情况下,并不表示“正在进行”的动作。请看下面进行时句子: Tom is walking to work until 相似文献
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汉语中"为了"既可表示原因,又可表示目的,这与专表原因的"因为"在使用过程中就产生了不少混乱的现象。那么"为了"和"因为"分别在什么情况下用比较合适,什么情况下二者可以互换使用,这个问题现代汉语语法学界的讨论还不多。在搜集大量语料的基础上,主要以"为了"表原因的用法为切入点,以进一步分析"为了"与"因为"二者用法的异同。 相似文献