中师地理教学中的科技教育

为落实“科教兴国”战略,中等师范学校正在积极实施“园丁科权教育行动”,加强对学生进行科技教育,提高学生的科学素养,培养作为未来小学教师对小学生进行科技启蒙教育的能力。地理作为中师必修课之一,跨自然科学和社会科学两种性质,科技内容宽广丰富,是渗透科技教育的重要学科。结合自己的教学实践,笔者认为科技教育可从以下几个方面进行渗透：     

地理教学中的乡土教育

乡土教育是现在地理教学中的一个普遍话题,在课堂教学中融入乡土资源,能够提高学生学习兴趣以及教师课堂教学质量。所谓地理教学中的乡土教育就是讲授该学校所在的地区区域中的自然地理位置、地形地貌、气候特征以及当地的人文特征,将这些乡土资源融入到课程中,结合教学内容,有助于提升学生学习兴趣,将课程与生活联系起来。     

中师乡土地理教学如何加强实践环节

中师乡土地理教学应该得到重视，而从事乡土地理教学还要充分重视实践环节。本文认为．乡土地理的教育性很大程度上就寓于在它的实践性当中．这方面工作作的好．有利于中师生积累大量的地理感悟材料，充分发挥地理学科的优势，为当地社会主义物质文明和精神文明建设服务。     

乡土地理在思政教育中的创新融入

<正>乡土文化是中华民族得以繁衍发展的精神寄托和智慧结晶,能够长期影响人的思想和行为,具有良好的教育功能,对于健全人格和思想品德的塑造具有重要作用。在现代思政教育工作中,教师应充分认识到乡土地理中蕴含的宝贵教育资源,深入挖掘其中的道德文化和思想理念,以学生综合素质的发展、思政教育质量的提高为核心目标,调整育人方向和思路。采用创新化的方式方法实现乡土地理在思想教育中的全面融入,保证思政教育工作再上一个台阶。     

乡土地理资源在乡村教育中的应用

<正>乡土地理资源涵盖乡村经济、文化等各个方面,包含自然、人文等多个领域。在乡村教育中融入乡土地理资源,能够引导学生联系生活实际,加深对地理知识和乡村生产生活的理解,建立良好的探究意识,切实提升乡土文化认同感与对家乡的热爱之情。基于此,本文参阅由袁书琪主编、福建人民出版社出版的《福建地理》一书,围绕乡村教育主线,     

中师乡土史教育的思考

中等师范历史新大纲在“教学目的”与必修课“教学时数安排”部分对乡土史教育所作的新规定，是全面提高中师生历史素质的新举措，是适应改革开放的形势很出的新要束．中师新教学方案强调四大块的有机结合，是一个整体改革方案。在实施中既要体现历史感，又要体现时代感，而且应该把历史教学的三大任务有机地陷进自己的思考之中．基于这一指导思想，我拟袂几点粗浅的想法，求教于专家和同行．一、必修报——乡土文教育实施想方突的立缓过实施乡土史教育新方案，应该抓住必修课这个主阵地的主渠道，在教学内容和教学方法上做文章，为井他“三…     

乡土地理在地理教学中的作用

乡土地理是与学生关系最密切的地理知识,乡土地理知识是地理知识在学生生活中的鲜活事例,乡土地理知识的学习更容易使学生在学习中产生亲切感和体验感。在地理教学中重视乡土地理教学符合地理课程基本理念所要求的学习对生活有用的地理原则。     

论乡土地理教育

从乡土地理在地理学传统中的地位、实施乡土地理教育的教育心理基础及一些国家乡土地理教育概况三方面讨论了乡土地理教育的有关问题。     

乡土地理资源在地理教学中的应用

乡土地理资源是连接地理课堂与现实生活的桥梁,利用乡土地理资源开展地理教学不仅能够调动学生的学习积极性,提高地理课堂效率,还能帮助学生加深对知识点的理解,激发学生对家乡的热爱。结合初中地理教学实践,探讨将乡土地理资源应用于地理教学中的策略和途径。     

乡土地理在初中地理教学中的运用

乡土地理即本乡本土的地理,讲的是学生家乡的地理环境,提出的地理问题也是与学生的实际生活密切相关的,也就是说,乡土地理具有更贴近学生生活的特点,反映的地理事实是具体的、生动的,不必借助太多的媒体和形象化手段就能把地理环境和真实世界直接地展示给学生。因而,它对学生理解课本知识、形成学科能力起着无可替代的作用。它更能体现地理新课程的基本理念,更能引导学生学以致用,培养学生实践能力,树立可持续发展的观念,进一步加深爱家乡、爱祖国的情感。     

乡土地理在地理教学中的新思考

美国心理学家布鲁纳说过：“学习的最好刺激,乃是对学习材料的兴趣。”乡土地理能激发学生学习兴趣,帮助学生认识所在地区的生活环境,引导学生学以致用,培养学生实践能力,树立可持续发展的观念,增强爱祖国、爱家乡的情感。近年来,笔者在这方面不断进行教学实践的摸索,取得一定的教学成效。     

乡土地理在中考中的考查

<正>乡土地理是课程标准规定的必学内容。乡土地理学习对于加强乡土乡情教育,培养爱乡热情非常重要,同时也非常符合新课程标准所倡导的理念。因此对于乡土地理的考查在淮安市历次中考中都有体现。一、考查地域范围1978年教育部颁布的教学大纲中把"乡土地理"的范围规定为:一般包括本省(直辖市、自治区)地理和本县地理;而国家教委1986年颁布的《全日制中学地理教学大纲》和1987年颁布的《九年义务教育地理教学大纲》则规定了"乡土地理限于     

地理教育在素质教育中的特殊功能

中学地理教学,对人的科学文化素养的提高,分析和认识客观世界,形成正确的资源观、环境观和人口观,使国民形成可持续发展的思想观念,具有重要的意义和不可替代的特殊功能。     

浅谈地图在中师地理教学中的运用

叙述了地图在地理教学中的重要性,以及在教学中借助地图,激发学生学习兴趣、培养学生能力、提高教学质量的方法.     

乡土地理在初中地理教学中的有效运用

《义务教育地理课程标准》把乡土地理作为中学地理教学中的重要内容之一,其目的是帮助学生认识学校所在地区的生活环境,引导学生学以致用,培养学生的实践能力,树立可持续发展的观念,增强爱国、爱家乡的情感。     

乡土地理材料在初中地理教学中的运用

一、乡土地理涵盖范围当以市为单位《地理新课程标准》明确要求:“乡土地理是必学内容”,但对乡土地理所涵盖的范围并未具体规定,仅提出通过对其学习,“帮助学生认识学校所在地区的生活环境”。我在教学过程中,通常采取城市以二类地级市为认识单位,县区以三类城市为认识单位。这有以下好处:     

乡土地理在初中地理教学中的积极渗透

在中学地理教学过程中,应当紧密联系当地实际,把地理知识与当地实际结合起来,引导学生学以致用,从而提高学生学习地理的兴趣,增强学生的综合素质。     

新课标下乡土地理在地理教学中的应用

现在的高中地理不仅理论性突出,而且实践性很强.因此,要提高教学质量,必须坚持理论与实践相结合的原则.教师应充分发挥本地教学资源优势,将乡土案例渗透在地理教学中,使高中地理教学更加贴近社会实际,贴近现实生活,激发学生学习的积极性和主动性,切实提高地理教学的针对性与实效性.因此,我在地理教学中,广泛应用乡土地理教材,将其渗透在课堂教学之中.