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西方经济学(微观)是高校培养经管类人才的必修课。将线上线下混合教学模式应用于西方经济学(微观)课程教学,对于提高教学成效、培养合格的经济学人才具有重要意义。文章阐释了混合教学模式的内涵和发展现状,提出了西方经济学(微观)课程教学应用线上线下混合教学模式的必要性,探讨了混合教学模式运用于西方经济学(微观)课程教学的思路,从课堂内外互动环节设计、资源建设安排、考评机制创新三方面提出了在教学实践中的具体应用。 相似文献
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"互联网+教育"给传统教学模式改革带来了机遇与挑战.基于《西方经济学》课程的学科性质及课程特点,"线上+线下"的混合式教学模式已成为大势所趋.这种教学模式的变革打破了传统课程教学的时空局限,极大丰富和完善了教学资源."互联网+教育"背景下,应精心组织教学,丰富教学方法;优化教学资源,充实教学内容;拓展专业知识,提高教学能力,实现互联网信息技术与传统教学模式的有机结合. 相似文献
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微观经济学是经管类本科生的第一门专业基础课,也是经济学入门课程,其课堂教学效果如何对于学生专业技能培养至关重要。当前微观经济学传统讲授教学模式偏重知识灌输,忽视经济学思维的提炼和展现,学生缺乏思维训练,师生互动少,总体教学效果不尽如人意。应当以经济学思维方式提炼为支点,思维展现为重点,思维内化为目标,立足微观经济学学科特性,推进教学模式创新,着力将经济学思维方式"内化"于学生思维结构之中,提升学生专业素养。 相似文献
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随着Internet的普及,基于WEB的网上教学模式打破了传统教学方式的时空界限,使得以教师为中心的传统教学模式转变为以学生为中心的全新的教学模式,人们对基于WEB的网上教学系统进行了多方面的研究,教学体系结构也趋于完善,但也存在不足,如教学模式以浏览式教学为主,多媒体应用以流媒体播放为主,交互性不强、直观性较差等。 相似文献
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高职英语课堂教学实际上经历了从以教师为中心的(Teacher-focused)传统教学模式到以学生为中心的(Student-focused)当代教学模式之间的转变。这种转变说明了教学模式演变的动力来自于教学实践的不断发展。反之,教学模式的变化对教学实践也产生了巨大的影响。 相似文献
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本文以中职学校图形图像处理教学为例,分析研究传统教学模式下弊端,探讨建构主义教学模式下图形图像处理教学课程设计及评估体系,并通过教学实践反思建构主义教学模式对新形势下老师的地位与作用,旨在为中职学校图形图像处理教学方法提供借鉴和参考。 相似文献
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"双主"教学模式是以教师为主导和以学生为主体的一种全新教学模式,其理论依据是建构主义。《VisualFoxPro》(VFP)这门课程实用性、操作性和教学灵活性都很强,为达到较好的教学效果,需充分调动学生的主动性、积极性和能动性,培养学生成为现代化计算机专业技术人才。传统的教学模式已无法满足社会对该类人才需求的标准,为了提高教学质量、促进教学改革,弥补传统教学不足的地方,提高教学理念,需在教学过程中运用"双主"教学模式。 相似文献
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运用多媒体网络技术改革大学英语教学模式 总被引:8,自引:0,他引:8
随着多媒体和网络技术引入大学英语教学,传统的教学模式面临极大的挑战。本文分析了目前大学英语教学改革的方向,对比了传统的教学模式与多媒体教学的差异,提出了将多媒体教学与传统的教学模式相结合的新型模式,以推进大学英语教学由以教师为中心向以学生为中心的个性化教学方向发展。 相似文献
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本文介绍了模块式教学模式与传统教学模式的区别,以《接触器》课题教学为实例,从新的角度阐述了模块式教学在技工教育中的作用、意义和方法。 相似文献
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本文阐述了在独立学院经济学专业课程中开展实践教学的必要性。结合独立学院的办学特点,对经济学专业课程实践教学方面存在的问题进行分析,并针对这些问题,提出了独立学院经济学专业课程实践教学模式创新的基本思路。 相似文献
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经济学课程是本科院校学生的专业基础课,目前随着高校招生规模的扩大,在教学中多采用合班的课堂讲授方法,这种教学方法加大了教师授课和课堂管理的难度,造成了经济学教学效果不理想的现象,本文对国外的经济学教学模式进行了分析,提出了适合我国经济学教学的新模式. 相似文献
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在“互联网+”时代,互联网对人类社会的巨大影响不仅仅表现在信息的获取、处理与传递上,更表现为构建在信息技术之上的新型产业形态、社会经济、社会思维、人际交往方式、生活方式。高等教育同样因为“互联网+”面临新的机遇和挑战,教师、学生的思维方式、行为方式正发生巨大的变化,本科高校经济贸易类专业“理实一体化”教学模式成为改革的前沿。该文以西华师范大学商学院“国际经济学”课程为例,通过分析传统教学中存在的问题,对理实一体化教学模式进行创新探索。 相似文献