近年国内创客视阈下大学生创新创业教育研究综述

近5年来,在国际国内创客运动和国家创新驱动发展战略的推动下,"创客"成为国内大学生创新创业教育研究的重要视角,引发学界众多学者的思考和讨论。目前的研究主要集中在"创客教育"的理解、创客视域下大学生创新创业教育存在的问题以及解决的路径等几个方面。以"创客"视角审视传统创新创业教育,是推进高校深化创新创业教育改革的重要抓手和突破口。     

基于扎根理论的新农人创业认知特征识别

大量学者的研究已经表明，创业者的在创业情境中的认知过程与非创业者不同，具有特异性，但这一过程的机制尚未得到明确的揭示。文章以典型的新农人创业案例为突破口，在微观叙事视角下通过扎根研究方法，深入识别新农人创业过程中的认知特征，构建我国现代农业创业情境下的新农人创业认知系统概念框架。经过编码分析，文章确立了9个主范畴，分别为外部情感和信念、内部情感和信念、实践探索、创新行动、开放交流、产业认知、亲友态度、政府角色和风险态度。在这9个主范畴的基础上，构建了新农人“主观信念-行动导向-情境交互”的认知系统概念框架，并认为主观信念是认知与行动的内核，为创业者的创业决策和创业行动提供心理支持；行动导向是促发认知进程的动力机制，创业者通过行动表达信念，诱发认知循环，促进认知深化；情境交互是是创业者在具象化的创业情境中，藉由创业行动表达主观信念过程中与客体产生的交互，产生情境化知识，推进情境化认知演化。     

全球创客运动下的广东创客空间实践与未来探索

创客及创客空间的发展能有效推动中国经济继续保持较高发展速度,推动新一轮科技革命和产业变革,推动"广东制造"向"广东智造"发展。拟通过研究创客空间的发展特点,分析广东创客空间发展的优势、总体情况及典型案例,探讨广东创客空间发展的问题及障碍,并提出相关政策建议:(1)继续塑造与创客模式相匹配的产业体系;(2)健全创客创新的知识产权保护体系;(3)加强宣传,强化创业教育培训体系。     

公众参与创新的社会网络:创客运动与创客空间

技术与社会的协同发展催生创新组织形式的不断演变。近年来,信息技术与生产技术进一步融合,重构了传统的制造业和创新活动的边界,正在蓬勃发展的"创客运动"在这个过程中扮演着重要角色。基于文献调研、历史分析与参与式观察,本文追溯创客运动发展的历史,对创客运动和创客空间的概念、模式及特征展开初步分析,进而总结了创客空间的创新模式。本文认为,创客运动的发展根植于不断扩展的全球"创客空间"网络,显示出了以开源、大众创新为特征的新型创新模式,成为数字世界真正颠覆实体世界的助推器。本质上,创客运动代表了公众参与创新的新趋向。     

融合与创新——创客文化与科技馆发展刍议

本世纪初兴起的创客运动发展至今,已衍生成为一种当代亚文化,即创客文化,在该文化推动下,形成了创客实体创作空间,即创客空间.创客的众创精神给科技创新和经济发展增添了新的动力,世界各地如雨后春笋般纷纷建立创客空间.国外高校、图书馆已成功引入创客空间,部分科技馆也建立了创客空间,但国内创客空间与科技馆的结合尚无先例.本文在阐述创客文化内涵基础上,回顾国外科技馆建立创客空间实践,分析科技馆建立创客空间的可能性,并对科技馆建立创客空间的前景进行了展望.     

创客教育实践模式构建研究

本文首先对当前创客教育实践模式的内涵和发展动因进行了分析和梳理。在此基础上对创客教育实践模式发展过程中的若干关键问题进行了研究,从多个维度提出了符合高等职业院校范围内创客教育实践模式发展特点的人才培养路径和具体实现模式,旨在为高职院校创客教育及其实践的发展和完善提供一定的思路和参考。     

高校图书馆创客空间知识服务模型研究

[目的/意义]旨在完善高校图书馆创客空间知识服务体系,为创客空间服务提供参考.[方法/过程]基于高校图书馆创客空间知识服务的核心功能,结合教育学针对大学生创客创新创业的知识服务需求,提出知识学习、知识传授、知识解惑、知识反馈的服务环节,个人知识服务模式、团队知识服务模式、基于知识的参考咨询服务模式和知识管理服务模式四种...     

公众参与创新的社会网络:创客文化与创客空间

技术与社会的协同发展催生创新组织形式的不断演变。近年来,信息技术与生产技术进一步融合,重构了传统的制造业和创新活动的边界,正在蓬勃发展的"创客运动"在这个过程中扮演着重要角色。基于文献调研、历史分析与参与式观察,追溯创客运动发展的历史,对创客运动和创客空间的概念、模式及特征展开初步分析,进而总结了创客空间的创新模式。通过介绍国内几个较具代表性的创客空间,展示当下国内与创客相关的群体及其活动的不同形式。     

新农人创业影响因素研究 ——基于Nvivo文本分析

实施乡村振兴中人才振兴是根本.新农人创业困境和支撑体系研究有助于解决乡村振兴战略面临的"人才瓶颈".对成都市13个区县24位新农人创业者进行深度访谈,采用扎根理论方法对所获资料进行开放式、主轴性及选择性编码,最终得出创业者自身特性、外部环境、规则性制约、资源型制约是影响新农人创业的主要因素.融合相关理论构建新农人创业困...     

高校创客空间发展模式与实践研究

知识经济与信息化时代的大背景下,现代社会中更多的需求是创新型人才。创客是基于兴趣爱好,通过自身努力将创意转换为现实的人,高校创客空间的实现能够有效地提升学生的自主能力、创造能力、实践能力,从多方面提升了现代高校学生的创业能力与从业能力。现代高校应该如何建立符合我国教育特色的创客空间发展模式,是本文中所主要分析的问题,同时也将对高校创客空间实践过程进行分析。     

创新生态视阈下小镇创客聚集的影响因素研究

本文基于创新生态理论研究创客聚集的影响要素,构建了包括创新政策、制度支持、资源配置、土地支持政策和基础设施五个要素的创客聚集指标体系,并采用三个具有代表性“创客小镇”中563份调查问卷和32个深度访谈的实证资料分析影响创客聚集的因素。研究结果表明,创新政策和基础设施在创客小镇形成的过程中对创客的聚集存在显著影响,资源配置对于创客集聚的影响程度较低,制度支持并不能促进创客集聚意愿,土地支持政策甚至与创客集聚意愿呈现出负作用。对五大要素解释创客集聚意愿的效应分解显示,基础设施对创客小镇吸引创客聚集的贡献程度最高,与传统观点认为创客小镇主要受政策偏好影响不同,本文揭示出基础设施是导致创客集聚最显著的要素。作为更尊重“创客”作为市场主体和创新主体自主选择的创新平台,创客小镇是技术、市场、社区及政策协同演化的结果,需要通过发挥市场、政府两种调控手段的积极作用,打造市场选择和政府支持有效结合的创客小镇复合资源生态圈。     

创新生态视域下小镇创客聚集的影响因素分析

目前关于创客集聚对创客小镇的影响缺乏实证分析,为此,基于创新生态理论,构建包括创新政策、制度支持、资源配置、土地支持政策和基础设施5个要素的创客聚集评价指标体系,采用对国内3个具有代表性创客小镇的563份调查问卷和32人深度访谈的实证资料分析影响创客聚集的因素。结果表明,创新政策和基础设施在创客小镇形成的过程中对创客的聚集存在显著影响,资源配置对于创客集聚的影响程度较低,制度支持并不能促进创客集聚意愿,土地支持政策甚至对创客集聚意愿有负作用;进一步对五大要素效应分解显示,基础设施对创客小镇吸引创客聚集的贡献程度最高。基于研究结论,提出需要发挥市场、政府两种调控手段的积极作用,打造市场选择和政府支持有效结合的创客小镇复合资源生态圈。     

高职院校图书馆创客空间建设研究

介绍国内外创客空间的发展现状,论述高职院校图书馆构建创客空间的可行性,认为高职院校图书馆建设创客空间的意义是有利于变被动服务为主动服务、提升图书馆的地位、提升馆员的职业能力、发挥学生的创造力,并从物理空间设计、经费筹措及使用、人力资源建设与管理3个方面,对创客空间的建设提出建议。     

创客空间的基本类型、商业模式与理论价值

创客空间是为了提高全民的创新创业素质能力,成为新观念、新技术、新产品的源泉。基本类型包括"自己玩"型与"集体玩"型、兴趣型与创业型、综合型与专业型、无配套型与有配套型。创客空间可以办成公益非盈利组织,但商业化却是其发展趋势,应当选择合适的商业模式。创客空间商业模式主要有:工具服务+社交服务+知识服务+创投服务,创客空间+购物中心,创客空间+实验室,创客空间+互联网。创客空间是对开放式创新理论、隐性知识理论、民间创新理论的应用性实践,也是对开放式创新理论、隐性知识理论、民间创新理论的丰富与发展。     

浅析江苏创客培训体系建设

随着大众创业万众创新工作的持续推进,创客培训也愈加凸显其重要性。文章从江苏创客培训体系的总体定位和建设目标出发,剖析其主要功能及重点建设内容,以期推进创客教育、培训发展。     

美国高校创客空间组织：内涵、架构与启示

美国高校创客空间(academic makerspace)经过多年发展已逐渐成为综合式新型学习空间、全链式创新创业空间和协作式社交开放空间.从物质层、行为层、规范层和精神层对美国高校创客空间进行系统分析,发现美国高校创客空间在物质层注重标准规划与信息融合,在行为层侧重优化迭代与塑造生态,在规范层表现为精干高效和全员参与,在精神层倡导开放包容和多元并存.借鉴美国经验,提出中国高校创客空间应由重视实体空间建设向线上线下结合,由注重创业孵化向创新创业交互迭代,由侧重硬性设施投入向柔性机制完善,由小众外来文化状态向大众本土文化培育推进.     

美国大学的创客空间发展与启示

阐述了创客空间的定义,介绍了美国大学创客空间的发展情况、分类及侧重点,提出:我国在促进大众创业万众创新的过程中,应借鉴美国大学创客空间经验,优化创客空间培育,依托现有资源,创新服务模式,推动创客空间高效发展.     

支撑创新驱动发展的创新创业人才发展研究 ——基于河北省"双创"人才发展问题研究

创新创业人才是实施创新驱动发展战略的核心竞争力.河北省作为京津冀创新驱动发展的"短板",其"大众创新、万众创业"局面的全面形成能够为京津冀协同发展培育新供给,形成新动力.该论文主要运用实证分析的方法,结合京津冀创新驱动发展战略的实施情况,以河北省为例,研究支撑创新驱动发展的创新创业人才发展现状和存在问题,并从"双创"人才的引进、培养、应用与管理四个方面提出河北省"双创"人才发展的可行性建议,旨在为补齐京津冀创新驱动发展短板发挥一定的现实意义,对其他发展条件相似的区域提供一些借鉴意义.     

基于CNKI的国内创客教育研究综述

探索当前创客教育研究领域热点,以中国知网(CNKI)收录的2014-2020年的相关文献作为研究对象,通过CiteSpace和VOSviewer软件进行可视化知识图谱分析.研究内容主要包括创客教育的内涵研究、创客空间、创客课程、创客教育教学模式4个方面."创客运动""创客文化"和"STEM教育"等关键词保持一定的研究热度.未来的研究中可将理论更多地应用于实践,培养更多优秀的创客教师,以更好地指导教育教学实践.     

基于设计思维的高职创客教育模式研究

在大众创业、万众创新背景下,高职院校积极推动创客教育实践,鼓励将设计思维方法全面引入到创客教育全过程.按照分层次、逐步加强的原则,在创客式专业教育、基础创客教育与进阶创客教育三个阶段植入适用的设计思维方法指导高职创客教育实践,对提升大学生创客素养具有重要意义.对设计思维方法进行了系统梳理,根据高职教育特色和创客教育...