浅析“互联网+”时代下地方高校大学生就业创业能力提升途径

在"互联网+"蓬勃发展的趋势下,各个领域都逐渐引入了互联网技术,不断通过该技术创新产业模式、提高经济效益。因此,"互联网+"也为各地方高校大学生提供更多的就业创业机会。本文就地方高校大学生就业创业的现状进行分析,深入了解"互联网+"的优势、特点,以及"互联网+"为大学生就业创业所带来的机遇和挑战,利用互联网,通过就业创业教学课程体系的改革、数据集合平台、融合社会企业资源等,提高地方高校大学生的就业创业意识,不断完善其自身专业技能和职业素养,帮助其提升就业创业的能力。     

“互联网+”背景下大学生微商的创业愿景与实践分析

采用问卷和访谈方式调查大学生微商创业愿景与实践情况,根据数据和访谈结果,结合案例分析大学生微商创业的影响因素,提出"互联网+"背景下大学生微商创业的建议,为高校就业创业指导和大学生微商创业实践提供参考依据。     

“互联网+”背景下高校创客文化培育路径探析

"创客"、"互联网+"等词进入政府工作报告后,创业氛围日益浓郁,但当前高校的创新创业教育在氛围营造、师资团队、课程体系等方面仍存在较多问题。创客文化与创新创业教育在目标定位、教学模式、校园文化等方面高度一致,结合互联网思维,加强"互联网+"背景下的创客文化培育已成为当务之急。高校应从构建载体、完善机制、优化课程、增强师资等方面入手加强创客文化的培育。     

"互联网+"背景下高校就业智能化服务平台构建方案

近年来我国高校应届毕业生人数持续高位,大学生就业供需结构性矛盾突出,出现了"就业难和用工荒"并存的尴尬现象,在这样的背景下对高校就业工作也提出了更高的要求.因此,本文在总结和梳理高校就业服务工作现状的同时,结合"互联网+"技术,提出了"互联网+"高校就业工作的新理念,并设计出高校智能化就业服务平台,来提高高校就业服务工...     

大学生创新创业与“互联网+”的融合

大学生是创新发展和创业的主力军,大学生在认真学习和掌握更多知识的同时,也要投身创新创业、提高社会实践能力。"互联网+"是当前社会经济发展重要的一个支持因素,众多经济实体需要"互联网+"来支持企业的快速和转型发展。因此大学生的创新创业离不开"互联网+"的支撑。本文重点介绍大学生"互联网+"创新创业的现状,对策以及创新创业教育的模式及实现大学生"互联网+"创新创业的路径从而提高大学生创新创业的效果。     

大学生参与创新创业训练项目的心态变化过程及其应对策略分析

大学生创新创业(简称"双创")训练计划项目是教育部实施的高校大学生创新创业教育的重要工程,对大学生的学术创新、实践操作与团队合作等能力的培养起到积极推动作用.文章结合桂林理工大学自动化专业学生参与"双创"训练项目的实际情况,以国家级大学生创新训练项目"基于能源互联网的风光储多能互补发电系统"为例,对大学生参与项目过程中的心态变化过程与应对策略进行了分析,以期提升大学生参与"双创"项目的实施效益.     

"互联网+"背景下大学生创新创业教育路径研究

"互联网+"时代,高校的教育工作要应势而谋、因势而动、顺势而为,培养大学生的互联网思维和开创性素养,为"大众创业、万众创新"提供强有力的人力资本。当前高校普遍存在着对"互联网+"认识不足、创新创业教育课程设置较为单一等问题,可以通过成立"互联网+"大学生双创教育领导小组,落实创新创业教育的工作责任;依托互联网平台打造网络创新创业教育课程体系,让创新创业教育突破时空的限制;加强与行业、企业的合作,拓展大学生创新创业的实训平台,帮助大学生的创业点子落到实处;摒弃急功近利的创业评价思维,构建创新创业教育效果评价指标体系,做好大学生的创新创业教育工作。     

“互联网+”背景下提升大学生创业能力的几点思考

2015年,李克强总理在《政府工作报告》中首次提出制定"互联网+"行动计划,部署实施"互联网+"行动,促进形成经济发展新动能,是中国经济转型的重大契机。而大学生作为国家培养的高层次人才,大学生的就业创业能力关乎国家的前途和命运,因此本文在"互联网+"背景下对于如何提升大学生创业能力提出几点思考。     

“互联网+”创客教育背景下高校创新创业人才培养模式的路径探索

随着"互联网+"以及创新创业教育的兴起,高校创新创业教育将成为一种新的教育理念和人才培养模式。本文通过运用"互联网+"思维以及创客教育的理念融合创新创业教育,构建线上线下的实践活动平台,搭建无处不在的创客教育环境,打造行业特色的创新创业课程体系,构建"课程-竞赛-创业"递进式创新创业人才培养模式,将创客教育的创新、创造的理念渗透,并融合到创新创业教育的全过程,推动了高校创新创业人才培养。     

“互联网+”时代下计算机创新创业人才培养模式探索

要想提高高等学校毕业生就业率,就必须要加强高校创业教育改革,抓住"互联网+"时代的创新机制的有力机会,根据计算机专业的特点,建立"互联网+"时代的创新型计算机人才培养方案,如此可以增强大学生的创新能力与创业兴趣。     

互联网+背景下大学生创业能力培养需要创新思维

本文对"互联网+"背景下大学生创业能力培养需要创新思维进行研究。首先,阐述了"互联网+"与大学生创新思维的关系。其次,分析"互联网+"背景下大学生创新创业存在的问题。最后,提出"互联网+"背景下大学生创业能力培养需要创新思维策略。     

高职院校“互联网+”大学生创新创业大赛管理模式研究

在互联网+"大学生创新创业大赛的带动下,高职院校开始以此为契机探索高职院校的管理模式。本文结合"互联网+"大学生创新创业大赛特征,根据高职院校学生创新创业教育现状,提出将"互联网+"大学生创业教育融入到课程开设革与师资队伍、资源共享与第二课堂的各个环节中,渗透性的对学生进行的创新创业素质养成教育。     

互联网背景下大学生创业模式选择与路径优化

"双创"与互联网双重背景下,大学生创业活动迎来了更广阔的发展空间,而如何选择创业模式、怎样优化创业路径,成为当前大学生群体、高校以及政府面临的共同课题。介绍了互联网背景下大学生创业活动的主要特点,以及大学生需要具备的互联网思维,在此基础上分析了几种主要的互联网创业模式,并对路径优化进行了探讨。     

“互联网+”背景下返乡农民工创业问题分析

进城务工农民工返乡创业是优化城乡二元经济结构、统筹城乡经济关系的有效途径,是小城镇经济发展的重要推动力。"互联网+"热潮、"双创"的浓厚氛围、各级政府出台创业扶持政策给返乡农民工利用互联网创业提供了新机遇,但仍需建立健全返乡农民工"互联网+"创业服务体系,方能应对地方政策滞后、创业资金短缺、自身禀赋不足及来自外部的激烈竞争等挑战,从而有效推进返乡农民工在"互联网+"背景下创业。     

"互联网+"大赛背景下地方院校大学生创新创业能力提升路径研究——以桂林理工大学为例

通过对地方院校桂林理工大学的分析,提出在"互联网+"大赛背景下桂林理工大学大学生应通过坚持原有做法继续完善组织机制和奖励机制,建设人才梯队以增强双创氛围,接触社会事件以合理应对危机问题来实现大学生创新创业能力的提升.     

大学生"互联网+"创新创业路径探究 ——以江苏省沿海地方高校为例

随着互联网的不断发展,"互联网+"时代的到来,为当代大学生创新创业提供了更多的可能性。文章以江苏省沿海地方高校为例,运用案例研究的方式,探究了在"互联网+"的背景下沿海地方高校大学生创业创新路径的现状及存在的问题并提出了相应的对策和建议。     

基于互联网+的大学生创业模式研究

随着国务院关于大力推进大众创业万众创新若干政策措施意见的出台,在"互联网+"快速发展的今天,大学生创业有着前所未有的机遇。文章通过对"互联网+"发展现状的认识,剖析当前大学生创业遇到的问题,提出"互联网+"视角下大学生的创业模式主要有兼职式、加盟连锁式及技术入股式。通过选择适合自已的创业模式,抓住创业良机,提高创业成功率。     

关于培养大学生创业心理素质的思考

随着国家"双创"的浪潮,各高校越来越重视创新创业教育,创业课教学、各类创新创业大赛等正积极开展,但在"双创"教学中针对大学生创业心理素质的培养仍未得到足够重视。通过对比以往专家学者对于创业者素质的研究,结合大学生群体的特殊性,从创业心理意识和创业心理能力两个维度,从宏观微观两方面谈了几点关于培养大学生创业心理素质的思考。     

理工科大学生"双创"教育与知识产权教育融合路径探索

相对于创新创业来说,知识产权是"双创"成果的"保护伞",高校"双创"教育融入知识产权教育,可为"双创"保驾护航.理工科大学生作为高校创新创业的主力军,在理工科高校开展创新、创业与知识产权相融合的课程建设和教学改革尤为必要.     

“互联网+”培养高职人才创新创业能力研究

电子科学技术的飞速发展,互联网和手机的日益普及,"互联网+"创新创业成为了这个时代的主旋律,国家给高职院校大学生进行创新创业也提供了各种学习和实施的条件。把大学生的创业梦和中国梦结合,以创新引领创业、以创业带动就业,以就业助力扶贫,贯彻创新、协调、绿色、开放、共享五大发展理念助力农村发展。