基于"互联网+教育"背景下高校混合式教学模式构建研究

21世纪是教育信息化时代,在教育教学过程中引入信息技术手段,能够有效提高课堂整体教学效果。文章主要阐述在"互联网+教育"条件下,高校传统教学模式中存在的不足,提出高校混合式教学模式的构建路径与重要意义,旨在改革教学方法、创新教学手段,提高学生线上、线下课堂自主学习的积极性,培养学生终身学习的能力与兴趣。     

"互联网+教育"背景下高校图书馆阅读推广模式探讨

分析了高校图书馆阅读推广出现的一些新变化,以及存在的诸多不足,在此基础上探讨了创建"互联网+教育"背景下高校图书馆阅读推广模式的措施,希望能为当前高校图书馆阅读推广工作提供参考。     

"互联网+工会"的工作概念、工作内涵及其发展实践思考

为促进"互联网+工会"的发展,本文首先对"互联网+工会"的工作概念进行简要介绍,接着进一步阐述"互联网+工会"的工作内涵,最后对"互联网+工会"的发展实践进行思考,希望能够为互联网在工会中的应用提供一定帮助,使工会发展水平得到一定提升.     

基于人工智能的"互联网+教育"新模式探究

人工智能在近两年内的"井喷式"发展为其与教育行业的融合发展与应用创新提供了先决技术条件.以人工智能为核心的新兴信息技术将成为教育资源的均衡化、教学的差异化、个性化的重要助推力.本文梳理分析了"互联网+教育"模式的缺点,介绍了人工智能的定义与发展状况,并基于人工智能目前的技术水平提出了利用人工智能解决其缺点的具体方法,同时设计了基于人工智能"互联网+教育"新模式的整体架构,最后对未来人工智能与教育的结合提出了展望.     

"互联网+"背景下高职旅游专业"双创"人才培养

"互联网+"时代旅游业呈现出新的发展特点,在分析旅游人才需求变化基础上,提出了"课程+竞赛+孵化"旅游"双创"人才培养路径,构建出以培养"新思维"和"新技术"为目标的"互联网+双创"课程体系,从而实现旅游"双创"人才的全流程培养.     

"互联网+"背景下高职旅游专业"双创"人才培养

"互联网+"时代旅游业呈现出新的发展特点,在分析旅游人才需求变化基础上,提出了"课程+竞赛+孵化"旅游"双创"人才培养路径,构建出以培养"新思维"和"新技术"为目标的"互联网+双创"课程体系,从而实现旅游"双创"人才的全流程培养.     

"互联网+"背景下高职旅游专业"双创"人才培养

"互联网+"时代旅游业呈现出新的发展特点,在分析旅游人才需求变化基础上,提出了"课程+竞赛+孵化"旅游"双创"人才培养路径,构建出以培养"新思维"和"新技术"为目标的"互联网+双创"课程体系,从而实现旅游"双创"人才的全流程培养.     

"互联网+"背景下高职旅游专业"双创"人才培养

"互联网+"时代旅游业呈现出新的发展特点,在分析旅游人才需求变化基础上,提出了"课程+竞赛+孵化"旅游"双创"人才培养路径,构建出以培养"新思维"和"新技术"为目标的"互联网+双创"课程体系,从而实现旅游"双创"人才的全流程培养.     

"程度副词+名词"结构的语用价值

"程度副词+名词"结构是一项很有发展潜力的较新的语言现象,这与其独特的语用价值息息相关.文章从语言表达的需要、部分名词描述性的扩大、经济原则和表达效果四个方面加以分析.     

"互联网+"时代下计算机科学与技术专业应用型转型发展研究

近些年,社会经济在迅速发展,"互联网+"时代的到来,增加了各行各业对技能型人才的需求量,同时也改变了高等教育的格局和人才培养的模式,使应用型转型发展也逐渐融入在传统的技术专业中,以此来更好的提高学生专业技能,实现培养高素质的技术型、应用型人才的目标.本次研究分析了"互联网+"时代的现状,阐述了计算机科学与技术专业转型的...     

“互联网+”新模式下的教学实践理念研究

"互联网+"时代的到来,为我国高等院校教育的教学实践带来深刻影响,同时也带来了受到网络影响下的教学新理念、新模式的积极转变。文章把网络时代的本质与近年来教学发生的变化相结合,从教师特色教学、网络化课程、精准定制、资源共享等方面进行论述"互联网+"时代教学新理念实施情况,展开对"互联网+"新模式下的教学理念探讨。     

大学英语课堂教学"3+1"教学模式的探索

任务型教学强调在"用中学",高职教学以应用和实践为特点,二者非常一致.笔者在建构主义理论指导下,进行了大学英语课堂教学模式的探索,在任务型教学三个环节"任务前、任务环、任务后"的基础上,又加上了"变式应用训练"的环节,更加突出"能力"本位,既遵循语言教学的规律,又符合高职教育的要求.笔者把这种课堂教学模式称作"3+1".     

"公共图书馆+书院"模式助力中华优秀传统文化推广的实践与思考

阐述了中华优秀传统文化推广的重要性及传统书院发展的理论基础,结合已有的“公共图书馆+书院”模式的成功实践案例,为深入发展该模式弘扬传承中华优秀传统文化提出思考。     

“互联网+”时代的艺术院校大学英语教学新模式探究

传媒信息时代给大学英语教学带来了新的课题和挑战,在"互联网+"教育背景下,传统课堂教学模式已不能适应和满足学生的多元化需求。文章结合艺术院校大学学生英语学习特点和教学现状,提出了"互联网+"背景下的教学新模式,从而实现课堂教学的最优化,提高艺术院校大学英语教学水平。     

"互联网+"背景下高职专业教学资源库"共建、共享"的内涵探究

资源库建设在实践手段和理论架构方面,均取得了丰富的成果。同时,资源库的潜在效能还远远没有发挥出来,需要继续进行研究和实践。文章利用图表数据就资源库的内涵进行了深入的分析和领会。通过分析资源库的内涵,对构建和完善职业教育信息化的顶层规划,对全面建设学习型社会具有重大意义。     

用“互联网+”的思维模式开展学会工作

随着"互联网+"的兴起和信息化时代的到来,广大科技工作者产生了更高层次的服务需求,这对学会加强自身建设是一个挑战,但同时也是学会自身升级优化的契机。本文针对"互联网+"的发展进行分析,对用"互联网+"的思维模式与学会工作结合进行探讨,从而提出"互联网+学会"工作模式的新思路,为更好地经营和管理学会提供借鉴。     

"互联网+"驱动下的综合性医院科技档案管理*

"互联网+"背景下,医院科技档案管理务必改变当前文件管理体系不健全、档案管理模式滞后、软硬件条件差及档案管理人员素质不高等现状,并利用计算机网络技术,使科技档案管理信息化建设逐步由浅到深、由粗到细,实现资料共享,最终构建成为一个科学合理的信息化平台,使科技档案管理走上现代化道路,真正提高科技档案的利用率.