金融学专业应用型人才培养的探索与实践

随着金融学学科的发展和金融业的变革,社会对金融学人才提出了新的要求,需要加强金融学专业学生的实践能力和创新能力的培养,以适应金融业发展的需要。本文基于金融学应用型人才培养的目标,对金融学专业的实践教学体系进行探索和实践。     

金融学课程互动式教学改革路径探究——以慕课为例

随着网络和信息技术的飞速发展,众多高等院校致力于增强教学信息化的建设力度,将各类信息技术手段或工具引入课程教学过程中。慕课作为新兴的网络教学模式,逐渐成为高等院校开展金融学互动式教学改革的重要工具。金融学引入慕课开展教学,将显著提高金融学教学质量,并提升学生自主学习的强度和积极性。借助于慕课,金融学互动式教学改革应做到如下几点:一是不断挖掘并共享优质网络资源,二是促进课堂教学与网络教学融合发展。     

“互联网+”下《人力资源管理》课程教学改革探析

<正>当前《人力资源管理》课程教学中存在教学方法单一,学习效果不理想等问题。“互联网+”时代,为更好地满足学生个性化学习需求,提高教学效果,应不断对《人力资源管理》课程教学模式及方法进行改革探索,不断创新,促使教学效果不断提升。随着网络的广泛普及应用以及“互联网+”行动计划的提出,一些智慧平台和工具被运用于课程教学中,互联网技术在改造教育、提高教育效能的同时,也为教育教学变革带来了机遇与挑战。     

基于在线课程开展混合式教学设计——以《创新创业基础》课程为例

随着互联网的快速发展,对各高校教育的教育模式提出了新的要求,混合式教学模式也就应运而生。这种教学模式颠覆了传统教学模式,越来越多高校逐渐推动信息技术与教育教学深度融合的教与学改革创新,推进教学方式方法变革。本文从依托在线课程开展混合式教学的重要性入手,就如何构建《创新创业基础》混合式教学模式进行探索,旨在真正实现线上学习与线下翻转课堂教学的有机结合,提高学生自主学习的能力,提升老师的教育教学水平。     

网络教学可提高成教学员自主性学习的能力

随着互联网的广泛应用和计算机技术、信息通信技术、多媒体技术的发展,网络教学以其特有的跨时空性、实时性、互动性逐步成为我国函授教育的重要手段,通过丰富、优质的教学资源,开放、交互的教学方式,创造积极主动的学习环境,增强了成教学员主动学习的意识,发挥了成教学生自主性学习的能动性,从而提高了成人函授教育的办学质量和教学水平。     

基于移动设备的碎片化网络教育学习平台发展路径的研究

"互联网+教育"的提出,直接影响到了当代大学的教学模式的变革。随着移动设备的普及,使得大学生利用碎片化的时间进行学习成为了可能。通过碎片化学习,可以极大提升大学生的学习效率。本文通过我校自主研发的《多媒体网络课程复习互动中心(手机版)》的学生使用体验,总结出利用碎片化教学的特点,并探讨碎片化学习平台今后的发展方向。     

线上线下混合式教学在金融学课程中的应用

金融学作为经管类专业的一门核心课程,具有较强的理论性、实践性和前沿性,传统教学模式存在重理论轻实践、重课堂轻实验、重知识轻能力等问题,导致学生学习兴趣不高。为打破传统单一的线下教学模式,适应新时代学生学习特点及人才培养要求,本文提出将线上线下混合式教学模式引入金融学课程的教学改革中。在该模式下,教师和学生都通过网络参与到教学过程中来,实现对理论知识学习与实际问题解决能力培养并重,即“教”和“学”的分离,从而提高学生学习积极性和主动性。总之,金融学课程的教学改革需要贯彻理论与实践相结合、课堂教学与线上教学相结合的教学理念,以此来加强学生的能力培养和自主学习能力。     

“互联网+”背景下金融学专业教学创新模式思考

科学技术的不断进步,大数据、云计算和人工智能等新技术给金融行业带来了新的挑战。经济全球一体化进程的不断推进,社会对金融专业人才的需求逐渐加大,对人才的要求也越来越高,高校金融学专业教学模式必须进行必要的改革,以适应社会的飞速发展。"互联网+"背景下,应该注重培养学生运用信息技术解决现代金融问题的能力,不仅要教授学生宏观金融的内容,还要传输微观金融的知识。在"互联网+"背景下,金融学教学模式呈现多样化趋势,高校必须把握时势,不断顺应时代发展,更新金融学教学内容,改革金融学教学模式,探索出更适合高校自身特色和学生发展的教学模式,为国家的金融行业培养高素质高水平的综合型人才。     

雨课堂在本科生物技术专业《医学免疫学》实验教学中的应用研究

当前是以互联网技术迅速发展为背景的时代,"互联网+"广泛应用于人们生活、工作、学习等各个方面,这也为新的教育模式提供了便利,"雨课堂"应运而生,它成功地将手机转变为了学习工具,将传统教学与现代信息化相融合,实现了教学模式的突破,丰富了教学形式,拓展了教学思路。文章以本科生物技术专业学生为研究对象,就雨课堂在《医学免疫学》实验教学中的应用进行了调查研究,结果发现通过雨课堂进行实验教学不仅可以提高学生的成绩,还可以充分调动学生的积极性,促进学生自主学习,多方位提升教学质量。     

变革课堂教学打造优质课堂——思想品德

<正>随着国内教育的变化,各省市都在进行教学模式的变革,跟随这前进的步伐,我区要求各学校通过变革课堂教学,打造优质课堂教学,参加了思品课堂教学变革模式的学习,听了区教科所领导的变革模式意见,后来继续深入学习了几名优秀教师的展示课,体会颇深。在我区农村学校思想品德课堂教学中,老师们为了达到教材要求的教学目的,就围绕教材设计一些具体的场景来营造合适的氛围,快速地引导学生的情感,促使学生自主学习的主动性的激     

智慧教学:基于I learning大学英语教学新模式

智慧教学的发展以及互联网的普及带来了大学英语教学的变革。在此背景下,大学英语教学需要重新思考教学方法和教学模式,从而来适应新的教学需求。英语学习是听,说,读写译的一个语言整体,同时也是获取知识的资源,英语学习不但具有知识性,而且还具有思维性。以I learning提供的智慧学习平台和外语学习资源库来打造和构建外语教学新模式,在这种智慧教学的新教学模式下,学生可以智慧的学,老师可以智慧的教,有效的促进学生的外语阅读和学习的能力,以及思辨能力,从而培养出优质的外语人才。     

多媒体在生物教学中的作用

《基础教育课程改革纲要(试行)》中指出“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用,促进信息技术与学科课程的整合,逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革,充分发挥信息技术的优势,为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具”。     

《软件工程》学习网站项目的建设与实现

随着互联网的不断发展,大量的资源学习网站也如雨后春笋般出现,学生们很容易就从搜索引擎中找到许许多多的学习网站。软件工程作为计算机专业非常重要的课程之一,教师资源不足与学生自学时间发生冲突,所以建设一个《软件工程》课程学习网站是非常必要的一项措施。《软件工程》课程学习网站是利用网络的便利,强交互性来帮助教师进行教学。促进教学资源共享,加强了老师与学生之间的互动交流。该网站采用B/S结构,利用VS2010的.NET技术和SQL server 2008数据库进行开发的。     

初中数学课堂有效教学策略初探

《基础教育课程改革纲要(试行)》指出,"教师在教学过程中应与学生积极互动,共同发展","逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革"。它为课堂教学树立了新理念,提出了新要求。本文针对数学教学中的实际状况与新课程理念的冲突,展开具体教学实践策略的分析,对新课程标准下数学课堂有效教学提出四大策略:淡化形式、平等对话、学生参与、适度评价,以求与同行进行商榷。     

互联网背景下的概率论教学的几点理解

针对《概率论与数理统计》的教学中容易出现的诸多问题,以条件概率、全概率公式和极大似然公式为例;引入了互联网公司的就业要求以增强学生的学习意识,加强定理定义分解以改善学生对定理死记硬背的现象,增添趣味案例简化学生学习定理时的难度.     

基于OBE理念的应用型本科院校课程教学改革研究——以“行为金融学”为例

OBE理念是一种以学习结果为动力驱动整个教学过程及评价的教育模式。"行为金融学"是一门侧重利用微观个体心理动因因素来分析、解释和探求金融市场发展的金融学热门学科,对传统的金融学理论体系具有重要的补充作用。将OBE理念贯穿于行为金融学的教学过程,不仅有助于调整教学节奏和方式,优化课程设计,而且也可以有效地提高学生主动参与教学的积极性,改善授课效果。     

基于数字金融的金融学教学体系构建

数字经济时代,互联网及信息科技正在深刻地改变着传统的金融业业态,互联网与传统金融服务业相融合,形成了新型金融服务业态——数字金融。一方面数字金融发展增加了金融学的研究对象和内容,另一方面对金融从业人员提出了更高的要求。然而,金融学专业教学改革过程中,在人才培养方案、教材和教学数字化内容、教学模式、教学实验平台建设和应用、课程考核方式等方面存在一些问题。从教育教学的角度,应顺应数字化发展的变化,为金融行业培养适合的人才。从培养方案、教学内容、教学模式、考核机制等方面提出了数字金融教学改革的相关建议。     

初探混合式学习法在《电气安装与调试》实践教学中的应用

随着现代信息技术广泛运用于教学中,引起了教学理念、教育模式和教学评价体系等方面的变革,在"互联网+"背景下,混合式学习模式的应用提高了实践教学的授课效率,能较好解决实际教学中的困难,培养了学生自主学习能力和综合应用能力,促进了教学模式的变革。     

关于高等职业院校金融学教学改革的思考

金融学是高职高专院校财经类专业的基础理论课,是学生顺利进入专业课学习的基础,本文就金融学的教学现状做了粗浅分析,对金融学的教学改革从教学大纲编写、教材建设、教学内容与方法以及师资队伍建设等几个方面提出了自己的看法,旨在提高金融学的教学质量,提高教学的针对性,为实现高职高专院校的实用性人才培养目标服务。     

基于“互联网+”思维模式下高校英语教学的路径研究

随着互联网的发展,"互联网+"被广泛应用于各大领域,互联网成为变革高校英语教育的一大契机。互联网教学既能为学生提供大量共享的学习资源满足学生学习英语的需要,还能打破英语教学时间与空间的界限,有助于整体英语教育水平和教学质量的提高。本文对"互联网+"思维模式下高校英语教学方面进行研究,以此来推动英语教育的可持续发展。