用爱心浇铸生命的美丽

潮云老师:有人说,世界上有两种人最可爱,一种是善良的人,一种是无私的人。因为他们心中总是想着别人,痛苦着别人的痛苦,幸福着别人的幸福。解语觉得,支撑起这两种人精神大厦的应该是博大而雄厚的爱心。爱心是的细雨,能催生解语:我是刚分到某聋哑学校的一名女特教老师。每天面对的是看上去都很漂亮但形体上都或多或少有缺陷的学生。肢体上的残疾,对这些孩子们的精神或心灵造成了一定程度的伤害。我是个心肠特别软的人,平时看到谁哭,我都会忍不住掉眼泪,更甭说要天天和这些残疾儿童打交道了。每每看到学生们因看不见或听不见或行动不便而痛苦…     

点化生命的美丽

一位在北非街头游荡的阿拉伯少年，虽然衣衫褴褛，却长相聪颖，你相信吗?那可能是被埋没的莫扎特。一个相貌平平，在草丛里捧着露珠，欣喜万分的孩子，你相信吗?那可能是未来的泰戈尔。     

教育——点化生命的美丽

一位在北非街头游荡的阿拉伯少年，虽衣衫褴褛，却长相聪颖，你相信吗?那可能是被埋没的莫扎特。一个相貌平平，在草丛里捧着露珠，欣喜万分的孩子，你相信吗?那可能是未来的泰戈尔。     

做最美的老师

我很丑，我知道，从小就知道。在众姐妹中，我总是被她们嘲笑，她们说我是眯眯眼，河马嘴，蒜头鼻，虾子身。真的，我浑身上下没有一个地方能称得上是漂亮的。长大了，倒是有不少男生与我做知己，那是因为我的善解人意与聪明好学，可是他们没有一个人愿做我的男朋友——因为我缺少才貌双全的优越条件。这给我心理上带来自卑的阴影。     

让教育成为放飞生命的蓝天

我曾在《感悟人生》一书中看到这样一个故事:珍妮丝开始教书的时候,遇到了一群“我们都是白痴”的学生。他们都住在荒郊野外的贫民窟里,是打零工的人和小偷的孩子,高兴时才来上学,大部分都设法毕业。同事告诫她说:“你只要让他们有事忙,保持安静就够了。”珍妮丝下班后,“我们都是白痴”的话语还在她的耳边震荡。 第二天,珍妮丝决定用自己的方式处理这件事,她正视每个学生,然后到黑板上写     

用爱心去教书育人

回顾20多年的教学生涯，从乡镇高中到市重点高中，我所教的每一届学生高考成绩都居同类学校、班级前茅。可以自豪地说，我所付出的心血、情感不可能获取世俗眼里的“实惠”，但学生对我由衷的敬爱，是任何金钱物质都比不上的!     

关注生命教育——我的教育日记（二）

2003年5月，常丽华老师的《关注生命教育——我的教育日记》在本刊发表以后，在读者中引起很大反响。对生命教育的关注促使常丽华老师不断地思考，我们希望她的思考能给广大教师以启发，也希望有更多的人来关注生命教育。     

爱心--教育的前提

有一次家访，学生的母亲告诉我这样一件事：“我清楚地记得，孩子那一天回家兴奋得要命。我开始以为是孩子得了个一百分，后来孩子告诉我，今天体育老师在操场上碰到他，摸了摸他的头，还对他笑了笑，引得同学嫉妒的要命。”     

教育因真实而美丽

有这样一则故事：一位国王叫来了侍卫、宫女和花匠，每人给了一粒花的种子，让他们种花两个月后，大家捧来了一盆盆鲜艳夺目的花，惟独花匠捧来了一盆泥土。国王反而对花匠夸奖了一番，并重赏了他、因为国王发给大家的种子是煮过的。众多的侍卫、宫女当看到种子没有发芽、开花时，认为是自己的错，他们清楚在国王面前犯错要付出的代价，     

教育因真实而美丽

有这样一则故事：一位国王给了每人一粒花的种子。两个月后，大家捧来了一盆盆鲜艳夺目的花，唯独花匠捧来了一盆泥土，国王反而重赏了他。国王奖赏的是一种诚实的美，因为他发给大家的种子是煮过的。     

我的教育故事（四篇）

馨香的爱 关爱学生，尤其要关注学生的心灵。教育中的每一细小的事，或许会给你带来意想不到的收获!     

爱心代代传

记忆是一部章回体在逝者如斯的时光里一张教育老照片,或许就是追溯历史的星座叙说往事的插页洞开岁月的门窗这么多年了你一直生活在孩子们中间生活在书香四溢的校园周末,假日或某一个因下雨而落寞的夜晚翻开你的照相册或许有那么一张特别的照片会让你的思绪长出翅膀会让你的情感不能平静会让你的某一段人生岁月变得格外清晰……当我们把有关“教育老照片”的创意告知那些饱经沧桑而又享有盛誉的老前辈时,他们的平易、谦逊、热情与关爱令我们感动不已。他们中有年逾八旬而爱心不老的“一代师表”霍懋征老师,有国家级有突出贡献的专家、特级教师丁有宽老师,有上世纪七十年代因创作《园丁之歌》(原作)而家喻户晓的特级教师梅嘉陵老师。看看他们的老照片,听听他们的叙说,相信你我的心中会涌起一种温情与感动,会获取一种智慧与力量。     

用教育唤醒生命

第一次跟袁卫星打交道，听到的是一位语文老师对生命教育的看法：“生命教育正在被炒成一个热词。但对它的理解，如果仅仅停留在‘防止青少年自杀和杀人’这样一个层面上，我认为还不够。”     

向老师看齐（三则）

一月,笔者作为教育教学检查团成员在一所中学督导时看到,升旗仪式上,学校领导和老师们在学生队列一侧整整齐齐地站成两列纵队。值日老师一声号令“立正!向老师看齐!”全场鸦雀无声。随着庄严的国歌声,五星红旗冉冉升起…… 笔者心头深为该校的创举激动不已。“向老师看齐”,绝不是一句简单的号令。“教师是学生的表率”、“教师要以身作则”、“要求学生做到的,教师首先要做到做好”,这一句句掷地有声的语言,都溶融在一句简明的话语中:“向老师看齐!”     

诗化的教育艺术（上）

育人重要的是育心，这是我们必须要处理好的问题。我们知道，初中生想象思维比较好，而抽象思维比较薄弱，所以，我们可以靠近学生，利用自己知识的优势，帮助他们在学习中化繁为简、化抽象为具体，帮助他们加深理解，透彻理解，加深抽象理论在他们大脑里留下深深的烙印。哲理故事能简洁明了、直观形象、一语中的。直接诠释清楚理论指向，让学生在事例中，身临其境的语境中体会、细化抽象理论，把语言符号生活化，创设“此时无声胜有声”的潜移默化的教育效果和知识渗透。     

美丽的惩罚

如果说惩罚也有经典的话，那当首推麦可劳德所受的惩罚了。麦可劳德，英国著名解剖学家，诺贝尔奖获得者。每当他谈及他的成功因素时，总是念念不忘在小学时所受的一次惩罚。     

为师的真谛：爱心、责任、服务

爱心是融化坚冰的阳光，是滋润禾苗的雨露，是照耀人前行的灯塔，是愈合创伤的良药。具有爱心的人是一个高尚的人．是令人肃然起敬的人，是一个叫人热血沸腾的人，是能够给人以无穷力量的人作为一个教师，他所面对的是正在成长中的学生，学生年纪还小，知识储备和生活阅历还相对较弱，正像是树木需要人们灌溉，庄稼需要人施肥，对待这样的特殊的年龄段的学生，做老师的就应该给予他们足够多的关心和爱护，让学生健康地成长。     

奉献爱心铺设教育的捷径

在一次评教评学的测评表上，学生这样写道：“历史老师讲完课后，同学们在读书，老师在教室里巡回辅导。当她看到地上掉了一支笔时，就捡起来，把灰擦了擦，放在学生课桌上。这个动作将永远定格在我们的心中，我们都感到我们的老师特棒!”老师一个小小的动作，也可以说微不足道，弯弯腰、动动手而已，但却渗透着对学生的关爱，使目睹此过程的学生对这位老师产生了尊重、爱戴。     

美丽每一天

“美,就是善良,真诚,勤恳,就是做好身边的每一件事,就是齐整,干净,这样,你就是美的,你每一天的生活也是美的。大家想想,我们怎么做,才会觉得每一天都是美丽的呢?”我微笑着望着我班的孩子们。一个个智慧的小脑袋在思考着,一会儿,一只只小手纷纷举起来:“美,就是打扫干净教室,做好值日。”“美,就是给小朋友擦干净     

用微笑浇灌出美丽的花朵

在偶尔一次和学生家长闲谈时,有几位家长很认真的对我说:“孩子不听话、不好好学习,你就只管打,我们没有意见。”这可能是淳朴的家长对教师的一种“重托”,