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入世后,我国职业教育发展的环境将发生很大变化,正确分析入世后我国职业教育面临的机遇和挑战,趋利避害,对保持中国职业教育的可持续发展具有重大现实意义。本分析了入世对我国职业教育的影响,并提出了面对入世之后的环境变化,积极发展我国职业教育的对策。 相似文献
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王伟 《中国职业技术教育》2002,(14):58-60
加入WTO,我国将进一步融入经济全球化之中,不但为经济建设带来良好的发展机遇,而且也将给我国的职业教育提供一个新的发展前景."入世"将成为: 相似文献
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中国加入WTO以后,职业教育工作者不能不思考这样一个问题:职业教育如何“入世”? 一、审时度势 确认职教战略地位 社会的经济成果常常以知识为依托,特别在二十一世纪,知识对经济增长的贡献率将达50%以上,而这些离不开知识型劳动者。二战后的德国和日本经济,仅用30年左右的时间便从一片废墟上神奇崛起,靠的是一大批知识型劳动者,他们是国家经济跳跃式发展的主要动力。而这些在很大程度上得益于 相似文献
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吴全全 《中国职业技术教育》2002,(8):45-45
对于中国IT行业来说,加入WTO既带来挑战又存在机遇.目前,国内的一些IT企业在政府的优惠政策(约30%的关税及其他非关税壁垒)的重重保护下,凭借原有的品牌优势在市场上可以呼风唤雨,然而加入WTO后,到2005年,随着中国IT产品关税的取消,外国IT产品的大量涌入,我国的大批IT企业将不得不在优质低价的进口货的冲击下,面临生死存亡的抉择.入世无疑是中国IT业发展的一个新起点.从投资规模看,今后五年,中国将在信息产业方面投资5 000亿美元,市场规模将比2000年翻一番,继续保持20%以上的高速增长,总产值占国内生产总值的比重将从现在的4.5%提高到8%.同时,知识产权保护的加强,国外先进技术和管理方法的引进,将为我国IT企业提供良好的市场生存环境并加速其成长的步伐. 相似文献
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朱兴德 《职教通讯(常州技术师范学院学报)》2002,(7):16-17
2001年11月,世贸组织(WT0)接纳中国为正式成员。从这一刻起,中国将全面参与经济全球化进程,对外开放进入一个新阶段。入世对国内教育市场究竟意味着什么,目前的讨论比较多,分歧也很大。据我们的分析和研究,入世将对国内教育市场带来全方位的深刻影响,尤其是职业教育和高等教育。概括地讲,入世对职业教育的影响主要集中在如下几个方面。 相似文献
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后现代主义思潮与职业教育变革 总被引:3,自引:0,他引:3
李向东 《中国职业技术教育》2005,(23):36-37
后现代主义思潮已经波及社会生活的各个领域,本文旨在探讨后现代主义的合理因素,及其对职业教育未来发展提供的启示. 相似文献
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张琼 《淮阴师范学院学报(哲学社会科学版)》2003,25(5):644-647
WTO是建立在自由、平等、公正、开放基础上的国际贸易体系和法律规范体系,入世对中国产生了很大的冲击和影响。充分认识入世对中国传统法律观念的冲击,主动运用WTO规则促进中国法律观念的变革,有助于实现法治现代化,促进中国经济的发展。 相似文献
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欧盟职业教育与培训的变革取向管窥 总被引:3,自引:0,他引:3
自20世纪90年代诞生迄今,为适应欧洲一体化进程,欧盟在诸多领域采取了一系列变革方略,而职业教育与培训作为与经济发展密切相关的领域,更为欧盟各成员国所注重。本文对欧盟成立以来的职业技术教育与培训的变革取向做出综述,并力求着眼于全球化视阈把握其改革发展的整体性脉络。 相似文献
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入世对我国纺织职业教育的影响与对策 总被引:2,自引:0,他引:2
瞿才新 《中国职业技术教育》2002,(8):53-54
加入世界贸易组织将会对我国纺织工业产生怎样的影响?专家认为:有利有弊,利大于弊.纺织工业是我国传统优势产业,具有较强的国际竞争能力.我国是世界纺织大国,生产的纺织品30%出口,纺织业是一个国际依存度较高的产业.入世,就可以减少和消除贸易壁垒,开放市场,降低关税,有利于扩大纺织品的出口,有利于我国纺织业充分利用两种资源、两个市场来提升整个产业,有利于引进国外先进技术及管理经验,有利于推动国有纺织企业的改革、改组和改造工作,激发企业活力.同时,也给我国纺织职业教育的发展提供了一台助推器,纺织职业教育如何抓住机遇,接受挑战,再创纺织职教的辉煌,是我们亟需研究的课题. 相似文献
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新中国职业教育的发展与变革 总被引:1,自引:0,他引:1
孙琳 《中国职业技术教育》2008,(33):25-28,41
新中国建立后.我国职业教育进入了新的历史发展阶段。按历史发展的线索对建国50余年我国职业教育发展阶段进行划分,可以分为建国初期、改革开放时期、进入21世纪后三个时期,这也是与我国经济建设与发展的步伐相一致的。这三个阶段形成了特定历史时期的职业教育发展重点、特点内容与发展规律,概括之,建国初期是职业教育的奠定与初创阶段,改革开放时期是职业教育的蓬勃发展与改革阶段,新形势、新思路、新要求层出不群,进入21世纪后,以服务为宗旨、以就业为导向。形成具有中国特色的职业教育制度阶段。 相似文献
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职业教育与经济有着比较直接的联系。中国加入世贸组织后。经济发展以及国内产业结构的变化必然影响到职业结构和劳动力市场的变化。对人才结构产生新的要求。从而对职业教育产生影响。加入世贸组织后。劳动力市场发生的重大结构调整,据有关机构研究预测,我国主要农产品、汽车、机械等行业的就业人数将减少1432.1万人。而纺织、 相似文献
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周慧 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2002,(5):80-81
“入世”后,职业教育面临来自多方面的挑战,应对“入世”,职业教育需要从变革运行机制,调整专业设置和实施素质教育等方面着手,力争走出一条具有职教特色的,面向未来的,开放的职业发展教育之路。 相似文献
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入世后,我国的市场经济将发展很快,市场经济的观念将会对传统观念产生猛烈冲击,所以必须更新观念,以适应市场经济发展的需求。 办学主体多元化:入世后,中外个人、企业、社会团体均可参与办学。 相似文献
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中国加入WTO使我国的高等教育直接面对教育全球化的挑战、参与教育全球化的竞争。中国的高等教育要应对加入WTO后的机遇和挑战,就必须调整现有高等教育体系结构,加快高等教育管理体制改革的步伐,建立多元化的办学体制,加速高等教育国际化的建设,提升我国高等教育的国际竞争力,推进高等教育市场化的进程。 相似文献
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