课程思政融入中学化学课堂教学的实践与思考

根据习近平总书记在全国教育大会上的讲话精神,围绕"立德树人"根本任务,通过对中学化学教材、课标、化学史实典籍、中华传统文化以及化学与生活、化学与社会等多方面知识及信息的梳理,结合中学生的生理和心理特点,对中学化学课堂教学提出了建议:聚焦时代主题,彰显学科价值;借力传统文化,增强文化自信;关注科技前沿,厚植爱国情怀;融入...     

课程思政视角下治安管理学教学改革探索与实践

公安院校是培养优秀人民警察的主要基地,肩负着为党育人、为国育才、为警铸剑的重要使命。公安院校对专业课治安管理学进行课程思政教学改革,有利于推动专业教育与思想政治教育同向同行,开创育人、育才新局面,更是坚持党对公安院校的全面领导、贯彻党的教育方针的题中应有之义。公安院校要将思想政治教育元素融入专业课日常教学中,最大限度地凸显专业课思想政治教育优势,实现全员、全过程、全方位育人。     

高职“管理学基础”课程思政教学实践研究

课程思政是实现立德树人、“三全育人”的重要途径,也是新时代高职院校“三教改革”的重要任务之一。为构建全学科协同育人的“大思政”格局,我们对“管理学基础”的课程教学进行了创新设计和实践,依照企业发展轨迹,重构教学内容,深挖课程知识中的思政元素,以问题和成果为导向组织教与学,激发学生学习兴趣和自觉主动学习的动力,旨在培养学生树立现代管理观、新时代的责任感和历史使命感,实现立德树人的育人目的。     

管理学课程思政教学改革的探索

为了深化高校课程思政教学改革,发挥专业课隐性思想政治教育功能,文章首先阐述了课程思政的内涵和目标,然后分析了管理学课程思政教学改革存在的问题,最后论述了管理学课程思政教学改革的实践路径.     

“管理学原理与实务”课程思政的实践研究

在课程思政理念实施并推广的大背景下,为努力实现课程思政的育人功能,本文在专业课程与思政元素有效融合方面进行了思考;同时为打下良好的育人基础,提出了以课程为推手,完善课堂教育、实践教育,提高专业课程育人能力,培育德才兼备的优秀学子的具体教学举措。     

三维视角下“管理学”课程思政建设的探索与实践

为深入贯彻全国高校思想政治工作会议精神,构建高校思想政治课程体系,发挥专业课程的“隐性”立德育人功能。结合“管理学”课程教学特点,以上海立信会计金融学院为例,基于学校、教师及学生三个维度视角提出了专业课进行“课程思政”教学改革的思路,在此基础上形成了相应的实践路径。一是课程内容融入“道德”及“诚信”元素;二是成立由马克思主义、工商管理及人文各系组成的跨学科教研组;三是编写“管理学”课程思政教学案例及案例课程教学教材;四是借助AACSB国际认证传递中国特色社会主义“四个自信”。     

新文科背景下“公共管理学”课程思政探索

公共管理学是一门理论科学,也是一门应用科学。不仅关注公共管理的规律本身,也关注在增进公共利益的前提下公共管理过程中的价值、组织、制度、程序和技术,尤其是理论和实践、价值设定和经验验证相结合基础上的公共管理现实中的理论、实践和技术问题。新文科之新在人文精神、学科融合交叉和教育方式学习方法上,而课程思政建设是新时代落实高等学校立德树人根本任务的必然要求,也是新文科建设的重要实践和落脚点。以“公共管理学”课程为例,以新文科之新为指导,探索“公共管理学”课程专业内容与思政内容融合的路径和课程内容,提升“公共管理学”课程在育人中的马克思主义理论素养和现代公共精神,重塑课程目标与内容。     

高职公共基础课“课程思政”建设实践模式探究

“课程思政”建设与实施,是新时代高校贯彻落实习近平总书记教育思想的生动实践。它缘起于2016年12月在北京召开的全国高校思想政治工作会议,衍生于上海大学为代表的高校课程思政试点改革探索,推广于教育部的“课程思政”建设的专项方案,深化于持续不断的学习和践行习近平总书记关于教育的论述中,已形成不少专业课探索性成果。尽快破解占高职院校总课时近三分之一的公共基础课,“课程思政”建设难题,是补齐当下高职院校“课程思政”建设短板,助推大思政协同教育的质量和高职院校双高建设的关键所在。     

社会教育资本在"城市管理学"课程思政中的应用研究

新时代、新文科背景下的课程思政,深化并丰富了社会主义核心价值观的政治内涵,将习近平新时代中国特色社会主义思想统领教育教学推向新阶段,是贯彻党的教育路线、方针、政策,实践社会主义办学方向的现实载体.将马克思主义的世界观、方法论与中国共产党的实践历程有机结合起来,嵌入并融合到课程内容中,达到传播、宣传、育人、教化的目标....     

课程思政在人体工程学课堂教学中的设计与实践

人体工程学是环境艺术设计专业的重要基础课程,也是一门理论与实践相结合的课程,开设对象为设计本科专业一年级的学生.结合课程特点,引入翻转课堂、互动教学、案例分析等教学方法开展课程教学改革,并做详细的教学策略安排,目的是提升课程的教学效果,激发学生的学习兴趣,并优化学生的思维方法和价值理念,深入挖掘课程中的课程思政元素并有...     

公共教育学课程思政建设调查研究

公共教育学课程思政建设是落实立德树人根本任务,在传授专业知识同时挖掘、利用课程蕴含的思政元素,潜移默化地对师范生的政治素养、品德修养、教育情怀产生影响,营造课程育人环境,发挥课程育人功能。以拉萨师专公共教育学课程为例,采用问卷调查法和访谈法从任课教师和师范生两方面了解公共教育学课程思政建设现状,分析公共教育学课程思政建设存在的问题,并结合实际问题提出相应对策。     

微电影在高校思政实践课程中的应用探析

微单影为微型电影的简称,时长在一小时以内,剧情完整。微电影教学是指教师以教学大纲为框架,引导学生完成微电影拍摄,并在拍摄过程中传递教学知识,完成对应教学目标。高校思政使用微电影教学法完成实践教学,可以激发学生学习积极性,打破思政课程在学生脑海中的刻板形象,提高教学的针对性与实效性,帮助学生树立正确价值取向,提高思政课程在我国高等教育体系中的地位,推动思政课程发展。     

课程思政在初中历史课堂教学中的实施路径

为了探究课程思政在初中历史课堂教学中的渗透与实施路径,文章采取文献资料分析法、案例分析法等方法,从课程思政在初中历史教学中渗透的内在逻辑出发,结合现阶段初中历史课堂教学现状,对于如何推动历史学科课程思政建设提出相关建议,进而推动课程思政与历史教学深度融合。     

课程思政在高中历史教学中的探索与实践

随着时代发展,我国的教育事业也在不断发展,教育工作者们逐渐认识到思想政治教育应该与教学过程以及学科紧密联系在一起。高中学生正处于思想、观念发展的重要阶段,因此思政课程的安排是非常必要的,要将思想政治教育融入学科教学中,不仅使学生掌握学科知识,还能够使学生树立正确的思想政治观念。因此,本文就课程思政在高中历史教学中的探索与实践,提出了一些想法。     

公共管理学教学中的案例选择与应用

实施案例教学方法在公共管理学教学中具有重要的现实意义,它是促进公共管理学教学改革的现实需要,有助于培养高素质、专业化的公共管理队伍．在案例教学中所选择案例要基于中国国情,应具有新颖性、典型性、多样化和适用性等特点．为进一步优化公共管理案例教学,要做到案例教学与案例研究的结合,教师素质与案例教学方法的适应,案例教学与社会实验的融合．     

公共教育学课程思政建设研究

以民族师范院校公共教育学课程为研究对象,在分析公共教育学课程思政建设的时代背景的基础上,提出公共教育学课程思政建设的总体思路和目标,并从提升公共教育学教师课程思政建设的意识和能力、结合专业特点挖掘公共教育学课程思政资源、改革公共教育学课程教学方法和手段、建立多元化考核评价体系四个方面论述公共教育学课程思政建设的内容重点...     

思政元素在分子生物学课堂教学中的融入

为了提高学生的思想政治素养,文章首先对分子生物学进行了概述,然后分析了思政元素在分子生物学课堂教学中融入的重要性,最后提出了思政元素在分子生物学课堂教学中融入的策略.     

课程思政在病理学教学中的实践分析

作为新时代的高校专业课教师,既要重视对学生专业能力的培养,又要兼顾学生思想品德方面的培养.然而当前高校中普遍存在应付式思政教育的现象,导致学生对思政课程兴趣不足,从而制约了高素质专业人才的培养.为此,针对各高校而言,需不断提高对课程思政理念的重视度,将该理念最大限度地融入课堂教学,实现课程思政与教育教学全过程的有效融合...     

课程思政在金融学一流课程建设中的实践探索

为了我国金融事业的长远发展,高校应当致力培养具有家国情怀的金融高水平人才,因此高校需要深入探索如何提升课程思政在金融学课程教学中的效果.文章以南京审计大学金融学课程为例,探讨了目前金融学课程思政教学中存在的问题,针对这些问题并结合金融学教材中的具体思政元素,给出了金融学课程思政教学在实践应用中的一些建议,以期提高金融学...