建筑工程计量与计价课程教学改革探索

通过分析"建筑工程计量与计价"课程教学现状,结合造价行业发展、企业人才需求变化,从教学目标、教学方法、考核方法三个方面探讨教学改革措施,培养学生核心职业竞争力以及综合素质.     

职业发展规划视域下的院校教师队伍建设研究 ——以医学院校为例

学校实力包括硬实力和软实力,硬实力可以通过加大投入硬件建设来完成,软实力主要指的是教师队伍综合实力.目前医学院校中青年教师队伍建设存在整体素质下降、教学能力、教学经验及医疗技能不足、团队意识不强、专、尖、精的实用人才匮乏、新知识、新技能缺乏等问题.需要从教师职业发展规划的角度出发,以学校教师队伍建设为依托,以教师队伍建设评估系统为手段,学校多途径为教师铺设发展平台,促使教师实现职业发展规划目标,打造一支具有较强教学科研能力、较高医疗技能的教师队伍,提升医学院校软实力.     

高职思想政治理论课教师队伍“职业化”建设探析

融合高职教育的“职业性”与“人文性”,对高职大学生实施与其专业或将来从事的职业相关的职业思想、方法、态度和情感养成教育,是高职人才培养的“职业化”要求,也成为高职思想政治理论课教师队伍建设的重大课题.通过转变观念、创新管理和优化激励推进高职思想政治理论课教师队伍“职业化”建设对高职大学生职业精神和品格的养成具有重大意义.     

中等职业学校教师队伍建设——以黑龙江省为例

教师是教育的核心要素,抓好中职学校教师队伍建设,就抓住了中职教育事业发展的根本环节.“十一五”期间,黑龙江省在实施中等职业学校教师素质提高计划过程中,科学规划、不断完善培训体系、创新培训模式、中职教师队伍建设成果显著.     

以推动教师队伍建设为己任

工会作为党联系广大教职工的桥梁和纽带,担负推动教师队伍建设的重任。要更加深入推进师德教育,培育仁爱之心。教师是学生道德修养的镜子,其职业特性决定了教师必须是道德高尚的人群,必须是以德施教、以德立身的楷模。     

项目教学法及关键环节探析——以建筑工程计量与计价课程为例

项目教学法是以典型的项目为教学内容的载体,以促进学生掌握技能、培养职业能力为教学目标的一种教学方法,体现了以教师为主导,学生为主体的教学理念。文章以建筑工程计量与计价课程为例,阐述了项目教学法的教学流程和实施过程,提出要使项目教学法成功实施并加以推广,必须重视选定项目、开发项目化教材、提高主讲教师综合素质和改善教学条件等关键环节。     

以课程建设为切入点锤炼教师队伍提高教学质量

课程建设是专业建设的基础和重要支撑,以课程建设为切入点,能够明确专业培养目标、锤炼教师团队,提高教师的教学水平和服务社会的能力,更有效地培养学生的职业能力和职业素养,实现专业人才培养目标要求,提高教学质量,促进专业的良性发展.     

基于职业能力导向的课程建设研究与实践——以供热工程为例

提升学生的职业能力,是当前应用型本科院校对人才培养的共同目标.以供热工程为例,进行基于职业导向课程建设的研究与实践.在职业岗位能力分析的基础上确定教学目标,以真实工作任务为载体优化课程内容,改变教学方法和考核方式,实现提升学生职业能力的预期目标,为学生快速融入职业岗位奠定了基础.     

对幼儿园教师队伍建设的思考——以厦门市为例

幼儿园教师素质的高低在很大程度上决定了幼儿教育的质量。目前,厦门市幼儿园教师队伍存在数量不足,素质偏低,结构不合理,地位偏低,专业发展缺乏平台,工作压力大,身份不明,公办与民办园教师间同工不同权等问题。国家、地方政府、幼儿园、教师本人应共同努力,通过采取立法,建立专门的职称评审系列,增加编制,提高民办教师待遇,加大培养与培训力度等措施提高教师的素质,以期建立一支师德高尚、业务精良、结构合理的幼儿园教师队伍。     

高职院校“双师”教师队伍建设案例研究——以武汉职业技术学院教师队伍建设为例

运用案例研究法,对武汉职业技术学院教师队伍素质与结构进行调查、分析,归纳出该校"双师"教师队伍建设的路径基础上,深入分析高职院校"双师"教师队伍建设在管理文化、管理方法及决策模式等方面存在的问题,并提出引鉴现代人力资本理念、培育适应高职院校"双师"教师专业成长的教师文化、创建适宜"双师"教师队伍专业化发展的制度体系等展望。     

以教师学习课程建设为抓手 提升学校教师队伍整体水平

上海市长宁区初级职业技术学校是对以轻度为主、中重度为辅的智障学生进行初级职业技术教育的特殊教育学校。目前，学校57位教工、240位学生。本文从认识、做法两个方面入手，探讨如何加强学校师资队伍建设与管理，使学校获得跨越式发展。     

普通高校教师队伍建设的问题与对策研究——以中部地区某省为例

基于中部某省普通高校教师队伍有关数据统计和调研,分析当前高校教师队伍建设存在的主要困难与问题,结合高等教育改革发展新形势、新要求,提出加强教师队伍建设的对策建议。     

基于《建筑工程计量与计价》课程的资源库建设与研究

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》强调了高职教育与教育信息化建设的重要性。本文从课程资源的生成与质量评估、课程与群内其他课程及网络环境的整合、课程资源库在教学中的应用三个方面入手,分析目前我校资源库建设的现状,提出我校教学资源库的建设重点,从而优化教学效果,提升我校建工类专业群高职教育品质。     

高职院校公共课程“双师素质”教师队伍建设以英语课程为例——以英语课程为例

高职院校公共英语课程是为培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高技能人才服务的。由于受传统英语教学内容和教学方法的影响。公共英语课程的教学活动从人才培养理念、教学体系构建、课程内容设置到教学方法应用及英语教学水平测试等都不健全,教学实际效果并不理想。培养一支高素质的公共英语“双师素质”教师队伍是解决当前高职院校英语教育发展滞后的关键。     

“双师型”教师队伍建设的探索与实践

高等职业教育担负着培养数以千万计的面向区域经济、社会发展的,生产、建设、管理和服务第一线高技能人才的重要使命,人才培养水平的高低不仅关系到学校的生存与发展,而且也关系到国家建设的全局。高等职业教育的特殊性决定了其师资队伍有别于普通高校,更注重教师的“技术应用”素质。培养高素质人才,需要高素质的师资队伍,建设一支素质优良、结构合理、专兼结合、特色鲜明、相对稳定的“双师型”教师队伍是高职院校的当务之急。     

加强新时代乡村中小学科学教师队伍建设研究——以广西中小学科学教师队伍现状为例

培养创新型人才是国家、民族长远发展的大计,加强中小学科学学科教学是培养创新人才的重要途径。文中以近年来广西中小学科学教师存在的“整体薄弱、城乡差异”等问题为出发点,探索发展策略,以期缩小区域差异、校际差异,构建城乡共同发展格局,培育学生的创新精神和科学素养,推进教育公平,助力乡村振兴。     

基于工作过程的特色课程开发与校企合作实践——以高职建筑工程计量与计价课程为例

建筑工程计量与计价课程是高职院校建筑工程管理专业、建筑工程技术专业开设的一门核心课程。以工作过程为导向的职业教育教学指导思想和理论为依据,对该课程通过校企合作进行课程开发。以行动为导向实施项目化教学,并通过不断加强师资队伍建设带动课程建设,对教学内容进行整合和改造,取得了较好的教学效果。     

我国社区教育教师队伍建设现状与展望 ——以上海市为例

我国社区教育教师队伍力量薄弱,现阶段的发展仍存在很多问题,突出表现在专职教师队伍专业化程度不高、兼职教师队伍和志愿者队伍不稳定且流动性大.因此,在未来我国社区教育教师队伍的建设中,应注重专职教师专业化水平的提升,发挥兼职教师的辅助性作用,形成志愿者队伍的教育合力,加强理论研究,强化社区教师自我发展意识,力求开拓出一条符合我国社区教育发展模式的教师队伍建设路径.     

新时期民办学校教师队伍建设的问题及对策——以陕西省为例

随着民办教育规模的不断扩大,公办教育与民办教育共同发展的格局已经形成,如何保持民办教育的健康持续发展,如何实现由“数量求生存”向“质量谋发展”的转变已是当务之急,而实现这一转变的关键就是要建设一支高素质的教师队伍。“十一五”期间,要努力创设有利于民办学校教师队伍建设的制度环境,建立促进教师资源合理配置、开发优秀人才成长的长效机制,建设一支数量适当、质量优良、结构合理、管理规范、富有活力的高素质教师队伍。