"双高计划"背景下职业教育产教融合发展的困境与出路

在国家建设高水平职业院校和专业计划的政策引领下,职业教育的高质量发展是一种必然趋势.产教融合作为职业教育发展模式的一种创新,能够促进职业教育的高质量发展.然而,通过从管理学、市场营销学、教育学以及社会学的角度对"双高计划"背景下职业教育产教融合的现状进行分析,发现其存在着一些桎梏.可从顶层设计、体制建设、办学模式、专业设置、调整师资结构及校企文化融合方面入手,帮助职业教育走出产教融合的困境.     

“双高计划”背景下产教深度融合研究

文章在分析“双高计划”背景下产教融合的实践壁垒的基础上,提出了产教深度融合的路径：厘清政府与市场的关系,推进产教融合治理体系改革;深化产教协同育人,推进校企深度合作;专业设置与产业结构对接,提升产教融合的实效性;优化资源配置,以共建共享聚合力;建立健全法律和组织体系,保障产教融合走深做实;构建产教融合评价体系,推进校企文化深度融合。     

双高建设背景下产教融合的内涵思考与路径延展

产教融合与职业教育相伴相生,推进“产业发展与教育需求整合”是职业教育天然的使命与追求。双高建设背景下,职业院校产教融合存在产教融合双向政策支持体系不完善、产教资源对接机制不顺畅、产教资源配套供给不足等现实困境。基于此,在不同层面阐释了双高背景下产教融合的时代使命：对国家而言,要高水平整合产教优质资源,提升职业教育服务国家战略能力;对院校而言,要系统改革高职院校办学模式,提升职业教育治理现代化水平;对企业而言,要引领支撑企业转型和创新发展,提升企业核心竞争力。最后,从政策先导、理念引领、机制保障、资源为本等方面,对双高背景下高职院校产教融合的路径进行了详细的探讨。     

“双高计划”背景下高职院校推进校企合作与产教融合的路径

本文分析"双高计划"背景下通过产教融合和校企合作开展人才培养的意义,针对高职院校校企合作和产教融合中学校重视不够、企业参与校企合作的动力不足、校企合作效果不明显等问题,提出"双高计划"背景下推进校企合作、产教融合的路径:建立健全校企合作相关制度体系,不断优化产教融合的发展环境;学校转变观念,加大力度强化校企合作,建立校企合作长效机制;推进课程改革,促使课程结构设置更加符合要求;完善校企合作制度,健全产教供需的双向结合机制。     

高水平产教融合实训基地建设模式探索与实践——以黄冈职业技术学院高水平产教融合实训基地建设为例

实践教学是高职教育的重要环节,实训基地的建设是实践教学的有力保障。新时代,国家对高职院校实训基地建设提出了新要求。通过对高水平产教融合实训基地内涵、主要建设模式等进行研究,结合黄冈职业技术学院实际,总结出“筑巢引凤”“借船出海”“医教协同”“校办产业”四种模式建设经验,提出拓宽资金筹集渠道、做实产业链调研、引入龙头企业、发挥基地产能、提升教师队伍水平、实施基地开放共享等高水平产教融合实训基地建设保障措施建议,可供同类院校参考。     

“双高计划”背景下高职院校产教融合的双元驱动模式研究

产教融合、校企合作是现代“双高计划”职业院校高水平发展的重要内容。“双高计划”背景下,高职院校专业建设与人才培养模式改革应主动适应时代的变化,推动产教融合双元驱动育人模式进一步深入。文章分析了“双高计划”与产教融合双元驱动的互动逻辑,结合“双高”背景下高职院校产教融合双元驱动的现实壁垒,提出高职院校产教融合双元驱动的实践路径。     

高水平专业化产教融合实训基地开放共享模式的研究与实践

中山职业技术学院在实训基地进行开放共享模式的研究与实践,充分调动各方力量深化实训基地体制机制改革创新,实施实训基地开放共享建设和运营,带动政府、企业和职业院校共同建设资源开放共享,集职业教育实践教学、社会培训、企业真实生产和社会技术服务于一体的高水平专业化实训基地。充分发挥实训基地作为职业教育开放平台,服务于地方经济建设,服务于学生高质量就业,服务于人的全面发展的作用,建成具有辐射引领作用的高水平专业化产教融合实训基地。     

混合所有制实训基地的实践与创新——基于产教融合的背景

混合所有制实训基地建设是实现产教融合、校企合作的创新之举。深入挖掘混合所有制赋予实训基地建设的新内涵,探索其催生的实训基地创建与运作新机制,并多角度、多层面剖析混合所有制实训基地面临的新问题,是当下建设混合所有制实训基地的必要研究过程。     

职业教育产教融合实训基地建设探究

产教融合就是职业教育与相关产业的深度合作,是高职院校目前最行之有效的教育模式。产教融合实训基地建设是新时代高水平深化和推动职业教育产教融合的重要内容。通过对高职院校产教融合实训基地建设的现状和问题进行分析,结合职业院校与企业发展的实际情况,探讨产教融合实训基地建设的意义、目标和成果,并提出了具体的建设措施。     

论校企共建产教融合的高水平职业教育的发展

职业教育是我国培养国家经济社会发展所需要的实用性人才的重要途径,是建设教育强国和人力资源强国的必然要求.近年来,高等职业教育不断发展,不仅包括传统的普通专科类职业教育,职业教育的发展在新时期向着本科生、研究生培养方向发展.在国家对于职业教育改革推出的实施方案中指出了,要启动分阶段、分类别的教育项目试点工作,改变过去的常...     

“双高”建设背景下高职教育深化产教融合研究

"双高"建设在职业教育现代化建设过程中发挥着示范引领作用,为高职教育全面深化产教融合创造了新的机遇。文章分析了"双高"建设与高职产教融合之间的互动逻辑,明确了"双高"建设与高职产教融合之间相互影响、相辅相成的密切关系,在此基础上梳理了高职深化产教融合的主要制约因素。据此,文章提出以下破解对策:加大对职业教育的支持力度,完善配套政策,改善职业教育发展环境;改革管理体制,注重区域差异,平衡职业教育体系结构;优化产教资源建设,促进校企有效协同;加快产业升级,精准定位人才规格,强化人才资源支撑作用。     

智能制造产教融合实训基地建设实践探究

职业教育的发展在提高我国的综合国力中发挥着重要作用,近年来,大力发展职业教育已经成为教育改革和发展的重要工作.在《中国制造2025》的指导下,高职院校通过校企合作和引进高新技术的方式提高教学水平,培养创新型人才,积极响应国家科技创新的政策,在实践过程中借鉴先进的人才培养经验,构建智能制造创新实训基地.实训基地与高校的综...     

畜牧兽医专业群产教融合实训基地建设研究

产教融合实训基地是推动高职教育产教融合的重要载体,是提升学生实践能力的重要场所,是新时期高职院校人才培养的保障,是进一步实现办学与市场需求相匹配的重要纽带。实训基地在建设过程中会遇到很多难题,为更好地发挥实训基地的作用,高职院校需要进行相应的改革。目前,高职院校产教融合实训基地建设面临着生产和教学的矛盾,师资力量相对薄弱、人才培养成本缺乏分担机制等难题。高职院校通过细化岗位职责,合理建设基地,优化教师队伍,建立健全保障机制等方法推动产教融合实训基地的建设,形成企业、学校、学生三方共赢的局面。     

"双高计划"背景下高职校内实训基地效能提升建设对策研究

高等职业院校的校内实训基地是建设高水平专业群的支撑和保障,校内实训基地在高职院校人才的培养,提高学生的职业水平和职业能力、技术创新和技能积累,提升学生就业与创业能力等方面起到了关键作用.目前,高职校内实训基地建设存在缺乏长期规划、建设理念更新滞后、功效单一、装备水平与科技发展速度不匹配、"双师型"教师队伍力量薄弱等问题...     

产教融合背景下校企合作长效机制构建研究

随着一系列文件的出台和职业教育改革发展的需要,我国职业教育领域开展了产学研结合、校企合作等。在产教融合、校企合作开展过程中取得了巨大的成就,但其中也出现了一些问题。     

职业教育产教融合实训基地建设研究

当前,我国职业教育实训基地的类型逐步丰富,功能不断拓展,体现出多样化与本土性特征,但同时实训基地育人机制存在一些问题.基于此,文章提出职业教育产教融合实训基地建设策略:对接专业发展需求,加强实训基地建设;融入1+X证书制度,深化理实一体化教学;加强实训基地教师队伍建设;以产教融合型企业建设为契机,政府加大政策资金投入.