儿童古筝教学的几点体会

儿童学习古筝不仅能培养其注意力、想象力以及意志力,同时还能激发儿童对音乐的兴趣,提升音乐感受力和表现力。另外推进儿童古筝教学还能加强儿童对民族乐器以及民族音乐的热爱程度,让儿童充分感知古筝等民族文化的丰富内涵。     

培养兴趣是儿童学好古筝的关键

古筝教学的实践证明:培养儿童对古筝浓厚的兴趣,是儿童学好古筝的首要条件。在激发儿童对古筝的兴趣中,教师的主导地位、家长的协调配合、外部环境的创设是培养儿童古筝兴趣产生和保持的重要因素。     

如何提高幼儿学习古筝兴趣

兴趣是学习的源动力.要想使幼儿学好古筝,首要的是培养幼儿对学习古筝的浓厚兴趣并巧妙地、适当地运用幼儿的竞争心理;并注意克服幼儿在学筝时的依赖心理,在这个基础上因材施教并确定弹琴方法.为学生创设一个愉快、轻松的学习氛围,这样有利于学生更好的学习,更好的接受这一乐器,培养幼儿对弹筝过程的直接兴趣.     

少儿古筝学习心理的把握与调适

古筝是我国传统音乐艺术宝库中最具代表性的器乐。弘扬古筝艺术，不仅是继承传统艺术的必须，也是落实民族文化大省建设，提高青少年文化素质的有效途径。少儿古筝学习热潮的掀起对艺术事业是一件好事。要提高古筝教育水平，促进这股热潮的蓬勃发展和长盛不衰，需要教学工作者孜孜不倦的热忱和深入细致的研究。科学把握和适时调整学习心理，则是这种研究工作的重要内容。     

古筝起源之我见

关于筝的起源,无论是传说还是有文献记载的资料,由于历史的久远和记录者的个人主观臆断的影响,所以多少会有些渲染或演义的成分。但是,就筝这种乐器的成器年代而言,我们可以了解到筝至少是在秦时广泛流传于秦地了。证据有二,如下详述。     

古筝在轻度智障儿童语言训练中的应用

本文根据轻度智障儿童语言障碍的特征,探索了利用古筝这一具有汉语语言声韵特性的多声弦乐器辅助语言训练的具体策略:(1)在校本综合语言训练课程实践中,以"生命教育"体系为依托,在相关主题教学活动中,将古筝作为唱游与律动教学的一部分,与生活语文、绘画与手工等教学内容进行综合语言训练;(2)用古筝音色特征辅助语言康复训练,提高轻度智障儿童学习兴趣和训练效果。     

如何提高古筝演奏效果

音色优美、音域宽广的古筝,是我国最古老的弹拨乐器之一。演奏好一首古筝作品,首先要调动演奏者的演奏兴趣,创设良好的演奏氛围,唤起演奏的主观能动性,进而提高演奏效果。兴趣提高在于对风格的把握和理解,这就要求演奏者能够不断提高文化素质修养,增强对音乐的感受力、理解力、想象力和表现力。掌握过硬的基本功,在学练中总结经验,坚持不懈,才能更有效地提高古筝的演奏水平。     

浅论新形势下的古筝教学

近年来,“古筝熟”的浪潮不断迭起,越来越多的人愿意学习古筝.受到大众的喜爱,古筝艺术教学者们感受到了教学方式方法需要不断创新提高,以以满足人们的不同的学习目的.本文主要从激发学生的学习兴趣,课堂上具有典型性的教学方法,培养学生乐高速三个方面展开论述新形势下的古筝教学.     

古筝“颤音”演奏技法之我见

本文根据古筝演奏技法的起源和发展的历史阐述了古筝演奏中左手和右手的功能及各手指在演奏中的运用与作用,重点叙述＂颤音＂这一演奏技法的实践理论。     

少幼儿古筝教学之我见

＂今观其器,上崇似天,下平似地,中空准六合,弦柱十二,拟十二月。设立则四象在,鼓之则则五音发,斯乃仁智之器也。＂西晋著名思想家傅玄在《等赋.序》中描述了我国最古老的一种弹拨乐器之一——古筝的外形,同时还告诉人们古筝是集仁义道德和敏智聪慧之灵气的乐器。     

小学古筝教学存在的难度及其应对策略

社会的发展带动人民的生活进入一个新阶段,越来越多的家长对于自己孩子的培养已经不再是仅仅围绕成绩方面的提高,更加注重培养孩子的特长方面,在促进孩子全面发展的同时为日后进入社会打下稳固的基础。在这一背景之下,古筝教学作为培养学生的一种方式,已经逐渐普及,不仅可以达到陶冶情操的作用,而且通过学生双手的实际操作,可以促进学生的脑力发展。在小学实际教学中,古筝教学的推行面临着一定的难度,从小学古筝教学存在的难度出发,结合相关策略进行讨论与研究。     

儿童古筝教学的几点体会

近年来刮起了一股＂古筝热＂,使这种乐器得到了广泛的普及,深受青少年儿童的喜爱。     

儿童学习钢琴之我见

如今,随着学习钢琴的儿童数量增加,衍生出来的各种教学现象和案例也越来越多。如果某一天您的孩子哭着说:"我不想练琴","我为什么非要学钢琴"时,你会怎么回答?你会作何感想?放弃?解释?批评或者恼羞成怒?孩子这样问,显然是没有从音乐中获得美的享受,他(她)的意识还停留在练钢琴层面,并没有达到感受音乐的美、抒发情感,进而创造美的层面。那么,身为琴童的家长在陪伴孩子欣赏音乐的旅程中应该怎样做?需要注意哪些细节?这就是作者在本文中要尝试阐述的内容。     

少儿古筝学习心理的把握与调适

古筝是我国传统音乐艺术宝库中最具代表性的器乐.弘扬古筝艺术,不仅是继承传统艺术的必须,也是落实民族文化大省建设,提高青少年文化素质的有效途径.少儿古筝学习热潮的掀起对艺术事业是一件好事.要提高古筝教育水平,促进这股热潮的蓬勃发展和长盛不衰,需要教学工作者孜孜不倦的热忱和深入细致的研究.科学把握和适时调整学习心理,则是这种研究工作的重要内容.     

校外教育中如何对儿童进行古筝教学

在校外儿童古筝教学中,充分激发儿童学筝的兴趣,通过与家长的沟通、配合,选择合理的教材和科学的教学方法,而培养学生的综合素质。     

浅论中老年人学习古筝时的手眼配合

古筝是一件双手演奏的多弦制民族乐器,对演奏者的双手协调能力和手眼配合能力都要求很高。中老年人的手眼机能处于人生的衰退期,所以很多中老年人对学习古筝心存畏惧,害怕学不会、弹不好。其实只要有科学的训练方法,合理的手眼分配,循序渐进的学习进度,完全可以演奏出流畅动听的美妙音乐。     

浅论中老年人学习古筝时的手眼配合

古筝是一件双手演奏的多弦制民族乐器,对演奏者的双手协调能力和手眼配合能力都要求很高。中老年人的手眼机能处于人生的衰退期,所以很多中老年人对学习古筝心存畏惧,害怕学不会、弹不好。其实只要有科学的训练方法,合理的手眼分配,循序渐进的学习进度,完全可以演奏出流畅动听的美妙音乐。     

高师学生古筝学习中的几种心理问题

本文阐述了高等师范院校音乐专业的学生在学习古筝课程的过程中,出现的几种常见心理问题,并提出解决之法.意在帮助高师学生更好的学习古筝艺术,让我们优秀的民族民间音乐得到广泛的推广.     

浅谈如何使古筝教学达到事半功倍的效果

古筝是中国最古老的弹拨乐器之一,因其外形古朴典雅,声音优美动听,一直以来深受广大人民群众的喜爱,故被奉为“群声之主,众乐之师”.伴随着人们对古筝的偏爱,越来越多的青少年儿童加入到了古筝学习的大军.为了使古筝教学更富有成效,更能适应当今时代发展的需要,结合近几年来自己在古筝教学中的实践,本人认为应循序渐进,做好以下几点.     

少儿古筝教学中的审美及情感因素

本文以作者的教学经验为依托,阐释了少儿古筝教学中的情感及审美两大因素,总结了一些培养儿童古筝学习中的情感与审美培养的方法.