"绰号"管理

班主任常常会为班里的"绰号"而烦恼.前一段,我班又刮起了绰号风,教育了几次不见效果.我想:"绰号"现象在班上虽有负面影响,但如引导得当,能否变坏事为好事呢?经过一段时间的思考,我决心把"绰号"变为班级管理的建设性力量.     

当青花瓷遇到呆木瓜

班级里有好事的同学,为大家都取了绰号。我的绰号是“青花瓷”。传到我耳朵里的时候,我才知道,原来他们听说我爱看古典文学,才用“青花瓷”给我命名。我虽然不赞成这种乱给人家起绰号的行为,但好在给我起的这个绰号,没有什么贬义。     

记一次有趣的活动

题目:记一次活动要求:①先把题目补充完整。②要把活动的时间、地点、有哪些人参加写清楚,把活动的经过写具体。③要重点写好活动的经过部分,要写出自己的收获。有一次,我和我的朋友去打足球机。于是,一场别开生面的足球机比赛开始了。首先上场的是绰号叫“东方不败”的我,另一方是绰号叫“四方尽败”的刘子铭。刚开始,“四方尽败”就连发了3个“乌龙球”,把我喜得一蹦三尺高。下半场开始了,我连发了7个“V”线球,没想到都进了,我高兴得差点就把头都撞了。最后,一场激烈的决赛开始了,站在一旁的“北方不败”终于上场了,比赛一开始,我就发了…     

青花瓷与呆木瓜

1 班级里有好事的同学,为大家都取了绰号。我的绰号是“青花瓷”。传到我耳朵里的时候,我才知道,原来他们听说我爱看古典文学书,才用“青花瓷”给我命名。虽然不赞成这种乱给人家起绰号的行为,但好在给我起的这个,没有什么贬义。     

"起哄大王"成长记

有一次接班,我遇上一个“能量巨大”的学生。他叫王雷,才上初一体重就达200多斤,而且其脾气和体重成正比。不仅如此,他还拉拢了一帮人,专门跟老师、班委对着干。其实,他也是班委之一,班级卫生委员,所以他身兼班委和“在野党”双重身份。王雷学习成绩属下游水平,有些课听不大懂.但又不甘寂寞,上课需要回答问题时他就领着那帮“小喽啰”们一唱一和地乱吆喝,扰乱老师的上课思路,引得同学们哈哈大笑,他却以此为乐,故开学不久就得了个绰号,叫“起哄大王”。     

"气管炎"老爸

说起我老爸,那可是得了严重的“气管炎”(妻管严)。不仅一个月的工资被我妈“强行夺走”,连一丁点加班费都被我妈没收。这还不算,连一天穿啥样的衣服都由我妈说了算。日久天长,老爸也给老妈起了个绰号:“母夜叉”。虽     

如何面对青春期对异性同学的情感

情境聚焦 我,一名花季少女,至于名字吗?还是说我的绰号吧!从小到 大,我的绰号可多了,小皮球,小不点,小精灵……发现什么了 吗?对了,我的绰号里都有一个“小”字,这是因为,我上学比别人 早,在班级是年龄最小的一个,不过你可不能小瞧我,从小学到     

"影子班委"的建立与思考

一、现象一个偶然的机会,一名任课教师颇有些神秘地告诉我,高二(1)班(我所带的班级)在“China Ren”上有一个班级网站,且成员已达到三十多人。我大吃一惊,立刻意识到除了现实的班级之外,一个“影子班级”已经建立,且在学校、年级、班主任的视线之外。据说有些同学几乎每天进“班”闲逛、神侃,个别同学进去的时间甚至长达两个小时。他们会讨论什么?他们对班级同学的学习、生活会造成多大的影响?他们有组织了吗?都是哪些同学进“班级”活动?……我难以想象那个虚拟的班级所发生的一切。而作为一个班主任又不能置身“班外”,怎么办?二、对策1.…     

我做班主任的五"心"级服务意识

班级是学校教育教学的“细胞”,它有其独特的秩序和文化。在班级管理中班主任也都有各自独特的方法和风格,在实践中我感到班主任的五“心”级服务意识是做好班主任工作的重要途径。第一个“心”级意识——播撒信心古人云:人无信心不立。班主任要做好班级工作,首先要树立坚强的信心,我所带的班里有个学生周某,是个胆小而羞怯的女孩。她的学习方法不对,每次考试,成绩都排在最后,因而自卑感很重。因为成绩差,她以为老师和同学都看不起她,班里组织什么活动她都采取逃避态度,对人很冷漠。一次考试过后,我组织全班同学上讲台当众总结自己在半个学…     

由“允许起绰号”想到的

前不久,遇到了一个棘手的问题:不知什么时候开始,淘气的孩子们经常互相起绰号,讲得多了,孩子间开始斤斤计较,相互埋怨,还有同学接二连三到我的办公室告状。为了平息风波,我也是不依不饶,把爱取绰号的同学“请”到办公室通通批评一番,原以为这下“不良行为”可以得到控制了吧?没想到,这样的教育方式非但没有起到禁止“起绰号”的作用,反而同学间的信任危机却愈演愈烈。正在我苦于找不到教育的对策之时,无独有偶,在班主任交流会上,听到了隔壁班级班主任李老师对于他们班出现的类似事件的处理,令我豁然开朗:李老师说:当孩子出现互相起绰号的情…     

我姓“钉”

“‘钉子’,早上好!”一进教室,寇宏昱就冲着我叫。我刚想回击,谁知范明源也冲我喊:“‘钉子’,‘钉子’!“”钉子”是我的绰号,理由非常简单,因为我姓丁嘛。说起我这个绰号还有一段来历呢!有一次,班长寇宏昱捡到了一颗奇形怪状的小钉子,就当宝贝似的放在桌角上面。然后,她笑嘻     

当“青花瓷”遇到“呆木瓜”

那个本子,一百个页码不够,而在我的手心,却觉得它那么沉重。一班级里有好事的同学,为大家都取了绰号。我的绰号是青花瓷。传到我耳朵里的时候,我才     

二比一

老师:听说你给我取了个绰号?这是什么行为?学生:你叫过我“瞌睡虫”,骂过我“笨猪”,你给我取了两个绰号,我才给你取一个绰号啊1     

“糊涂”老师

不知从何时起,我有了一个绰号：“糊涂”老师。每当孩子们交头接耳,小声叫一声“糊涂老师”的时候,我总会笑眯眯地蹲下来,轻轻地抚摸一下他们的头,心里说：“我喜欢这个名字,因为‘糊涂老师’能教出聪明的孩子来。”一次美工活动,我教幼儿制作“会动的小动物”。我...     

话说“绰号”——六年级写人作文指导课

最近经常有学生向我诉苦“:老师,某某老是要叫我‘××’……”到班里一调查,才知绰号在班上已泛滥成灾,或雅致、或粗俗,不一而足。得雅号者喜滋滋,得粗俗的呢?真是有说不出的烦恼。怎样才能制止这种现象呢?堵不如疏,何不来一次“绰号大讨论”,让大家介绍好的绰号,摒弃俗号呢?于是,一节“话说绰号”的作文课便产生了。一、猜名激趣同学们平时常看《水浒传》《、三国演义》等名著,会发现里面的英雄人物都有个响亮的外号。对名著颇有研究的××同学已经为大家准备了一顿外号大餐”请大家来吃,请根据外号猜出人物。(举例:黑旋风——李逵及时雨…     

感悟和谐教育

一加盟西小不久,我便与学生建立了平等、和谐的师生关系。当时,我任教三(1)班作文,虽然与学生接触的时间不多,但学生很快就喜欢上了我的课。有一次,班上一位老师外出,教导处征求学生的意见,学生竟指名道姓地要我去代课。更使人出乎意料的是,班上调皮的男生居然给我起了个绰号,当面不叫我老师,而是亲热地叫我“徐帅哥”。虽说我长得并非像英俊小生那么帅气,但我仍然引以为自豪。我班的学生如此,其他班级的学生对我也不陌生。一天,一个叫丁润的小姑娘竟然向我提出:“老师,我可以拍拍你的肩膀吗?”我反问她:“你说呢?”丁润眯着眼睛考虑了一会…     

别了,绰号

我的名字难道叫“狗熊”?不,这只是别人给我起的绰号。我天生一副“胖”样,想不到竟招来这等“横祸”:绰号连绵不断,使我哭笑不得。一天,突然从书上发现了这么一段话:“你是否正苦于绰号的围攻呢?别费尽心机去抵制它们。发愤图强吧!当你成为一个强者时,绰号便会不敌自退的。”我茅塞顿开,幡然醒悟。从此,我便把这段话当做至理名言,也开始了新的跋涉和攀登。在不知不觉中,我形成了独有的个性,养成了万事俱“抢”的习惯。我从同学手中“抢”。瞧!有目标了。同桌又得了个冠军。嘿!真气人。可再看他的用功劲儿,我又哑口无言了。看来他是“资本雄…     

给点阳光就灿烂

“学生之快乐就是先生之最大的快乐”，这是我开展班级活动最深的感受。 为让同学参与更多的活动，我在高中三年班级工作中，开展了连续性的班级活动。高中的压力是不言而喻，要拿出大量的时间让学生组织活动似乎不太现实，但每周一次的班会却能给学生提供一个很好的平台。     

对一次政治研究性学习活动"无疾而终"的反思

这些年，为把素质教育落到实处，各学科普遍组织学生创办了各自的“研究性学习兴趣小组”，受之影响，笔者在所教的班级中也开展了一次研究性学习活动。     

班级特色活动:引领学生健康成长

正组织好班级活动,不仅可以促进学生学习,还能实现立德育人的目标。特色是形成个性的基础,创造是活跃个性的要素。只有创造性地开展班级特色活动,才能更好地张扬学生个性,引领学生健康成长。我在组织班级特色活动中进行了以下尝试:1.“自主选题”班级演讲活动。高中阶段是学生能力形成的关键时期,表达能力是培养的重点。为了锻炼学生的表达能力,我组织了一次全员参与的自主选题演讲活动,要求学生围绕成长