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实现应试教育向素质教育的转变,实现“在加强基础知识教学的同时把发展智力和培养能力贯穿在各年级教学的始终”,已为人所共知。作为小学数学教师,在教学实践中,应注意通过数学思考题培养学生良好的心理品质,正确的思维方式和解决问题的能力。 一、运用思考题,培养学生勇于克服困难的心理素质 思考题一般比较难,易使学生产生畏难心理,教学中我按照下述思路予以引导:激发兴趣(?)坚定信心(?)确定思路(?)正确解答。 例如五年制小学数学第三册(本文例子均引自该书)中有这样一道除法式题:除数是6,小明把被除数的十位数字和个位数字看颠倒了,结果除得的商是4,这道题正确的商应是几? 相似文献
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近年来物理高考试题中 ,常见大纲规定实验之外的考题 ,于是一些老师放松了规定实验的教学 ,专门找规定实验之外的新题让学生做 ,这是错误的 .第一 ,基本仪器的使用、规定实验仍然是高考考查的重点 ;第二 ,新实验和设计实验是从规定实验中使用的原理、方法、器材迁移来的 ,万变不离其宗 ,只有对于规定实验有了较深刻的理解 ,才有可能对由它迁移来的考题作出正确的回答 .受考试方式和条件的限制 ,高考主要考查学生对实验的理解水平和迁移能力 .简单地会做实验 ,已经不能适应高考的要求 .所以在实验教学中要着重提高学生对实验的理解水平 ,教师… 相似文献