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小学语文教学中.阅读教学是举足轻重的一部分.学生语文分数的高低。大部分取决于这一部分的得分情况。阅读能力也直接关系着将来与初中语文接轨的问题。小学六年级进人复习阶段之后.时间变得很紧张.这就需要教师在复习过程中讲效率,分块复习,各个击破,最后综合,提高综合能力。新《语文课程标准》中指出:“阅读教学是学生、老师、文本之间对话的过程.”这一理念揭示了阅读复习的基本要求:以教材为媒介.实现学生与阅读文本之间的精神对话和交流。充分发挥学生的自主性。这只有这样.才能够更好地培养学生的语文素养.提升学生的阅读综合能力。在复习过程中,阅读部分是重中之重.笔者就在本文谈谈阅读能力提高的举措。 相似文献
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阅读已成为信息时代的一种生存方式。学生的阅读能力不仅需要通过阅读教学来培养,而且学生的写作能力也有赖于阅读教学来奠定基础。当前,在新课程背景下应如何实施小学语文阅读指导,本文通过教给学生阅读方法,培养阅读能力,对培养学生阅读习惯应采取的有效策略做了详细阐述。 相似文献
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传统的小学语文教学片面强调知识的系统性和对知识进行强化巩固,忽视获取知识的过程与方法及以知识为载体的情感态度与价值观的养成,不利于学生阅读能力的培养。新《语文课程标准》在确认语文学科的工具性的同时,首次强调指出了语文学科的人文性。新课程标准指出:“语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。”因此, 相似文献
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新课标指出:“阅读是学生的个性化行为,应该引导学生钻研文本,在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶。要珍视学生独特的感受、体验和理解。”本文在小学语文阅读教学对策领域提出教学策略。 相似文献
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以前的阅读教学往往纠缠于内容的课堂分析,很难调动学生学习的主动性、积极性。培养学生的阅读能力,可抓住重点词句、段落阅读。古人说:“读书百遍,其义自见。”教师在课堂上要创造机会,利用各种途径,采取多种形式,鼓励学生参与朗读,让学生多读多练,让学生在琅琅书声中体味语言文字的优美,由“会读”到“乐读”。让学生读懂、读活,通过读悟情明理。 相似文献
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口语交际是一种语言运用艺术,也是一个人的知识、思想、心理和思维等能力的综合体现。小学语文口语交际教学是提高小学生口语交际能力有效途径,但是在小学语文口语小学中存在许多问题,制约着口语能力的提高,本文论述了提高口语教学能力的途径。 相似文献
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识字是小学低年级语文教学的重点.是提高阅读能力的基础。《语文课程标准》指出:“识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料.同时充分利用儿童的生活经验.注重教给识字方法.力求识用结合。”那么该如何将识字教学有声有色地进行呢?教学实践证明:激发学生学习的兴趣是使学生真正成为课堂的主人.提高教学效率的重要途径。 相似文献
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在长期的教学中,受传统教育思想的影响,对学生的学习情况始终处于不放心、不放手的强化训练,无论是识字、写作、还是阅读都是施行满堂灌的教学模式,认为似乎这样才能让学生达到教师所期望的目标。 相似文献
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阅读是小学语文教学的主要内容之一,教师只有努力研究阅读方法,有意识地把学法指导和学习品质的培养作为重要的教学目标同时进行,才能培养学生获取知识的本领,才能逐步达到“用不着教”的理想境界,才能真正培养了学生的阅读能力。 相似文献
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考纲明确指出:“语文考试应着重考查学生的阅读能力和表达能力。阅读应以课外文字材料为主,注重学生对文章整体的感知、理解能力和领悟能力的考查。”很显然,它把培养学生的阅读能力放在一个很重要的位置,而且, 相似文献
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涉身于教育赋心于教育,才可发现教育这行之乐。灌育蓓营,使其沐受古今之精华汲取中外之养分,于数年后茁壮立于天地,其乐何穷。入行便着手带着一群可爱的精灵。探身于教育这一趣味无穷的天地。但要真正做到教之乐学之愉却也不易。 相似文献
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《语文课程标准》指出:“阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程”,“阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践”,“阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价能力”。 相似文献
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从小学生阅读现状谈小学中年级学生阅读能力培养 总被引:1,自引:0,他引:1
阎光霞 《图书馆工作与研究》2008,(3):110-112
随着人们对小学生阅读指导服务的愈发重视,阅读心理因素的影响也引起了大家的关注.本文试图通过小学生低、中和高年级之间存在的阅读心理差异分析,对作为小学生特殊群体之中年级学生的阅读能力培养提出对策. 相似文献
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《语文课程标准》在阅读目标中十分强调语言的积累,并且对此进行了量化的规定。苟子日:“不积跬步,无以至千里,不积细流,无以成江海。”可见,积累对于引导学生学习、运用祖国语言文字起着十分重要的作用。在平时成绩的语文教学中,我从以下引导学生进行语言积累。 相似文献
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当前增刊存在文章质量总体不高、把关不严,发表文章数量过多、篇幅过小;"花样"多,乱收费等问题.原因主要是增刊管理制度不够健全,对增刊管理不够严格;期刊重视经济效益,忽视社会效益;"论文市场"供求关系失衡.要解决这些问题,需要国家期刊管理部门出台相关政策,推进学术期刊改制为全额拨款或差额拨款单位;健全和完善增刊管理制度;... 相似文献
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先学后教的基础是学生自学新知。学生学习解决问题的最好途径是自己去发现。小学语文教学大纲强调指出,语文教学“要着眼于逐步培养学生的自学能力”。四年级已属中年级,已有一定的阅读能力。现在,四年级的学生抓好四个环节是必要的,这样能“使学生在阅读、实践中学习独立思考,学习怎样读书。” 相似文献
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授之以鱼不如授之以渔,在小学语文阅读教学的教学中,如何培养学生的阅读能力呢?
一、精心设计课前导语,激发学生的阅读兴趣 相似文献
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小学语文教师要成为教育研究,教育实践,教育创新和需要不断发展的专业工作者。本文初步探讨了面向新课程,优秀小学语文教师应具备的教学能力素质及其培养。 相似文献