关于新课程中重视数学阅读的思考

随着国家课程标准的颁布,中学数学教育教学改革进入了一个新的阶段.新课程对学生的数学学习提出了新的更高的要求,数学阅读成了数学教学的延伸,成了中学生数学学习中不可或缺的部分.本文从数学阅读的特性、方法和策略等方面作为切入点,提出了加强数学阅读的心理机制、运用数学阅读学习方式以及采取数学阅读的有效策略的观点,引发了个人的一些思考.     

要重视数学阅读

要重视数学阅读玉林师范专科学校覃思乾桂平市第一中学李小玲广西壮族自治区当前,初中数学教学的一大缺陷就是忽视学生的阅读。一些教师上课,不重视引导学生阅读教材,往往只注意讲解课本知识,板演范例,指点方法,道出结论。大多数学生对数学的阅读也不感兴趣,不肯花...     

激发阅读兴趣重视数学阅读

培养学生的数学阅读能力,养成学生优良的数学阅读习惯和方式尤为重要,对提高学生的数学学习水平有着重要的意义。心理学认为,兴趣是推动学生学习的一种最实际的内部驱动力,是学生学习积极性中最现实、最活跃的心理成分。有了兴趣,学生就能产生强烈的求知欲,主动进行学习。那么怎样才能切实有效地培养小学生数学阅读兴趣呢？     

重视数学阅读 培养阅读能力

一、应充分重视数学阅读谈起阅读,一般都联想到语文、英语的阅读理解,不屑于数学的阅读教学,其实数学更需要培养学生阅读课本和数学课外书刊的兴趣和能力。数学阅读往往要求更高,它一般是建立在思维基础之上的逻辑性阅读、符号化阅读、图表化阅读。     

激发阅读兴趣 重视数学阅读

培养学生的数学阅读能力,养成学生优良的数学阅读习惯和方式尤为重要,对提高学生的数学学习水平有着重要的意义。心理学认为,兴趣是推动学生学习的一种最实际的内部驱动力,是     

重视数学阅读 提高阅读能力

随着时代的发展,新的课程标准的实施,我们倡导"人人学有用的数学".数学来源于生活,反过来又作用于生活.而且,从最近的中考数学中我们不难发现,以往那种纯运算或推     

重视数学阅读 培养数学能力

数学语言是学习数学知识和数学思想的基础数学知识和数学思想最终要通过数学语言表达出来并被理解、掌握、交流和应用。而任何语言的学习都离不开阅读。一说到阅读,人们首先想到的往往是语文方面的阅读,然而,随着社会的发展、科学     

要重视数学课本的阅读

著名数学家张广厚特别强调：“只做题,不看书,是学不好数学的。”要学好数学,不但要精做题,细思考,还应当认真读课本。     

重视学习主体的数学阅读

数学新课程标准明确提出,要关注学生的表达与交流的意识,并出现了自己查阅、通过网络搜集资料、就某个专题查找、阅读、收集资料文献等字眼,表达出数学阅读和自学能力培养的重要理念,本文就数学的阅读作一些分析和探讨.     

重视数学阅读能力的培养

正在高三数学第二轮复习中,我们在批改学生试卷时,发现学生低级错误不断,有些是看错题目,有些是看漏了某些关键条件,还有些运用性理由,学生无法得出其实际数学背景;课后与同科组教师谈及此事,大家均有同感.仔细浅析其中原因:我们平时授课一般已对所需讲授内容进行加工提炼,评讲试题也是对易错易漏之处重点强调,这样就造成了学生被动接受和理解,对基本定义及概念理解不深,其本质是学生数学阅读能力极度匮乏.     

重视数学阅读能力的培养

在高三数学第二轮复习中,我们在批改学生试卷时,发现学生低级错误不断,有些是看错题目,有些是看漏了某些关键条件,还有些运用性理由,学生无法得出其实际数学背景;课后与同科组教师谈及此事,大家均有同感。仔细浅析其中原因：我们平时授课一般已对所需讲授内容进行加工提炼,评讲试题也是对易错易漏之处重点强调,这样就造成了学生被动接受和理解,对基本定义及概念理解不深,其本质是学生数学阅读能力极度匮乏。     

重视数学阅读,提高数学素养

在初中数学的教学中,数学阅读对学生数学素养的提高有着很大的作用,能够提高学生的数学感知力,培养学生的逻辑思维能力以及提高学生的数学素养。在实际教学实践中,教师要重视学生数学阅读能力的培养,大力开展班级相关活动以营造良好的阅读氛围,针对不同学生的特点教授数学阅读的方法并且鼓励学生分享交流自己的阅读感想,促进学生数学素养的提高,促进学生的全面发展。本文在分析数学阅读对学生发展的意义的基础上,提出培养学生数学阅读能力的策略。     

重视数学阅读能力培养 实现初中数学有效阅读

对于开展初中数学教学工作来说,培养学生综合素质至关重要,而实现有效阅读则更具有基础性作用。本文对如何更好地培养学生数学阅读能力进行了研究和分析,在简要分析培养初中学生数学阅读能力重要性的基础上,从多个角度提出了实现初中数学有效阅读的策略。     

重视数学阅读 提高学习能力

学好数学离不开做习题,也离不开阅读。阅读是学生学习的重要方式。那么,如何指导学生阅读数学教材呢？以下结合自己的教学实践,谈一些个人体会。一、数学阅读的基本方法小学数学教材,不外乎就是图、式、文字。     

数学教学应重视教材阅读

教学实践表明,数学语言发展水平低的学生,课堂上对数学语言信息的敏感性差,思维转换慢,从而造成知识接受质差量少,理解问题时常发生困难和错误。有效的数学阅读可以快速提高学生的表达能力、分析推理能力和自主学习能力。因此,教师在教学中必须重视数学教材阅读,丰富学生的数学语言系统,提高学生的数学语言水平和自学能力。     

数学教学应重视教材阅读

教学实践表明,数学语言发展水平低的学生,课堂上对数学语言信息的敏感性差,思维转换慢,从而造成知识接受质差量少,理解问题时常发生困难和错误。有效的数学阅读可以快速提高学生     

重视阅读过程 提升数学素养

数学阅读过程同一般阅读过程一样,是一个完整的心理活动过程,包含语言符号（文字、数学符号、术语、公式、图表等）的感知和认读、新概念的建构、阅读材料的理解和记忆等各种心理活动因素;它是一个不断假设、证明、想象、推理的积极能动的认知过程．从心理层面讲,它是用已知的经验和思维能力来理解数学语言和领会数学文化的心理过程．