高山上的奇花

高山上有许多美艳的花。马前蒿是高山美丽草花的典型代表,是玄参科植物,它的花序密集成串,开在植物体的先端,几朵又红又艳的花儿齐开,令人喜爱。在高山的岩壁上,常常有一簇簇的樱草探出头来,巍然屹立,迎着朝曦怒放,花儿     

双色奇花

真难以想象,一个不懂科学的人,在如今的时代,会多么有魅力!用身边最不起眼的工具,带着孩子般好奇的心,做简单得令你吃惊的科学游戏,揭开自然科学的秘密。用清水稀释绿色和红色的墨水,各灌入一只小玻璃试管中。然后把两只试管置入一个玻璃杯里。把一支白花(如玫瑰、百合或者丁香)的花梗切开,把切开的花梗末端分别放入两只玻璃管里。花梗很快就会改变颜色,只要几个小时,花朵就会变成一半红一半绿的双色奇花。原来,有色液体顺着花梗上平时从根部吸取水分和营养的毛细管道上升,颜色最后停留在花瓣上,而其中的液体则通过孔隙散发到外表。(田甜)双…     

比喻奇花

我心中的奇迹花园种满了各种花草、果实,比如耐心苹果、蓝海元素细心果、快速记忆草等。但不知是谁偷偷摘走了花园里的比喻奇花,让我忽然忘记了比喻句的使用。     

雪山奇花

<正>在海拔三四千米以上的雪山高原无人区,天寒地冻。然而,生命的足迹还是常常出现在雪地石砾中。看,雪山花卉无惧风雪,秀出了自己的美丽。淡黄色的雪莲五年一开花。鹅黄色的塔黄就像一座宝塔,可以长到一人多高。     

放一放海阔天空

“放一放”就是要教师把“师道尊严”的架子放下来,“让位还权”,使学生的主体性得以充分的发挥,让学生在知识的海洋中真正扬眉吐气。 一、教师放一放,算题方法多样化 学生是学习的主人,教师要尊重学生的个性,让课堂成为学生发挥个性的天地,成为自我赏识的乐园。在教学“买铅笔”一课时,我大胆放     

放一放 峰回路转

在教小学自然第三册第12课《土电话》一课时,当我讲到:“现在请同学们利用刚才自己做好的土电话进行打电话游戏,比一比哪一组想的游戏方法多。”突然有同学插嘴说:“老师,教室里太小了,这么多的同学一起打不方便。”面对这突如其来的问题,我灵机一动,决定大胆地尝试一次,马上就说:“这位同学讲的很对,现在老师带你们到室外去进行游戏。”教室里立刻响起了一阵欢呼声,     

有趣的奇花异树

会走的树有一种能自己行走的树,叫"苏醒树"。生物学家们在美国东部和西部地区都发现了这种树。这种树在水分充足的地方能够顺利地生长,非常茂盛。一旦干旱或缺水,它就会把根从土中抽出来,卷成一个球体,随风而行。只要被吹到有水的     

奇花与小草

多数人围着奇花异卉齐声赞颂的时候．我们要多注意随处坚忍生长的小草。     

奇花与小草

多数人围着奇花异卉齐声赞颂的时候,我们要多注意随处坚忍生长的小草。     

放一放更精彩

教学改革在不断地进行着，新的教学理念不断地深入课堂，使学生从被动地接受知识成为主动地探究知识，学会学习、学会科学探究的方法。然而，在班级管理中由于学生的年龄特点，尽管我们反复地强调培养学生的能力，但在各所学校中，对班主任所进行的各种常规考核，让老师们习惯于紧紧抓     

请把手机放一放

<正>床上、沙发上、车上,甚至路上,到处都可以看到人们拿着手机,聚精会神地刷着抖音、看着小说、打着游戏。手机几乎成了长在人手上的一个“器官”。虽说手机给我们的生活带来了极大的方便,但是这样爱不释手也有很多坏处,尤其是对眼睛的伤害。手机屏幕太小,看图、看字都很累。长时间看手机,眼睛容易酸痛,导致视力下降。看手机还会让亲情变得淡薄。本来亲人们难得凑在一起,     

放一放教案,装一装学生

正这已经是我第五次试上了,一次次地修改,一遍遍地打磨。已经把教案背得滚瓜烂熟了,已经把教学课件做得无限精美了,已经把准备工作做得无比充分了,可是,我在课堂上为什么还是找不到感觉呢?我的课堂为什么没有高潮迭起呢?学生们为什么没有在课堂上兴奋起来呢?我觉得,我的课堂就如一杯速成的卡布奇诺咖啡,闻着香气浓郁,喝来却索然无味。脑海中一直印着许多特级教师上课的画面:同学们"小脸通红、小眼发光、小手直举、小口常开",那样的课堂才是我向往的课     

轻轻一放

走廊里的声控灯很早以前就坏了。每次走到门口,同租三室一厅的几个人都会习惯性地叹口气,在黑暗中摸索着将门打开又重重地关上,似乎想要以此发泄对那廊灯的愤恨。楼下的小卖部里摆设了各种各样的灯泡,不过是坐一站公交车的价格,但包括我在内的所有人,谁都没有想起在买泡面的时候顺手捎带一个灯泡上来。     

中国现代教育史上的一朵奇花 香港达德学院

1945年5月,董必武出席联合国成立大会期间,在美国旧金山曾会见我国著名教育家陈其瑗(前广州国民大学校长),董老鼓励他回香港,办大学,并亲自写介绍信给他带回国内,取得各方人士的协助。     

家长，请放一放手

在幼儿园里经常能看到这样的镜头:有的孩子已经上小班下学期了,平时都是自己上下楼,可家长来接时却要抱着上下楼,说怕孩子摔跤。有些孩子在幼儿园里已经能自己穿、脱衣服,系鞋带,叠被子,甚至还会主动帮助别人穿衣、叠被。可     

有些事不妨先放一放

主持人 王树槐 那还是我担任初中某毕业班班主任时发生的一件事。 那天,班上正上物理课,我照例巡视到教室窗外检查纪律。突然听到教室里一阵骚动,我透过窗户一看,原来班上一个叫王青的同学正站在他的座位上用夸张的动作模仿物理老师讲课的神情,引得一些同学窃窃发笑。正在讲解例题的物理老师不悦地停了下来,走到王青的座位旁,用手指点着批评他。王青把老师的手一拨,眼一瞪,说：“讲就讲,莫指指点点！要得不！”教室里所有的目光一下子都集中到了他们两人身上。物理老师发火了,要把王青拉出教室,王青则一边大声嚷嚷,一边抓着桌…     

不妨把问题先放一放

德国著名的数学家高斯被后人称为“数学王子”,他有一个良好的习惯,那就是每当他遇到非常难解的数学问题,花了较长的时间都未能把它解出来的时候,他就放下手中的题目,停止冥思苦想,而去干其它与此“无关”的事情。很多情况下,当他在干其它事情时,突然间头脑灵感闪现,刚才的难题迎刃而解。他曾在日记本上这样描述当时的感受:“就像是闪电一样,谜一下子就解开了。连我自己也说不清楚,是什么导线把我原来的知识和我现在想要解决的问题连结到了一起。”在学习、工作和生活中,我们也都或多或少地有过类似的经验。用心理学的观点来解释,这就是无意…     

一份百年遗嘱

19世纪末,美国密歇根州一个铁匠铺里有一个小铁匠,名字叫威灵顿.波特。威灵顿很有经商头脑,经过多年的打拼,他有了自己的伐木公司、铁矿公司、运输船队。到了20世纪初,他已成为一个亿万富翁。     

简论《竹枝词》——四川乡土文学中的一朵奇花

《竹枝词》是川鄂之交的民歌,唐代大诗人刘禹锡被谪贬到建平(秭归)时,见乡里联歌“竹枝”,因仿屈原《九歌》作《竹枝词》九首,于是人仿其体,作者渐多.可见《竹枝词》是川鄂之交的乡土文学,经过刘禹锡的培植加工,因而在唐诗中异军突起,成为唐诗园地中的一枝奇花.后来它便风行全国,尤其在四川创作的人更多,因为它发源于四川,所以特别为四川人所喜爱.但是对于这种诗体的特征和作用,很多人都未能把它与绝句划出明确的界限,有人甚至把它和绝句弄混淆了.我们反复学习了刘禹锡的《竹枝词》和林孔翼、沙铭璞所辑的《四川竹枝词》,又参考了一些专家的著作,企图对《竹枝词》的特征、格律、作法及社会价值,作一点探索.一、竹枝词的由来《全唐诗话》云:“宪宗立,禹锡贬连州,未至、斥朗州司马,作《竹枝词》”.《珊瑚钩诗话》卷三云:“古有采诗之官,命曰风人,以见风俗喜怒好恶.……刘禹锡曰:东边日出西边雨,道是无情却有情.此皆风言.”又《韵语阳秋》说:“刘梦得《竹枝词》九篇,乃梦得为兄夔州刺史时所作.而史称梦得为武陵司马作《竹枝词》,误矣.”以上各种诗话都指出《竹枝词》是刘禹锡取民歌加工而成,但说得不详,有的还有错.     

放鸟的一天

武琼骑在自行车上，在街头巷尾间流云般穿梭着。夏天的风很热吹在脸上会有一种洗桑拿浴的感觉———她这么样想。每天每天，她都这样骑着车在马路上漫无目的地“闲荡”着。因为她也不知道她要去哪儿，更不知道她有什么地方可去。但是这对她而言都不重要，重要的是她的心情———只要她能骑车，去哪儿都无所谓。不过，这并不是说武琼喜欢骑自行车，事实上，她喜欢骑的是摩托车。怎么说呢，那才叫“酷”！但是这些事对她而言实在是太遥远了，所以她只好展开想象，将自己那辆破自行车当成是本田的“GP５００”超级赛车，疯狂地蹬着它在公路上…