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张琳 《中学语文(读写新空间)》1982,(4)
修订后的初中语文第一册共有三十篇课文,其中新增课文八篇。按照文章体裁和写作特点组成八个单元。其中第二、四、六单元为重点单元。本册着重培养学生的记叙能力,主要是让他们领会记叙文的特点和要素。第一单元诗词两首。一词一诗。主要是为了启发 相似文献
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子训练是一年级基础训练的一个重点。教学时,应注意和学词学字结合,着眼于启迪学生自能学习,注重训练与课文和生活的联系,举一反三,夯实基础,培养能力。第三题第三单元的课文是“看图学词学句”,学生开始学习有文字的句子,并在句中学词,词中识字。这道题则紧密联... 相似文献
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看图学文之我见──第一册第五单元教学谈新疆特级教师吴林芳新教材第一册第五单元是由三篇看图学文和一个基础训练组成的，是看图学词学句向课文过渡的一种教材编排形式。它的教学重点是“进行词和句的训练、朗读训练，培养学生理解能力、观察能力和思维能力。”它的课型... 相似文献
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本单元突破口 初中语文第一册第一单元共有四篇课文,其中《这不是一颗流星》、《背影》属讲读课文,《羚羊木雕》、《短文两篇》是自读课文。这几篇文章从不同角度反映了家庭生活的内容。因为文章表现的都是孩子们熟悉的、容易理解的家庭成员之间的感情和矛盾,因而思想内容不难掌握。比较困难的是如何引导学生把握文章的思路,学习怎样构思、如何选择典型材料表现主题等。因而本单元的突破口是:把握文章的段落层次和中心意思。 相似文献
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《两只小狮子》的教材简析和教学设想河北承德市教研室张建忠《两只小狮子》是九年义务教育（人教版）小学语文教材六年制第二册的一篇课文。在整册教材中，是学生学习的第四篇讲读课文，因而承担着字、词、句训练和发展学生语言的重要任务。这篇课文又是第四单元的第一篇... 相似文献
6.
郑文华 《中学语文(读写新空间)》2001,(1):11-13
【单元概说】本学期继续着重培养一般的语文能力,全册课文按照其反映的生活内容分类编排。第一单元所选课文都是反映当代社会生活的,通过阅读教学,可以帮助学生了解时代风貌、体察世事人情,进而丰富社会知识、加深情感体验。本单元五课共六篇文章都是文质兼美的散文,分别从不同角度表达了作者对社会人生的敏锐把握和独 相似文献
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(一)单元学习要求本单元六篇课文,第一、二篇要求精读,第三、四篇要求略读。第五、六篇要求独立阅读。这些课文都是状物性记叙文。自学中,对每课的生字、难字要能读准字音,辨析字形,对重点词语不仅要理解词义,还要能加以运用;对某些特殊句式、重点句子,要求联系课文仔细领会;对常见的修辞手法也应掌握 相似文献
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吕文凤 《中国小学语文教学论坛》2004,(29)
一、把握检测重点。一篇课文、一个单元学过了,回过头来帮助学生理一理,告诉他们字、词、句、章方面应掌握哪些重点内容。如何把握重点?首先对所有课文而言,生字、生词、文学常识和课文的思想内容都是应该掌握的。其次,不同文体的课文,都有一些固定的重点。学生掌握了这些共性知识,再结合单元“教学要求”和每课“阅读重点”,拟题思路也就明晰了。二、教师示范命题。复习重点确定之后,接下来就是指导学生命题,教师示范命题是指导学生命题的有效环节。教者所拟检测题,内容上既要体现共性知识,又要突出每篇课文的重点。题型要灵活多样,注音、… 相似文献
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统编版语文教材每单元的导语都是本单元语文要素的精髓与核心。三年级上册第一单元导语的第一句是:阅读时,关注有新鲜感的词语和句子。这就是该单元的语文要素之一。有新鲜感代表的是一种全新的教学理念,本文把它概述和形容为"尝鲜"。以往,我们习惯于把课文中的重要词句归类为"好词好句"。好词好句更多的是基于课文本身进行梳理概述,它是凝固静止的。 相似文献
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《中国小学语文教学论坛》1982,(5)
这一册新编教材简介和初编教材简介比较,在读写训练方面,主要突出了单元教学。新编教材简介在这部分中,从单元总体出发,对每一单元中的每篇课文的特点,作了简明扼要的介绍,并根据上述特点提出了教学建议。现摘编如下。除字、词、句、篇等基本的训练在各课的教学中反复进行、逐步加深外,每个单元都安排读写训练的 相似文献
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第一册第七单元教材简析与教学建议河北海燕一、第七单元的教材分析这个单元由两篇课文和一个基础训练组成。课文内容写的都是自然界的一些事物，两篇课文都较短，只有几句话，又都是韵文，读起来合辙押韵，琅琅上口，很适合一年级孩子的年龄特点。１２课《蒲公英的种子》... 相似文献
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蔡澄清 《中国小学语文教学论坛》1992,(7)
一单元教学总体设想本单元四篇课文,前三篇都是游记,后一篇是一般散文,从写作内容看,都属于写景状物的记叙性散文。前两篇是讲读课文,是教学重点。教学本单元课文,要教育学生认识祖国的大好河山,激发和培养学生的爱国主义思想感情,引导学生体会文章写景状物中所蕴含的哲理与情趣,培养他们热爱祖国壮丽河山,热爱悠久文化传统,热爱现实生活,奋发向上,勇于拼搏的美好情怀,以达到学文育人的目的。 相似文献
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我们曾采用比较法,同时施教《人民勤务员》和《驿路梨花》,教学效果较好。第一教时: (一)请学生仔细阅读两篇课文,象往常一样要求学生在课文上圈、点、勾、画,把课文中的生字难句好词妙语勾划出来。当堂问疑、质疑,教师巡视、释疑。根据学生提问和教学要求中对字词句的要求,板书字、词并 相似文献
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邢大华 《中国小学语文教学论坛》1992,(7)
[明确思路与方法]“基本能力训练同文体知识相结合,同阅读尽量配合。”课文说明(三)中的这句话充分体现了读写结合、以读促写的作文教学的基本思路,同时点明了能力与知识“相结合”的同步训练、同步发展、同步提高的基本方法。这两点正是叶圣陶语文教学的经验之谈。为此,每一单元的作文教学都要尽可能地与本单元的阅读课文配合,都要同本单元的文体知识相结合。这第一单元的作文教学就应同第一单元的四篇课文配合,同该单元的写景状 相似文献
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教学内容
人教版一年级下册第10课。
设计思路
把生字词的教学与对句、对文的理解紧密结合起来,采取边讲读课文边讲读生字词的方法,把识字教学与阅读教学有机地结合起来,做到“字不离词,词不离句”,引导学生人情入境来读懂课文。 相似文献
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<正>引导学生走进文本、接受熏陶的第一步是激发学生学习的兴趣,而第一课时是整体感知课文的关键点,也是对学生进行读写训练、提高素养的起始点。一般来说,第一课时就是识字学词,通读课文,了解课文的大致内容,理清课文的层次。那么,怎样才能提高第一课时的教学效率呢?结合自己的教学实践,我认为要做好以下几点。一、高效导入课题,激发学生兴趣小学生都是孩童,他们对一切事物都有着强烈的好奇心。要想激发他们的学习兴趣,一定要摒弃原先单一形式的 相似文献
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教学要求这个单元包括八篇课文(三篇新闻,五篇通讯)和一个单元练习。在阅读方面,要求理解课文,掌握新闻、通讯的特点以及新闻和通讯的区别。在写作方面,要求能写三、四百字的新闻和千字左右的通讯。重点难点重点难点是比较而言的,就新闻和通讯说,学习通讯是重点。学习新闻一应有所侧重。三篇课文都在不同程度上体现了新闻的特点和写作要求,比较起来,《第二次洪峰昨日凌晨过汉》在这方面更要突出一些,阅读时多加体会。学生通过阅读掌握新闻特点并不难,比较困难 相似文献
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小学语文第一册第五单元教学建议广南县教研室梁正祥九年义务教育六年制小学语文第一册第五单元由三篇看图学文和一个基础训练组成，在整套语文教材中，首次出现“看图学文”课型。本册的“看图学文”是安排在“看图学词学句”之后，讲读课文之前，起承上启下的作用。课文... 相似文献
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教学内容
人教版三年级上册第一单元第1课。
教学目标
1．能正确认读“傣”“昂”等5个生字,能正确书写“戴、舞、蝴蝶”等字,结合课文语境理解“绚丽多彩”的意思,积累一些优美的语句。 相似文献
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《彩色的翅膀》是小语六年制第12册中的一篇独立阅读课文。如何引导学生独立阅读呢?我们试用了独立阅读课文“三步自学法”。第一步:学生自学自答自学提纲自学提纲是一篇课文教学目标的体现。我们引导学生编写的自学提纲包括两大部分:第一部分叫常规题,即读懂一篇课文的常规要求。它由自学字、词,句,给课文分段,慨括段落大意,总结课文的中心思想等几个题组成。第二部分叫诊断题,旨在诊断学生是否学懂了本单元的读写重点训练项目,促使学生将从本单元学到的读写知识向能力方面转 相似文献