浅谈在化学课教学中培养学生的兴趣

“兴趣是最好的老师”,如果学生对本门课程感兴趣就一定能学好。本文就如何在化学课教学中培养学生兴趣,谈几点体会。     

化学课如何激发学生学习兴趣

学习兴趣是引起学习动机推动学生学习的一种重要的心理因素。具体表现为对学习的向往、热情和专心致志。学习兴趣不是天生就有的，而是在一定条件的影响下发展变化的，由于这个发展过程时间比较长，而且影响这个发展过程的因素又十分复杂，所以它常有反复的现象，重要的是随时注意引导学生学习兴趣向正确方向发展。课堂教学是教师激发学生兴趣主要场所。根据中学生的生理、心理特点，结合化学学科优势，改革课堂教学结构，能有效地激发学生学习化学的兴趣，进而提高教学质量。     

学生兴趣的引导

兴趣是一个人力求认识并趋向某种事物所特有的意向。它标志着一个人参加某种活动的积极性,是个体主观能动性的一种表现。人们的兴趣是千差万别,多种多样的。持久的兴趣,对人们的工作,学习具有重要意义,是在事业上取得成功的重要条件。 那么,如何对学生进行正确的兴趣引导呢? 首先,应加强对学生学习兴趣的引导。学生的兴趣差异在学习活动中表现为:有的学生对理论学习有较大兴趣,有的学生对生产实习有较浓兴趣;有的学     

化学课如何激发学生的兴趣

当学生对某一学科产生强烈兴趣时,自然就会产生积极、敏感的探究热情,从而不断提高学习效率。兴趣是提高教学质量的催化剂。然而,兴趣不是先天性的,而是经过后天培养的。因此,教师在教学过程中对学生学习兴趣的培养和激发就显得尤为重要。本文就化学课堂教学中如何培养和激发学生学习兴趣谈几点个人的体会。     

论中学生阅读兴趣的引导

为了全力应对高考,老师严禁学生看课外书.这种做法违背了教学规律及学生求知的天性.教师首先应该尊重学生的阅读兴趣,再给学生推荐优秀读物并作好阅读指导.这样不仅能因势利导,丰富学生的课外知识,而且能提高学生的写作能力.     

论中学生阅读兴趣的引导

为了全力应对高考,老师严禁学生看课外书。这种做法违背了教学规律及学生求知的天性。教师首先应该尊重学生的阅读兴趣,再给学生推荐优秀读物并作好阅读指导。这样不仅能因势利导,丰富学生的课外知识,而且能提高学生的写作能力。     

激发学生兴趣，引导探究学习

新教材标准强调：在新课程实施中，要以学生学习方式转变为重点，要从三个基本概念、三个维度，来判断学习方式的转变。自助性程度、合作性程度、探究性程度，倡导自主合作、探究的学习方式。新课程标准的出台，其核心足为了每一个学生的发展。改变学生的学习方式，培养学生的学习兴趣，激发学生的探究意识。应当成为我们教育工作者所而临的重大课题。就化学学科而言，笔者谈谈自己的观点：     

浅谈中学体育教育的兴趣引导

随着新课程体制改革的不断深化,在目前初中课程教学中,越来越重视对学生整体素质全面发展的培养和提高,除了日常对文化课程教学改革以外,也逐渐注重了对中学生身体素质水平的提高。     

激发学生写作兴趣 引导实践

一、激发兴趣——习作的前提 兴趣是最好的老师,没有兴趣就无所谓去学习。小学生学习的积极性和主动性是受其的兴趣影响,习作也是如此。     

浅谈激发初中学生学习化学的兴趣

兴趣是学习的最好动力。本文就怎样激发初中学生学习化学的兴趣谈了一点经验和看法。     

重在激发兴趣 引导学生主动参与

新课程理念下的初中化学教学,除了传授化学基础知识、基本技能外,还应改变传统的教学方式,倡导学生主动参与,探究发现交流合作的学习方式,注重学生的经验与学习兴趣．下面就自己在实践中的一些看法,谈点滴体会．     

论职业院校化学课学生兴趣的培养

当前的职业教育面临着高技能人才短缺的严峻现状,而且目前职业院校化学教学中存在着很多的问题和不足,学生普遍存在着缺乏学习的持久性和散漫的缺点,经过多年的教学实践,笔者总结了一些自己的工作经验,做一探讨。     

如何培养和引导学生对信息技术学科的兴趣

当今是信息的时代,科技发展带来了计算机、计算机网络的普及,从而使学生对信息技术学科产生了浓厚的兴趣.如何培养和引导中学生对信息技术学科的兴趣呢?本文从"要想培养和引导学生的计算机兴趣,必须转变学生的思想观念.""要想培养和引导学生的计算机兴趣,必须转变教师的思想观念和改变教学模式.""要想培养和引导学生的计算机兴趣,必须重视学生能力的培养."三个方面论述.本文重点分析了如何培养和引导学生对信息技术学科的兴趣,化兴趣为动力,使学生能力得到提高.     

从引导和培养学生的学习兴趣入手 培养学生的自学能力

学生的学习兴趣决定了学生学习的好坏,培养学生的学习兴趣,对培养学生养成良好的自学习惯致关重。那么如何培养学生的学习兴趣,如何使学生养成良好的学习习惯,并具有一定的自学能力呢？我认为应该从以下几个方面入手：一、常与学生交流,善于发现和引导学生的兴趣;二、采用多种手段培养学生的学习兴趣;三、培养学生的自学能力     

浅谈对学生学习化学兴趣的培养

伟大的科学家爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师”。兴趣是求知的巨大动力。发明创造的源泉。兴趣培养的关键在于因势利导。使学生产生对化学的兴趣。然后使兴趣逐级递升。进一步转化为对化学学习的乐趣。从而使学生积极主动的学。现将自己在教学中培养兴趣的体会浅谈如下：     

论高年级阅读教学中学生兴趣的引导

随着近年来我国教育体制改革的深化,素质教育理念成为基础教育体系的重要内容,如何针对高年级小学生的认知差异健全其认知架构成为语文老师课堂教学中最关心的问题。学生阅读兴趣的培养不仅关系到学生语言意识的形成,对其世界观、价值观的形成也有着重要的影响。鉴于此,就小学高年级学生阅读兴趣的培养展开详细探讨,并提出具体的研究方略,以供广大读者参考。     

引导自学激发兴趣培养能力

现在学习中,很多学生学习积极性不高,重理轻文,究其原因应是学习兴趣不高所致,此文从如何提高学习兴趣入手,从而培养学生积极学习的能力.     

浅谈如何培养学生学习化学的兴趣

<正>在初中阶段,学生刚接触化学,开始会对化学颇有些兴趣,尤其对化学实验更觉得有意思。但当学到化学用语、元素符号和基本概念时,学生常会感到抽象难懂、枯燥乏味,往往会把化学视为"第二外语"或认为化学是一门"死记硬背"的学科,有可能会使学生原有的兴趣消失。如何在教学中培养和保持学生学习化学的兴趣,引导学生突破初中化学成绩的分化,使原有的、暂时的兴趣转变为稳定的、持久的兴趣呢?我做了如下的探讨。     

浅谈学生化学学习兴趣的培养

化学是一门实践性和应用性很强的学科,化学知识广泛深刻地渗透到个人和社会的各方面。近年来,不少学生反映：对化学学习,没有兴趣,学好它非常难。面对这种情况,作为一名化学教师,应从兴趣培养人手,兴趣是最好的老师。当学生有了学习化学的兴趣时,他对化学事物的感受就会敏锐,同时能使中枢神经处于较强的兴奋状态,产生满意和愉悦的情感体验,从而有力地促使其主动学习化学。那如何培养学生学习化学的兴趣呢？