专题6 正确使用词语（包括熟语）

【解析】答案C。睚眦必报：形容气量极其狭小。属贬义词，感情色彩不当。     

二、正确使用标点符号、词语（包括熟语）

【解析】答案D。本题考查正确使用标点符号。A项郝明义认为“没有越界不成阅读,”的逗号应放到后引号外;B项不用问号;C项“两岸携手”与“共渡难关”之间不用顿号用逗号。     

练习三 正确使用词语（成语）

1．依次填入下列各旬横线处的词语。最恰当的一组是（ ）     

正确使用成语

成语的准确判断和正确使用是一个非常重要的考点，更是一个非常重要的能力点。近几年的高考，成语试题是一道始终保留的题目。即使将来高考只是以考查阅读和写作两大块为主，成语的考查在写作中也能得到体现。对成语我们还是要注意不断积累，掌握出处和用法，能够在不同的语境中准确使用，从而加强语言表达的化内涵。成语使用不当的主要误区有：     

正确选择和使用词语

这是一个非常重要的考点,几乎每年都会考到。在1999年高考大量削减语言基础知识题的情况下,这一测试点仍然保留着。结合前后的小语境而准确选择和使用近义词是一个很见语言运用能力的考点。解答这类题目时,一是要尽量吃透词义,能区别出近义词在表意和使用上的差异;二是要尽量把握好前后,在语言环境的制约下,选择恰当的词语。     

专题四 正确使用词语（含成语）

[考点解读] 本考点要求考生能够理解重要词语的语境义、比喻义、引申义等;能够根据语境需要正确选用词语,辨析词语（或成语）运用的正误;体味和推敲重要词语的表达效果;联系自己的生活经验,推想文章中生僻词语和新生词语的恰当意义;根据语境正确运用关联词。     

练习三 正确使用词语(包括成语)

1.依次填入下列各句横线上的词语,最恰当的一组是 ①"天地不仁,以万物为刍狗."斯为浩劫,诚为国殇:______5月13日21时08分,四川汶川地震死亡人数已超过1.2万人.     

考点5 成语（2）

一、考点分析 成语——熟语,一字之改,扩大了对词语考查的范围,因为熟语不仅包括成语,还包括惯用语、谚语、俗语、格言和歇后语等。     

正确使用词语（实词、虚词）的六字功夫

一、考点解读 正确使用词语,主要是指要正确理解和使用好近义词语,包括近义实词和近义虚词的辨析选用。一般来说近义词在意义和用法上都是“同中有异”或“大同小异”的,只要考生能准确把握词义,结合实际语境,再根据词语的具体功能,做到“求同”“辨异”,即找出近义词的“共性”和“个性”来,就能选出那个使句意表达得更确切、更细致、更生动的选项。     

“活用成语（熟语），类比联想”课堂教学实录

教学目标: 1.能够说出成语的不同含义。 2.能够依据话题,选择成语作为话题作文的材料。本课性质:珠海市普通高中语文优质课例评比。教学工具:多媒体。本课实录如下: 师:同学们,今天这堂课,我们一起来研究一个高考话题作文专题。有了话题,定了中心,下一步该怎样寻找作文的材料,并     

第二章 语言运用——专题4：正确使用词语

词语的运用，一是同义语，二是成语，三是词语含义。从近几年高考看，试卷对本部分一般设置2～3题，分值一般为6～9分。主要考查方式是：①从近义词中选择最恰当的一组填空；②判断词语(包括成语)使用的正误；③选择恰当的关联词语填空；④理解词语在句子中的强调作用；⑤指出词语使用的毛病并加以修改。以     

词语拾零（一）：告别语源义的成语

〔编者按〕词语教学是语文教学中的重要一环,词语学习是语文学习的一个难点。许多问题不是一两节课能讲会的,日常的积累十分重要。本栏目从本期开始设“词语拾零”一项,不定期地刊出词语知识(如词义、词源、词形、词的演变、用法、规范)和教学方面的短文,为老师们的教学工作提供参考。诚心期待老师和专家赐稿,各抒己见,相互交流,促进工作。     

词语拾零（二六）：从“呆若木鸡”看成语误用合法化

成语"呆若木鸡"源于<庄子>: 纪省子为王养斗鸡,十日而问曰:"鸡已乎?"曰:"未也,方虚,而恃气."十日又问,曰:"未也,犹疾视而盛气."十日又问,曰:"几矣,鸡虽有鸣者,已无变矣,望之似木鸡矣,其德全矣,异鸡无敢应者,反走矣."     

词语拾零（四）、《日前》辨正

“日前”这个词语人们并不生疏，看似简单，然而很有辨正的必要。这是因为：一、考试经常出现。如：１９９５年上海高考题：“日前，一种先进的电脑公文管理系统已经面世。”又如：２００１年全国高考题：“由北京人民艺术剧院复排的大型历史话剧《蔡文姬》定于５月１日在首都剧场上演，日前正在紧张的排练之中。”二、使用非常广泛。也许在每天的任何一家报纸上都能看到这个词语的出现，如笔者随手拿到的２００１年１０月２７日的《人民日报》，在第五版中，仅大略一看，用到“日前”即有７处之多。报纸发行量大，流传最广，因此，它又是非…     

词语拾零（十九）：谈谈“忝列”的使用

数年前,在报纸上看到"忝列"一词使用中的一个病例. "以烹制海鲜见长,口感鲜嫩软滑的宁帮菜肴,历史悠久,忝列我国八大菜系之中."     

让词语在盘活中不断增值——读写结合新探（2）

培养学生的言语能力,须引导学生准确而灵活地运用语言仓库的词语库存,让它们进入言语活动中,成为听从自己调遣,进行形象描述、事情叙述、人物刻画的自由元素。我们知道,随着学生阅读量的不断增加,学生的词语积累也不断增多,但一个不争的事实却是,学生见识的许多词语往往难以自主、自如地运用到他们的言语活动中。原因固然是多方面的,