让学生学会主动学习语文

让学生学会主动学习语文很有必要。教学过程是个感性到理性的过程,学生的这个认识过程可以由老师讲授教材来完成,也可以让学生在教师的指导下通过自己的阅读实践来完成,但两种完成方法的结果是截然不同的,后者学生置于主体地位,在教师的指导下经过自己的认识活动,感知理解教材,获得结     

时代的呼唤:引导学生学会学习

学习是人类生存和发展的必要条件,人类需要不断重新认识学习并学会学习。学会学习是当代学生生存和发展的必要保证,引导学生学会学习是时代赋予教育的义不容辞的使命。     

让学生在语文学习中学会质疑

在语文教学中,教师要利用学生的好奇心,鼓励学生质疑,要找准发散点,教会学生质疑,要抓住升发点,促进学生创新,要利用疑点,及时帮助学生释疑,使学生自解其难,变"有疑"为"无疑",从而提高质疑兴趣和质疑技巧,提高阅读和理解能力.     

增强语文实践教学让学生学会学习

课堂教学效率的优质、高效离不开全体学生的全程积极、有效参与.教师要努力创设、主动探索情境,让学生有动脑思考、动手操作、动笔尝试、动口表达的时间与空间,使其外部活动逐渐内化为自身内部的智力活动,从而获取知识,发展智能,以更积极的姿态自主参与学习活动.落实到语文课堂上,就是要让学生多参加听、说、读、写等语文实践活动.     

自主课堂:让学生学会学习

正教育减负的关键在课堂。如果学生能够在课堂上主动学习、积极参与,学会了、会学了,经常体验到学习的快乐和愉悦,那么轻负高质的教学目标就实现了。为此,我校遵循以生为本的理念,践行先学后教、以学定教的教学原则,采用自主学习、合作探究的主要学习方式,逐步提炼出"三环六学"自主课堂教学策略,改变了传统课堂教学组织形式,寻找到一条转变育人模式、促进学生发展的有效路径,切实提高了课堂效益,激发了学生的     

让学生学会学习

科学技术的迅速发展,知识的不断更新,对人类本身的发展提出了更高的要求。新时代的人才标准是既有丰富的文化知识,又掌握现代科学技术的高素质的复合型人才,作为培养人才的基地——教育,也要适应时代的要求,超前发展,改革传统的教学模式,把学会文化知识改为学会学习,既传授文化知识,又培养创新能力。现在的教育,要充分发挥学生学习的主动性和积极性,激发学生强烈的学习兴趣和欲望,诱导学生学会学习,学会探索,学会创造,培养创新意识和探索意识,创新精神和创新能力,探索精神和探索能力。     

让学生学会学习

“教育的宗旨不在于把尽可能多的东西教给学生,而在于教给学生怎样学习,学习发展。”21世纪呼唤人的主体性,同样,课堂也应呼唤学生的主体性,如果教师一味地采用“满堂灌”的教学方法,就会阻碍学生的全面发展。下面结合本人的一些教学实践谈几点看法。     

让学生学会学习

<正>《普通高中语文课程标准(2017年版)》提出了"学科核心素养"的概念,明确了普通高中语文课程的终极目标——"语文学科核心素养"。语文学科核心素养主要包括"语言建构与运用""思维发展与提升""审美鉴赏与创造""文化传承与理解"四个方面。核心素养,简而言之,就是学生应具备的,适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力,它包括核心知识、核心能力和核心品质。基于这样的培养目标,我认为首先应从培养学生的学习能力着手,找到突破口,进而推动学生能力品质的全面提升和自我发展。     

让学生学会学习

当前，世界各国都在深入探索教会学生学习的科学理论、途径和方法。我们应把培养学生的学习能力．作为自己的教育目标，为学生终身发展奠定基础．     

让学生学会学习

“九五”初期 ,我们对我区课堂教学现状进行了调查 ,发现许多教师的课堂教学还处于教知识的水平 ,能自觉在课堂教学中“教会学习”的为数不多 ,课堂教学效益普遍不高。为改变这种局面 ,我们决定把“教会学习”列为全区重点研究课题。经过几年的探索 ,取得了可喜的成果。一、理论成果(一 )构建了《教师课堂教学行为评价办法》为评价教师课堂教学思想是否体现素质教育的要求 ,我们构建了《教师课堂教学行为评价办法》。内容包括了三大项 ,2 0个子项 ,6 0个着眼点。试行稿出台后 ,课题组组织全区 57所中小学对1596名教师 (占任课教师的 58.5% )…     

让学生学会学习

当今世界,科学技术迅猛发展,人类的知识总量正以几何级数增长。“世界范围内的经济竞争,实质上是科学技术和人才素质的竞争。”归根结底,是人才的竞争。时代要求人才不仅要具备一定的知识,还要能不断创新,不断学习。     

让学生学会学习

小学语文教学的目的是培养学生识字、看书、作文的能力。对此归纳起来是：培养能力是重点；搞好自学是关键；狠抓作文破难关。[第一段]     

让学生学会学习

在教学活动中,教师是客体,学生才是学习和发展的主体。因此,教师要“授之以渔”,让学生学会学习,这是教育的最终目的,也是每位教师义不容辞的责任。在多年的教学实践中,我能够关注学生的个性差异和不同的需求,爱护学生的求知欲望和好奇心,在教学中倡导自主、合作、探究的学习方式,让学生学会学习。一、倡导自主学习,培养自学习惯自主学习活动,在于激活学生思维,创设情景,让学生巧妙地提出问题,引发学生心理的认知冲突,使其处于“心求通而未得,口欲言而弗能”的状态,给学生思考、讨论、质疑、交流、辨析等机会。在教学中,我经常让学生主持讨…     

让学生学会学习

让学生学会学习的重要性很早就被提了出来。中国的一句很有名的谚语:“予人鱼,不如授之以渔”, 讲的就是这个道理。伟大的思想家孟子也说过:“大匠诲人,必以规矩。     

让学生学会学习

素质教育要求学生学会学习、学会创新，成为21世纪创造性人才。课堂教学要以学生为主体，让学生不仅学会更应该会学，教师要做到“为育人而教”。     

让学生学会学习

<正>面对信息浩如烟海的网络时代,不会学习的人无异于茫茫大海中的一叶小舟,或是迷失航向,或是被大海吞没。据一项调查表明:一个大学毕业生一生所用的知识,仅10%左右是学校学习的直接结果,其余部分都是通过自己学习得到的。时代的变迁,给教     

让学生学会学习

21世纪教育的“四大支柱”是让学生学会学习、学会生存、学会做事、学会合作.让学生学会学习是基础教育的重要内容.因此,教师应教给学生处理信息,接受新知识的能力.     

让学生学会学习

自1997年以来,我校开展了关于“高中生学法指导”的课题研究。着重研究如何使高中生这一学习主体,通过教师的指导、自身的感悟和内化组合,产生科学的学习方法和积极的学习行为。其中,学生良好心理品质的形成和调适,是本课题研究的高级阶段。该课题研究的过程告诉我们:学生的学法和教师的教法应该     

让学生学会学习

让学生学会学习是时代对教育的呼唤,是未来社会对人才的基本要求,也是一个人为适应未来社会发展所必须具备的能力。《数学课程标准(实验稿)》明确指出:义务教育阶段的数学课程,其基本的出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。基础教育要为学生的终身学习打好基础,作好铺垫。