浅谈在教学中如何增强幼儿的环保意识

培养幼儿初步形成可持续发展的思路,初步养成可持续发展所要求的生活、学习和行为习惯,使幼儿初步养成探求精神、全球意识、主人翁意识以及对人类可持续发展的责任心,这是一个长期而艰巨的任务,需要我们继续长期、细致地工作。     

利用手工材料发展幼儿创新思维

利用手工材料发展幼儿创新思维,一要欣赏作品,激发手工兴趣;二要初步学习,养成良好习惯;三、提供材料,培养操作能力;四、引导鼓励,激发创新意识。     

试论幼儿德育教育

注重幼儿习惯的养成,从小让幼儿树立良好道德意识,养成良好的道德行为习惯,是开展其他一切教育的前提和保证。而尊重实际,因人施教,更是实施幼儿德育教育过程中的重中之重。     

幼儿探究意识和能力培养策略探究

本文通过对幼儿好奇心的培养、探究意识的激发、探究能力的养成等方面进行论证,探寻幼儿探究意识和能力的培养策略,推动幼儿教育事业的发展与完善。     

浅议幼儿英语教学中环境保护意识的培养

随着世界环境问题的日益严重,环境保护已经成为一个热门话题。学前教育作为教育的启蒙阶段,更应该在教育过程中引导幼儿树立环境保护意识。文章在无锡侨谊幼儿园培养幼儿环境保护意识的尝试和经验的基础上,结合幼儿英语教学的特点,探讨通过情境教学、游戏教学、音乐教学、反复教学四种教学方法,将环保意识渗透到幼儿英语教学中来,培养幼儿从小养成保护环境的习惯。     

浅谈小班幼儿良好用餐习惯的培养

幼儿正处于发育的重要时期,养成好习惯的关键阶段。在我看来,良好用餐习惯的培养,比幼儿的饭量和食欲更加重要。习惯不是一朝一夕形成的,需要长期地、耐心地培养。保持良好的用餐习惯,纠正幼儿用餐时的不良现象,是家长和幼儿教师应该共同肩负的使命。幼儿教师有责任督促幼儿养成良好的用餐习惯,保证幼儿的健康成长。     

浅谈幼儿环保意识的培养

从环境创设入手,潜移默化地培养幼儿的环保意识。结合教学活动,在游戏活动、日常生活、各种节日纪念日开展丰富多彩的环保教育活动,帮助幼儿养成自觉的环保行为习惯。家园配合,强化和巩固幼儿的环保行为。     

利用文学作品培养幼儿良好的生活习惯

良好习惯的养成不是朝夕之事,是需要我们老师帮助幼儿不断巩固,让幼儿不断内化的过程。那怎样利用文学作品来培养幼儿良好的生活习惯呢?我觉得对症下药最重要。1.生动有趣的故事帮助幼儿提高自我服务的意识。2.短小形象的儿歌促进幼儿掌握自我服务的方法。     

浅谈如何在家园合作中实现家园环保一体化

幼儿园是幼儿启蒙教育的主要场所,家长是幼儿的第一任老师,因此双方要通力合作,利用现有的资源和条件,对幼儿开展环保教育,养成良好的环保意识和习惯。本文在教学实践中发现了家长在环保中存在的问题及对幼儿可能造成的不良影响后,提出要从家长入手,提升家长环境保护意识,取得家长配合的前提下,开展幼儿环保教育,取得事半功倍的效果。     

在幼儿行为习惯养成中渗透环保教育的实践与思考

幼儿阶段是良好行为习惯形成的关键时期,此时,有意识地在各种活动中渗透环保教育,能有效帮助幼儿获取浅显的环保知识和技能,萌发环保意识,养成自觉保护环境的良好行为习惯,让幼儿从小就懂得爱护环境、保护家园是人类生存的需要。     

从多处着手培养幼儿的良好习惯

良好习惯的养成,有利于幼儿性情品格和健康思想观念的形成;思考习惯和行为习惯的养成,将直接或者间接影响幼儿的内心体验、心理情感、精神意志;良好、正确的思考习惯和行为习惯的养成,将提高幼儿的思考分析能力、判断学习能力、生活自理能力和社会交往能力,因而培养幼儿养成良好的习惯是幼儿园教育工作的重点。本文从三个部分做了实例说明和理论阐述。     

基于游戏精神的幼儿午餐自主管理策略

在《3-6岁儿童学习与发展指南》中强调,学前幼儿正处于身心发展尚未成熟时期,需要在家长或是老师的精心呵护和照顾下健康成长,但是同时也要注意不要过度保护和包办代替,切记不可剥夺幼儿自主学习的机会和权利,以免养成依赖他人的不良意识和习惯,进而影响幼儿的独立性和主动性。午餐作为幼儿园生活的一项重要内容,理应通过基于游戏精神的自主管理,给幼儿提供更多学习和锻炼的机会,培养幼儿良好的行为习惯和独立自主意识。     

多管齐下为幼儿健康保驾护航

幼儿的发展最重要的就是要有健康的心灵与强健的体魄,幼儿时期是一个人习惯养成的关键时期,这段时期好习惯的养成将对孩子未来的发展产生重要的影响。幼儿就像小树苗,在成长的过程中需要我们细心地培育与浇灌。针对幼儿的健康成长,笔者从心理、饮食和运动三个方面着手,使幼儿养成良好的习惯,一起从点滴中促进幼儿的健康成长。     

浅谈如何培养小班幼儿良好的用餐习惯

幼儿期是人生中学习的开端,也是良好习惯养成的关键期,此时幼儿发展的关键是让幼儿能拥有健康的身体,而健康身体的关键主要取决于幼儿从小养成良好的饮食进餐习惯。良好的进餐习惯的养成会影响幼儿今后一生的发展。     

浅谈关于幼儿良好习惯的培养

细节决定成败,而习惯形成细节。良好习惯的养成,对个人成长的影响是深远的。幼儿阶段是个人行为习惯养成的基础阶段与关键时期,儿童自主意识萌发,学习能力也处于模仿记忆较强时期,其规范培养较为容易。其中,家长与教师双方都负有重要责任。     

营造良好环境 促进幼儿合作能力发展

教师在对幼儿进行合作能力培养时,应有目的地为幼儿营造丰富多彩的物质环境、积极向上的精神环境与和谐合作的人际环境,让幼儿身处其中,受到熏陶,从而感受到合作是一种良好的行为习惯,形成初步的合作意识。     

针对我校实际对幼儿教育的几点思考

我校幼儿教育一直走在全县幼儿教育的前沿,幼儿的心灵发展,幼儿的心理健康培养,良好习惯的形成,活动参与意识等在幼儿教育中都得到加强与提高。幼儿教育离不开家庭教育,教师的教育要与家庭教育形成合力。幼儿是形成健康人格、养成良好习惯、建立健全心理品质的关键时期。对待每一个幼稚的心灵,作为幼教工作者,要对幼儿的健康发展奠定良好的基础。我们要不断思考,不断探索,如何适应新形势下的幼儿教育呢?     

浅谈幼儿良好行为习惯的养成

受陶行知先生教育思想的启发,结合我自己的幼儿教育实践所获得的经验,幼儿良好行为习惯的养成必须家庭、幼儿园、社会三方面有机结合,最大限度的发挥教育的整体性,有效的巩固对幼儿的教育效果,促进幼儿良好行为习惯的养成。     

呼吸的空气——浅谈小班幼儿在环保主题活动中对空气的探索与研究

空气无处不在,与我们的生活、生命息息相关。利用小班幼儿感兴趣的空气作为教学载体,让幼儿在看一看、试一试、玩一玩的过程中感知空气的特点、感受空气的重要性,从而形成初步的保护空气的环保意识。     

利用“值日生劳动”平台 培养中班幼儿良好习惯

把孩子的成长和劳动习惯的培养割裂开来的观点,是与孩子成长的道路背道而驰的。作为教师,我们应当重视幼儿劳动意识的培养,让孩子从小意识到劳动光荣,养成爱劳动的好习惯。