中学语文教学中对文学鉴赏能力的培养

语文教学要提高学生的鉴赏能力.课堂教学起着重要的作用. 提高学生的文学鉴赏能力,是日积月累的过程,在教学中要遵循一些规律.把对文学作品鉴赏能力的培养渗透到教学中,抓住作品特点,有计划、有目的地教授文学作品,学生的鉴赏能力是可以提高的.在此,我仅谈如何培养学生的艺术技巧及作品风格方面的鉴赏能力.     

在感悟中提高学生的文学鉴赏能力

文学鉴赏,历来是高考语文题中能力层次最高的题,也是语文教学的难点和重点。怎样才能提高学生的文学鉴赏能力,我认为,积累、感悟,熏陶和培养语感当是提高学生的文学鉴赏能力的基本途径。而感悟能力的养成培养是关键。     

关于语文文学作品鉴赏教学和意义及现状分析

培养和提高我国学生对语文文学作品的鉴赏能力是语文教学的重要目标,也是语文教学课程的重要组成部分,现阶段我国一些学校都设置了文学作品鉴赏课,有些学校称为文学作品阅读课,这表明,随着素质教育改革的推进,我国基础教育越来越重视对学生语文文学作品鉴赏能力的培养,提高我国学生语文文学作品鉴赏能力和文学素养,对我国提高国民综合素养具有十分重要的意义。在这一背景下,研究语文文学作品鉴赏教学和我国语文文学鉴赏教学的意义与现状具有十分重要的现实意义。本文从我国语文文学作品鉴赏教学着手,分析了我国语文文学作品鉴赏的意义及现状。     

对中学生进行文学鉴赏能力培养的路径思考

<正>在中学语文教学中,培养学生的文学鉴赏能力至关重要,它不仅可以使学生陶冶情操、开拓视野、增长知识,还可以提高学生的写作能力、思维诊断的逻辑性。在语文教学过程中,应从两方面进行培养,一方面加强朗读训练,增强学生的语感能力,另一方面,引导学生深入的阅读,培养学生们文学鉴赏能力。一、如何提高文学鉴赏能力(一)加强文学认知度,培养鉴赏能力在文学作品鉴赏的过程中,一般都是运用独特的     

谈谈中学语文教学中文学鉴赏能力的培养

在语文教学中对学生进行文学鉴赏能力的培养,能够有效提高我们语文教学的效果,同时也可以满足学生对审美的需求,有利于强化学生的审美能力,所以结合初中语文课程的特点,对在初中语文教学中如何进行文学鉴赏能力进行分析和研究,进而促进学生在语文学习过程中的理解能力和对新知识的接受能力,从而增强学生发现美、感知美的能力。所以对此进行简单的分析与总结,希望对提升学生的文学鉴赏能力带来一些帮助。     

试论中学生文学鉴赏能力的培养

中学语文教学应培养学生的文学鉴赏能力 ,这是时代的呼唤 ,也是语文教学的要求。但目前 ,中学生的文学鉴赏能力普遍较差。要培养学生的文学鉴赏能力 ,具体有四个方法步骤 :再现形象 ,培养感知力 ;再造具象 ,活跃想象力 ;净化心灵 ,丰富情感力 ;升华认识 ,提高理解力     

幼师学生文学鉴赏能力现状调查研究

通过对幼儿师范学校幼师生文学鉴赏能力现状的调查与分析,笔者认为语文教学中要上好文学课,切实使学生的文学鉴赏能力得到培养与提高,进而提高幼师生的文学素养与综合素质,必须充分的研究教材与学生,利用合理而有效的途径,科学的设计课堂教学活动才能达到培养幼师生文学鉴赏的El的。     

中学语文教学中文学鉴赏能力的培养

文学鉴赏能力是语文教学的重要内容,它既丰富了学生的精神世界,也提升了学生对文学作品的理解能力,对学生语文素养的形成也是非常有益的。本文简要介绍中学语文教学中培养学生文学鉴赏能力的意义,并探究了具体的教学策略。     

散文教学漫谈

阅读教学是中学语文教学的重要组成部分，散文在阅读教学中又占有很大比例。新的语文教学大纲明确提出了要不断提高学生的文学鉴赏能力。长期以来形成的语文教学模式，往往忽略了对学生进行文学审美鉴赏能力的培养，重篇章结构和主题思想的的剖析，轻审美和欣赏。本文试谈散文教学中从几个方面来指导学生进行欣赏和品味。     

中学语文教学中文学鉴赏能力培养路径初探

随着我国素质教育改革的不断深入,提高学生的文学素养和文学鉴赏能力已成为教育界的共识。为了培养学生的文学情怀,开拓眼界,增强他们的语文学习能力,完善语文教学体系。本文从中学语文中文学素养能力培养的意义入手,分析了在中学语文教学中对学生文学鉴赏能力培养的教学现状,并针对其中存在的     

让人文之花在语文课堂快乐绽放——关于高中语文教学的几点思考

有效的课堂追求"以人为本"的核心理念,倡导"以学生的发展为本",追求课堂教学本质的回归,体现作为人的价值的尊重和个性的弘扬,着眼于人的全面素质的提高,着眼于人的未来的发展。本文主要论述在教学中要培养学生文学鉴赏能力,重视培养学生阅读鉴赏能力和写作能力,提升人文素养,重视课堂教学效果,让学生快乐学语文,写出高考美文,书写人生华章,让人文之花在语文课堂快乐绽放。     

语文教学中学生鉴赏能力培养浅议

鉴赏能力的提高对准确把握语文的人文教化功能,提高学生的文学修养有着极其重要的意义。同时也是语文教学摆脱片面追求工具性,走出应试教育误区的重要手段。＂初步鉴赏文学作品的语言、形象和技巧＂。这是语文课程标准对培养学生鉴赏能力提出的明确要求,     

中学生文学鉴赏能力的培养

培养学生听说读写的综合语文能力是语文教学的根本目的。而在高中语文教学中培养学生的文学鉴赏能力是语文教学的另一个重要任务,必须予以高度重视。那么在中学语文教学中如何培养、提高中学生的文学鉴赏能力呢？笔者以为必须以马克思主义的文艺观为指导,从学生的实际需要出发,体现中学文学教学的特点,并从以下几个方面予以指导。一、引导学生正确理解文学作品的主旨。鉴赏作品的基本要求是对作品主题的正确理解,即在阅读的基础上,理解作品所包含的深刻的思想意义。由于中学生在文学素养、艺术爱好、社会知识等方面的差异,对作品的理…     

强化古诗词鉴赏能力的策略

新课标将阅读与鉴赏放到了更重要的位置。诗歌鉴赏是文学鉴赏的最高形式,提高学生对古诗词的鉴赏能力是高中语文教学中的重点,对于提高学生的语文综合能力有着重要的作用。本文从四个方面探讨强化高中语文教学中古诗词鉴赏能力的相关策略。     

让人文之花在语文课堂快乐绽放 ——关于高中语文教学的几点思考

有效的课堂追求"以人为本"的核心理念,倡导"以学生的发展为本",追求课堂教学本质的回归,体现作为人的价值的尊重和个性的弘扬,着眼于人的全面素质的提高,着眼于人的未来的发展.本文主要论述在教学中要培养学生文学鉴赏能力,重视培养学生阅读鉴赏能力和写作能力,提升人文素养,重视课堂教学效果,让学生快乐学语文,写出高考美文,书写人生华章,让人文之花在语文课堂快乐绽放.     

幼儿师范学校学生文学鉴赏能力调查分析

目前,国家大力发展学前教育,提高幼儿教师的素质,作为幼师生,他们是未来幼儿教师队伍的主要力量,他们的素质决定影响着幼儿教师队伍的建设。文学鉴赏能力则是幼师生综合素养的文学素养的一个重要的内容。幼儿师范学校语文的课堂必须重视学生文学鉴赏能力的培养,本文旨在通过问卷调查的形式对幼师生的文学鉴赏能力的现状进行调查与分析,找到问题所在,探寻科学有效的课堂教学的方法。     

语文阅读中文学鉴赏能力的培养

在我国新课改大环境下,语文教师的目的主要是提升学生的文学鉴赏能力,培育学生的文学素养以及综合素质。在这样的情况下,教师在小学语文阅读教学过程汇总,应该重视对学生文学鉴赏能力的培育,有效提升学生的写作能力,推动学生的全面发展。基于此,本文主要是针对小学语文阅读中文学鉴赏能力的培养展开了探究分析。     

对联在初中语文教学中的运用

本文对初中语文教学中常见的对联运用作探析,旨在通过对课堂教学中巧用对联来概括文意,进一步地激发学生学习语文的情趣,提高学生的汉语言运用鉴赏能力.这种教学尝试会对学生文学素养的提高起到一种积极的推动作用.     

初中语文古诗词鉴赏教学的有效策略初探

古诗文是中国传统文化的重要载体,具有较强的观赏性和理解性。对于初中生来说,古诗词鉴赏是一种能力,对学生文学素养方面的要求较高。然而大部分学生在这方面的能力较为欠缺,导致学生对古诗文鉴赏缺乏兴趣,教师在教学的过程中也会感到力不从心。其实语文古诗词鉴赏能力的培养是一个长期的过程,需要教师从多方面进行培养,多方面提高学生的鉴赏能力。     

小学语文教学中汉语言文学的具体运用

汉语言文学作为语言表达的基本形式之一,不仅能够帮助小学生掌握语文基础知识,提高口语和书面语表达能力,而且能够初步培养学生的文学修养和文学鉴赏能力,为学生今后学习语文奠定了基础。因此,语文教师要重视汉语言文学在小学语文教学中发挥的重要作用,并结合实际教学经验,采用灵活的教学手段,保证汉语言文学教学价值的发挥,提高学生的语文水平。