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皮连生在《智育心理学》中提出了"六步三段两分支"课堂教学过程模式。本文在这个模式的教学步骤和学习过程的基础上,探讨了"六步三段两分支"教学模式在三素句中的应用。 相似文献
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周琳 《桂林师范高等专科学校学报》2015,(2)
高职高专音乐教育专业人才培养目标应适应基础音乐教育改革的发展需要。把学生的能力测评从围绕“舞台”转向围绕“讲台”,所学知识和技能必须与讲台实现有效对接;运用“三步法”实践教学模式培养学生职业技能,让学生职业技能培养更具有针对性,使学生毕业后能够直接服务于基础教育。 相似文献
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2002年,我国全面对中小学进行教学改革,提出了"自主、合作、探究"式的教学方式。历时近十年,但语文教学"少、慢、差、费"的问题至今仍然普遍和严重。那么,如何改革我们的课堂教学?笔者根据多年的教学实践构建了创设情景(激发兴趣)——阅读教材(自主学习)——质疑探究(合作学习)的有效参与式三步教学法。 相似文献
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在实施中央电大“人才培养模式改革和开放教育试点“项目中,课题组落实“以科研为龙头,以教学为中心”,深入研究并形成了“一导三学一测”五步循环教学模式,本文对此模式的深层次实践进一步进行了研析。 相似文献
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《四川师范大学学报(社会科学版)》2015,(6):70-77
"六步三段两分支"教学过程模型的知识论基础是信息加工心理学的广义知识分类理论,其学习论基础是不同类型的知识学习过程和条件的理论。因此,该模型不仅能指导陈述性知识的教学过程设计,而且能指导陈述性知识向智慧技能和认知策略转化的教学过程设计。它的提出受了加涅的"九个教学事件"的影响,但它超越了加涅的"九个教学事件"。近20年的教学实践表明,该模型好学好用,能有效处理课堂教学中的知识与能力教学的复杂关系;推广该模型具有重要的现实意义。 相似文献
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在素质教育条件下，职教政治课要更好地完成教学任务，就必须进行政治课教学改革，构建更加科学完善的教学模式。 相似文献
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＂三步导学＂语文课堂教学模式是以任务驱动为核心、以目标导学为主线的教学模式。以＂激情导趣＂、＂民主导学＂、＂检测导结＂三步骤开展教学,促进学生在自主、合作、探究中研究文本,领悟知识,提升能力,是有效提高学生语文素养,构建优质高效语文课堂的有效途径。其中,激情导趣是前提,民主导学是核心,检测导结要重落实。 相似文献
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为让课堂教学从封闭的、单向的知识传播变成开放的、多向的探索学习活动,让学生通过主动积极的探索与思考获取新的知识,在学习过程中创新意识得到培养,观察能力、发现问题的能力、动手能力、推理归纳能力、语言表达能力、解决实际问题的能力等诸多方面的能力得到发展,我们为此构建了新型课堂教学模式——物理教学“四步法”,现简述如下。 相似文献
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介绍“六步三段两分支”教学过程模式,结合《三角形中位线》一节的教学设计,阐述“六步三段两分支”教学过程模式在初中数学课堂教学设计中的应用。 相似文献
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正"六步两查两展示"教学模式的灵活运用,能够很好地把新课标理念渗透到课堂教学中,优化课堂教学结构和方法,使学生由"学会"向"会学"转变,进而有效地提高课堂教学效率。下面,笔者结合教学实践,谈谈如何利用"六步两查两展示"教学模式进行数学教学。一、"六步两查两展示"教学模式中"六步"、"两查"及"两展示"的具体内容 相似文献
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《中学教学参考》2016,(13)
当今开展教学模式研究的学校及形成的课堂教学模式很多,它们有各自的个性,但其共性是突出了学生在教学中的主体地位。有的教学模式过多地强调、突出了学生的主体地位,却忽视了教师的主导作用。"三导四步"教学模式立足于学生实际,依据学科特点,有机整合先进教学模式的优点,并将其有效地融合进我们的课堂中,尤其注重发挥教师的主导作用。它以"最近发展区"理论、建构主义为理论基础,将教师的主导作用分解为指导、诱导、引导三个方面,课堂学习突出自主学习、合作探究、拓展巩固、点拨提升。"三导"和"四步"是有机地融为一体、不可分割的;"四步"的先后顺序也不是绝对的,可以是浑然一体的。文章以历史学科《罗斯福新政》一课的教学为例,系统介绍该模式的内容和特点。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(1)
"三段六步"教学模式,是以成功的三个阶段为价值目标,以"六步"为教学流程,以学习线和指导线为策略,以成功教育"三要素"为循环节所构成的纵向深化、横向联系的结构网络。达到学生成功学习,教师成功指导,师生共享成功课堂教学生活幸福之目的。 相似文献
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在教学中．教师致力于导，学生主动去学，多向信息交流，依据阅读心理，注重方法指导．养成自学能力的教学方法。它是由“读通-读熟-读懂-读好”四读构建的一个符合学生认知规律又便于操作的体现“以读为本”的教学模式。 相似文献
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青年教师的培育不仅要关注其专业技能的成长,更要关注教师作为一个完整的人的内在诉求,积极探索青年教师“全人成长”思路,实施“三步四策”,以三维度厚植情怀、三层级同研共享、三工程引领需求、三项目优化机制,全方位多角度助推青年教师快速寻找适合自己的成长渠道,使其在自然、自觉的状态下激发潜在能量,提升专业素养,实现“全人成长”。 相似文献
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新课改提倡＂自主、合作、探究＂的学习方式,倡导＂以学生发展为本＂的教育理念。这就要求语文教师改变以往＂以教师为中心＂的课堂教学模式,构建一个民主、平等、 相似文献
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申建民 《新乡师范高等专科学校学报》1999,13(4):101-102
一、问题的提出在电子线路的教学中,常面临一些问题：1．教材经常变换;学时因学期长短而伸缩;需要不断补充新的知识,更新部分内容等等。如何在多变的情况下,制定合理的教学计划,完成大纲要求的任务,需要任课教师用心考虑。2．该专业课知识离散,结构松散,建立在近似理论之上,分析研究方法多变,学生愿学这门课却普遍感到难学。研究解决上述问题的教学方法,对任课教师而言,是十分要的任务。二、“一识三桥四探”教学法该教学法是笔者多年来根据电子线路的认知、分析和探索规律而进行的一种教学实践。目的是突出“学为主体”的客观… 相似文献