杨家小学开展"创星级中队"活动

为了充分发挥少先队组织在学校工作中的积极作用,培养学生的集体荣誉感及良好的行为习惯,四川省绵阳市涪城区杨家小学本期开展了“创星级中队”活动,每月评选三至五个星级中队,由学校颁发“星级中队”奖牌。通过此项活动的开展,校风校貌有了明显好转。杨家小学开展“创星级中队     

特别的爱给特别的你——来自江西省吉安一中宏志班的报告

这是一个特殊的班级,50名学生来自九江、新余、宜春、上饶、吉安等5个地市,他们都是品学兼优、家庭贫困、无力完成高中学业的初中毕业生。由于国家“西部开发助学工程”的实施,他们从四面八方来到井冈山下,来到江西省重点中学———吉安一中。感受就像“家”一样宏志班的同学从踏进吉安一中的第一天起,就感觉到“家”一般的温暖。2002年8月29日,对吉安一中宏志班的50名同学来说,是个终身难忘的日子,他们从自己的家,经过长途跋涉,来到吉安一中。在学校“宏志班”领导小组的安排下,吉安一中团委成立了宏志班校内青年志愿者服务队,在学校内设立…     

太阳不落 青松不老——吉安市用地方教材对学生进行革命传统教育纪事

吉安籍著名作家曾秀苍先生出版过一部著名的长篇小说《太阳从东方升起》．描写了第一次国内革命战争生活画面．背景是江西吉安地区。这部小说热情地歌颂先辈为了让鲜红的“太阳”照耀中国，抛头预、洒热血的革命精神。这“太阳”已在世界东方磅礴升起，光照寰宇。井冈山精神由此诞生，并如同不老青松，深深扎根在红色的土地上。     

跋涉在求索的路上——永新县象形初中

永新县象形初中,是一所只创办22年的新学校,现有12个教学班,800多个学生,30多名教职工。该校地处距县城22公里的桃花山下,既无优良教学设备,也无雄厚师资力量。然而,这所学校却历年被评为先进学校,1983年获“吉安地区百面红旗竞赛先进单位”称号;1988年被评为“江西省勤工俭学先进学校”;1989年评为“吉安地区先进学校”,1990年获“省德育工作先进集体奖”…… 坚持全面贯彻教育方针,端正办学方向,努力整顿片面追求升学率的错误倾向,是象形初中成功的第一步。他们在“片追”之风越刮越烈的年头,组织全校教职     

晚晴无限好——访特级教师黄述圣

“老人节”将至,我们怀着敬意采访了四川省富顺县第一中学的退休教师黄述圣。我们如约来到学校美术室,轻轻地推门而入,只见黄老师正手执毛笔在专心作画。黄老师身体硬朗,衣着整洁,一头银发。黄老师察觉到身后有人,便慢慢地侧身抬头,微     

元代吉安籍文人古体诗用韵的阳入相配问题

元代吉安籍文人古体诗用韵的韵尾和韵母反映出元代吉安方音的发展演变与中原官话有着某种特殊的联系,-m韵尾的地位已经动摇。接近或已经消失,-n、-η两个韵尾呈独立的状态。入声韵尾有可能完全消失,-p尾已经完全失去了独立存在的地位,-t尾已向-k尾靠拢。宋元时期吉安地区接纳大批移民,中原官话对吉安方音的影响很大。本文从历史的角度探讨吉安方音与《中原音韵》的关系。对现今吉安方音形成规律的探索有推进作用。     

立足实际 坚持改革─—吉安地区“集中识字、读写结合，农村小学语文整体改革”实验

立足实际坚持改革─—吉安地区“集中识字、读写结合，农村小学语文整体改革”实验吉安地区教学实验领导小组为了提高小学语文教学质量，以适应农村经济发展的需要，从１９８０年起，我们在泰和县沙市小学进行了以通用教材为基础的“集中识字”实验，实验坚持立足实际，以...     

无法轻松

还有很多“话题”以外的故事,令我们无法轻松。最初通过电话和信件联系采访时,我们遇到了一些困难。尽管我们一再强调对素材的要求,但很多学校提供给我们的材料,真正反映“主题”内容的依然很少,而大多是通过艰苦努力,最后取得一定成绩甚至是较大成就的“职校之星”“成功足迹”类素材;在各省采访时,我们也遇到了类似的情况,学校首先为我们提供优秀在校生、毕业生的材料。这使得我们不得不改变策略,通过各种线索直接与待访者联系,或由我们的记者直接到学生中去采访。采访中,我们听到最多的一句问话是：为什么要采访我们？为什么…     

在班级开展“星级达标”活动

班级是学校最基本的单位,搞好班级管理是学校德育工作极其重要的一个方面。1990年以来,我们狠抓了班级管理,在全校开展了创多星级班级竞赛活动。这一作法是根据马卡连科“平行影响”,即利用集体教育个人的理论,和当前企业改革实行达标升级的先进管理经验和商业界用“星级”表示档次的启示下而创造的一种新型管理方法。     

用“星级评比”取代“三好生评比”的思考

我校用评“星”取代评“三好”已经一年多了。从报道得知,在鞍山、大连、广州、武汉、深圳(南山区)也有不少学校实行了类似的做法。我校实行星级评比指导思想和具体做法,曾在《德育工作二题》中介绍过。下面想谈三个问题:学生对星级评比的看法,对两种评比的再思考,进一步完善星级评比的设想。一、学生谈星级评比在两个学期里,我们在全校500多名学生中,共颁发各种单项小星3120枚,颁发大星(10枚小星换1枚大星)130枚。获得小星的学生占95.7%,获得大星的学生占18%。对星级评比这种做法学生有什么看法呢?7月5日,我们召开了一次学生座谈会,是在校…     

尊师重教的好书记——段家林

在吉安地区,人们热情传颂着地委书记段家林关心教育,乐为教师办实事的动人事迹,一致赞扬他是“尊师重教的好书记。”“尊师重教不能停留在口头上”段家林1962年毕业于北京师范大学,曾在基层和地、县党委机关工作了较长时间。1984年12月,省委根据吉安地区民主推选的意见,任命他担任吉安地委书记。段家林一贯认真学习党的有关教育工作的方针政策,对教育事业有着深厚的感情。他认为,尊师重教不能停留在口头上,要落实到具体行动上。他说到做到,用自己的模范行动给大家做出了榜样。有些教师怀着试探的心情给段书记写信,反映情况,提出要求或建议,对于这些,段书记总是做到件件有着落,事事有回音。1984年1月,段家林收到安福县太平小学民     

江苏中小学全面取消借读“籍随人走”

新华网消息 为规范中小学学籍管理,江苏省出台新规明确,中小学生学籍号实行“一人一号,终身不变”。从今年春季学期起,全省中小学将全面取消借读,低星级学校不得向高星级学校转学。     

“模拟酒店”教学模式在职业教育中的应用

以“模拟公司”教学理念为依据，以当前星级酒店的运作模式及管理思想为参考，结合职业学校内部的实训条件，建立一套与星级酒店相近的、并具有学校自身特色的、在“工作岗位”上学习的“模拟酒店教学模式”。使培养出的学生能直接适应酒店各个岗位的工作，并且在综合素质方面有较大的改善。     

敢问路在何方──“双休”以后的情况与对策管见

敢问路在何方──“双休”以后的情况与对策管见刘武德吉安地区教研室中小学实行每周“双体”，有不少学校为落实素质教育而感到困惑，似乎是鱼和熊掌不可兼得。“双休”以后出现了什么新情况，怎样对待“双休”、过好“双休”，如何使“双休日”成为中小学主学习的大课堂...     

谷城县实验小学推进“岗位星级管理”

湖北省谷城县实验小学从高档宾馆的星级 标准上受到启发,将星级的现代化、高标准含义与创一流学校相衔接,推出“岗位星级管理”制度。其主要内容是:以政治表现、工作态度、常规教学、常规管理、教研活动、教育教学成果、辅导成果7个方面为“星级”校内教师岗位职称的考核内容,并以教师道德、教学质量、校纪国法作为否决条件。各星级的具体标准由教师、教研组、教导处、校长办公室、党支部办公室共同讨论制定,由专门职级评审组负责考核,考核采取定性与定量相结合的分数制,按得分高低确定职称星级标准。校内职称设五个级别,即:不合格教师、成熟教师、一级明星教师、二级明星教师、三级明星教师。授予“一星”、“二星”、“三星”职称级别的教师,除给予通报表彰等鼓励外,学校每月奖     

校本教研离很多教师还有点远

当前,很多学校都在提倡校本教研,那么具体实施的情况如何呢?为此,我们对一些学校及教师进行了采访。在采访中,我们发现,有些学校做的比较好,但还有相当多的学校在开展校本教研时存在着流于形式的现象,摘录如下。“应该有吧”问:请问你们学校有没有开展校本教研?答:应该有吧。问     

有这样一个校长

《狗×的学校》——一个科班出身的正经八百的校长,如此界定学校,也太有点离谱了吧!该不是戏谑?细读全文,是“确实”的,确定是“狗×的学校”!四五年前,我们《山东文学》的几个人在胜利油田河口采油厂采访,女编辑张文珍向我们介绍,她有一个在油田教育处工作的同学,叫高峰,酷爱文学,听说我们在河口,想同我们吃顿饭。高峰爽朗、健谈,席间不乏诙谐幽默之语,且诙谐得恰如其分,我一下子喜欢上了这个小个子!我们从此也便有了交往。我只要去东营,必约会他;他来济南,也少不了见我。彼此除“正经”话题,生活、家庭、马路新闻、张长李短也是必不可少的…     

“星级评价”模式在小学体育课堂评价中的应用

<正>本研究是笔者近年来回顾了“星级评价”模式在小学体育课堂评价中的应用价值，对“星级评价”模式进行的实践分析与探讨，力图通过与本校校情、学情相结合的“星级评价”模式，对“星级评价”模式在小学体育课堂评价中的应用作出反思与展望，并以此来促进学生身心、个性的发展，以对现行评价体系进行反思和改进，转变教师教学观念，探索符合小学生身心发展的新型评价模式，服务于体育课堂教学的质量提升与学生身心健康的良好发展，并为其他学校探索适合本校校情、学情的“星级评价”模式提供参考和建议。     

吉安老区教育的一颗明珠——吉安一中简介

在吉安城东头,著名的白鹭洲对岸,矗立着一座典雅壮丽的门楼,上面镌刻着著名书法家启功先生题写的四个金色大字——“吉安一中”。 走进大门,一幅宽广、雅静、优美的书院图景便映入眼帘。一条银灰色的水泥大道伸向校园深处,两旁是排列有致的绿化区、教学区、运动区、生产区。12万平方米校园内,房屋与花木相映衬,人面与春色共生辉。多么好的环境！多么好的校风！ 吉安一中始建于1952年,经过四十一个春秋的艰苦奋斗,已由一所简陋而名不见经传的学校,发展成为如今有2200名学生、170多名教职工的省重点中学,吉安老区的一流学校。屈指算来,已培育出了23000多名合格的初、高中毕业生,大部分成为老区建设各条战线的骨干,有不少升入高一级学校深造。仅1977年以来,就有2700多名考入高、中等专业学校,其中重点大学800多名;以后出国留学的、在国内外获得硕士和博士学位的又有200多人。还有,在全国各种学科竞赛中,200多人获得优胜,其中1991年的数学竞赛获全省个人和团体总分两个第一,打破了全省记录。     

吉安方言中名词词尾“子”考察

文章通过对吉安方言中带词尾形态“子”的名词进行全面的词义归类和分析,得出吉安方言名词词缀“子”是中古汉语名词词尾“子”的残存,运用语言学的类推和内敛规律理论,分析现代吉安方言中词缀“子”存在的原因。并提出了“子”词尾在吉安所管辖的县市又有语音不同的现象。