论和谐视阈下我国城乡基础教育资源配置失衡与解决路径

教育和谐发展是实现社会和谐发展的重要途径,构建和谐社会有赖于和谐教育的构建。和谐社会的教育首先是一种公平的教育,而要实现教育公平,首先要做到学校经费投入、资源配置的基本平衡,保证学校之间的办学条件和教育水平基本一致。我国城乡教育差距的根源就在于城乡基础教育对公共资源占有的不平等,即教育资源配置的严重失衡。     

和谐性公平观:统筹发展城乡教育的呼唤

统筹发展城乡教育实质上是构建和谐社会对城乡教育公平的具体要求,公平观的变化与模糊化是当前制约城乡教育统筹发展的主要因素之一,统筹发展城乡教育迫切呼唤"和谐性公平观"的恰当引领。     

和谐性公平观：统筹发展城乡教育的呼唤

统筹发展城乡教育实质上是构建和谐社会对城乡教育公平的具体要求,公平观的变化与模糊化是当前制约城乡教育统筹发展的主要因素之一,统筹发展城乡教育迫切呼唤“和谐性公平观”的恰当引领。     

城乡教育公平问题对建立和谐社会的影响

我国是名副其实的农业大国,如何实现城乡教育公平对于维护社会安定团结、提高民族整体文化素质以及促进社会和谐发展都是至关重要的.本文将以保定市高新区校园规划为切入点探讨城乡教育公平问题对于构建和谐城市、和谐社会的影响.     

城乡教育的统筹发展与和谐发展

统筹发展城乡教育实质上是和谐社会构建对城乡教育公平的具体要求,公平观的变化与模糊化是当前制约城乡教育统筹发展的主要因素之一,统筹发展城乡教育迫切呼唤"和谐性公平观"的恰当引领。     

城乡教育的统筹发展与和谐发展

统筹发展城乡教育实质上是和谐社会构建对城乡教育公平的具体要求,公平观的变化与模糊化是当前制约城乡教育统筹发展的主要因素之一,统筹发展城乡教育迫切呼唤“和谐性公平观“的恰当引领。     

城乡和谐的公平维度研析

城乡和谐是我国构建和谐社会的重要一环。从公平的角度考察，当前我国城乡之间存在着四种不公平的困境：身份壁垒困境、教育公平困境、保障公平困境、资源公平困境。因此，逐步消除这些不公观象，使城市居民和农民共享经济公平、政治公平和文化教育公平，就能实现我国的城乡和谐发展。     

把农村教育摆在整个教育的重要位置

北京城市支援农村教育的经验具有普遍意义．值得在全国推广。构建和谐社会，要求城乡教育发展要和谐：实现社会公平．要使城乡孩子们公平接受教育。要关心农村教育，把农村教育摆在整个教育的重要位置，     

努力实现区域教育的和谐

教育与和谐社会的构建有着密切联系,它是和谐社会建设的“助推器”、“平衡器”和“孵化器”,构建和谐社会有赖于和谐教育的构建。一个县(含县级市)区域社会的和谐也必须以教育的和谐发展为基础。怎样的县域教育是和谐的?如何构建和谐的县域教育?“均衡 特色”应该是其主要的特征,在均衡的基础上求特色,是和谐的县域教育的追求。均衡化发展是县域教育和谐的最根本特征之一,也是解决诸如“择校”等许多社会矛盾的有效手段第一,均衡发展的教育应该是整体的。要形成“普、职、成”三教协调发展,城乡、学校群体之间均衡发展,特别是保证义务教育机会均等。第二,均衡发展的教育应该是优质的。优质教育必须实现“三个转变”,变为部分学生升学服务的教育为为每一个学生终身学习、发展服务的教育,变学生适应课程教材的教育为课程教材适应学生的教育,变同质发展的教育为差异发展的教育。第三,均衡发展的教育应该是公平的。要实现区域教育的公平,首先要努力做到对学校的经费投入、资源配置基本均衡;其次,要做到“有教无类”,让每个孩子都能接受良好的教育;再次,要构建帮困扶贫的长效机制,减免贫困人口子女的费用,做好残疾人的教育、弱智儿童的教育,解决好流动人口子弟的教育。第四,均衡...     

教育公平在农村的现状、问题与对策

教育不公平,是公众最不能接受的问题,也是建设和谐社会的障碍之一。我国城乡教育差距悬殊,教育不公平问题在我国农村愈演愈烈。农村教育发展滞后,农民子女受教育权利受到侵害,是不公平的教育制度所致。建设城乡和谐的社会,必须改革不公平的教育制度,实现城乡教育的和谐发展。     

用教育公平推进社会和谐

和谐社会的基础是公平、公正,而教育公平则是实现社会公平的重要内容。要以和谐理念来引领教育发展,通过推进教育的公平、公正,来促进社会的公平、公正,通过构建和谐教育,来促进构建和谐社会。     

论实现城乡教育公平的策略问题

城乡教育公平指城乡居民在教育活动中地位平等和公平地占有教育资源。城乡教育公平既是构建和谐社会的重要内容,又是和谐社会的实现途径。因此,我们应该在和谐社会的视域下,缩小城乡差别,促进城乡教育公平的实现。     

论和谐社会视阈下的教育公平

教育公平是社会公平价值观念在教育系统中的延伸和体现,是构建和谐社会的重要基石.因此,坚持教育公平是构建社会主义和谐社会的重要组成部分.只有实现教育起点、过程和结果上的公平,才能真正实现教育公平.进而促进社会的和谐发展.     

论和谐社会视阈下的教育公平

教育公平是社会公平价值观念在教育系统中的延伸和体现,是构建和谐社会的重要基石.因此,坚持教育公平是构建社会主义和谐社会的重要组成部分.只有实现教育起点、过程和结果上的公平,才能真正实现教育公平.进而促进社会的和谐发展.     

论我国城乡教育公平的实现

实现教育公平是我国在构建社会主义和谐社会过程中的一项重要内容。我国目前城乡教育不公平现象日益凸显。随着社会经济的快速发展,缩小城乡教育差距,实现城乡教育公平已成为人们关注的焦点问题。文章在定义教育公平的基础上,对我国目前城乡教育差距的现状及原因进行了分析,并探索了实现我国城乡教育公平的策略。     

论公平正义与和谐教育

和谐社会的构建与发展需依靠民主政治、可持续发展经济与和谐教育。和谐教育是构建和谐社会的本质要求,其本质就是公平教育、均衡发展的教育,教育的公平正义是实现社会公平正义的核心。     

和谐社会视角下的教育公平研究

我国和谐社会提倡人与自然和谐发展,提倡物质文明和精神文明和谐发展,强调公正、公平。社会公平是我国现代社会的本质要求,是衡量社会全面进步的重要标准,是构建和谐社会的关键。而教育公平是社会公平价值观念在教育系统的延伸和体现,教育公平能够给人们提供公平竞争的机会,能够显著地改善人的生存状态。促进教育公平有利于增进社会公平、稳定社会秩序,教育公平的最终实现对于构建社会主义和谐社会具有重要的现实意义。     

实现教育公平，促进和谐社会建设

构建和谐社会离不开社会公平,而教育公平则是社会公平的基础。我们必须通过教育公平的实现,促进社会公平的实现,进而促进社会主义和谐社会的建设。一、教育不公平的主要表现及产生的原因教育不公平现象的主要表现为：(1)区域教育的不公平。如经济发达地区与不发达地区,特别是东部地区与西部地区教育的不公平。(2)城乡教育的不公平。城市学校校舍     

县域内实施城乡联盟研训共同体的实践探索——以甘肃省定西市安定区实验基地为例

教育公平,是实现共同富裕,建设和谐、康乐、幸福社会的基础,其中最为关键的是以科学发展观为指导,促进义务教育的均衡发展。县域内通过实施城乡联盟研训共同体的举措来破解城乡教育公平缺失、人力资源配置公平缺失等方面的突出问题。构建城乡学校间教师的教研交流合作机制,从而尽可能实现县域内义务教育在教师素质和教学能力等方面的均衡发展。     

构建和谐社会与教育的责任

教育在经济社会发展中具有先导性、全局性作用,要积极主动地为构建和谐社会服务。要维护教育公平,教育公平是社会公平的重要组成部分,是构建和谐社会的基石。构建和谐社会,核心是人的问题,关键是提高人的素质,要加强和谐教育,为构建和谐社会注入动力。教育和谐是社会和谐的重中之重,要保持教育和谐,为构建和谐社会提供支点。