刍议思想品德课教学的新颖性

马斯洛的需要层次理论告诉我们：“学生的求知欲是由学生的自身需要决定的。”要激发学生的求知欲，我们就要了解什么是学生需要的、什么是学生不需要的。在思想品德课教学中，我探索出了一条规律：新颖的教学内容和新颖的教学方法，正是学生需要的。所以，做到教学的新颖性是非常重要的。     

激发学生兴趣是搞好教学的好方法

兴趣是人们从事学习和工作的重要环节。在课堂教学中，激发学生兴趣可以调动学生的学习积极性，驱动学生主动地学习，调动学生学习的积极性。本文从学生感情需要、学生个性特征需要、学生志趣的需要和学生注意力发展规律的需要等几个方面论述，激发学生兴趣是搞好课堂的好方法。     

教学民主实质是人格平等

研究表明，一个人在生存需要、安全需要以及从属和爱的需要得到一定程度的满足后，便会开始对名誉、地位、成就给予较多的关注，这就是尊重的需要。全国中小学生问卷调查得出，受学生欢迎的教师的突出品质是：尊重学生的人格，理解信任学生，这也表明了学生这个群体对尊重的需要。因此，在学生成长历程中担任重要角色的教师，一定要尊重学生，维护学生的人格尊严。     

如何满足学生的需求

教育心理学告诉我们，学生在健康成长过程中有五种需求：需要理想、需要空间、需要沟通、需要体验、需要肯定。对此，我在课堂教学中进行了一定的探索，努力为学生创设一种宽松、和谐的教育环境，尽量满足学生的多种需求，这样的做法非常有益于学生的成长。     

走向"与学生友好的"德育--德育人性化之我见

需要是人的本性。在德育活动中，忽视、压抑学生的需要，也就是忽视压抑学生的人性。教师必须充分关注学生的合理的内在需要，以人性关怀为己任，切实推动德育过程的人性化。所谓德育的人性化就是强调对学生需要的尊重。它要求德育工作在进行教育活动时，要从学生的需要出发，以需要的眼光观察和分析他们的行为，针对不同学生的不同需要和满足需要的不同行为，分别进行分析和引导，并充分调动和发挥学生的主观能动性，促使他们创造、提升需要，并创造、利用条件，使自己的合理需要得到满足，从而促进他们完善德性，全面发展。     

初中班主任经验交流

学生需要爱，弱势群体更需要老师多给一点爱。而这诚挚的爱心则来自于班主任那亲切的话语和细致入微的体贴、关怀和倾听。在学习生活中，遇到如下情况学生更需要班主任亲切、真诚的问候：如学生思考有疙瘩时；学生之间产生矛盾时，学生遇到困难时，班级某种不良风气抬头时}学生受到挫折、犯错误时，……     

刍议思想品德课教学的新颖性

马斯洛的需要层次理论告诉我们：“学生的求知欲是由学生的自身需要决定的。”要激发学生的求知欲，我们就要了解什么是学生需要的、什么是学生不需要的。在思想品德课教学中，我探索出了一条规律：新颖的教学内容和新颖的教学方法，正是学生需要的。所以，做到教学的新颖性是非常重要的。     

计算机专业基础课的教学改革探讨

计算机专业的教师应探讨该学科的教学内容、方法，并注重学生创新能力的培养，以适应社会的需要。为此，教师应在激发学生学习兴趣、培养学生技能、帮助学生动脑思考等方面下功夫，以使学生能够学以致用，真正成为社会所需要的人才。     

爱心至上

班主任工作是学校教育工作的重要组成部分，而热爱学生既是教师职业道德的核心，也是搞好班主任工作的关键。那么，怎样才能做到热爱学生呢？一、尊重学生美国心理学家马斯洛认为：“人的生存需要和安全需要得到基本满足后，爱的需要和受尊重的需要就会突出出来成为主要的需要。”满足人受尊重的需要，人就会感觉到自己在世界上有价值、有用处、有实力、有能力，从而焕发出自尊、自强、自我实现的需要，积极投入到学习中去。尊重学生，就是尊重他们的人格、尊重他们的自尊心，就要允许学生在思想行为中表现出来的独立性，允许学生提出不同意…     

机电类专业学生综合素质培养做法

学生综合素质培养需要开展市场调研，把握企业人才需求信息；需要研究学生情况，开展以工作、活动为载体培养工作，让高职学生在完成任务中，锻练自己的能力，提升企业所需要的综合素质。     

树立正确的学生观是爱学生的思想基础——师德建设漫谈之二

学生观，是对学生总的看法和根本的观点。教师的学生观决定着教师对学生的教育态度和教育行为。正确学生观的核心是学生是人，是有灵有肉的正在成长中的未成年人。这样的人，既需要努力学习，也需要休息、娱乐、交往、玩耍；既需要听从老师、家长及其他成年人的教导，也需要发展自律、自强、自护、自尊及自我教育的意识和能力；既有进步和优点，也会退步，会有缺点，会犯错误。教师如果能这样看待学生，就不会苛求学生，就不会见不得学生有缺点、有退步和犯错误；就能既要求学生刻苦学习，又允许学生有必要的休息、娱乐、交往、玩耍和自己的…     

初中思想品德有效教学方法初探

初中思想品德教育对于陶冶学生情操、发展学生思维、培养学生个性有着重要的作用。在多年的教学实践中，我发现青少年有着与生俱来的探究的需要、获得新的体验的需要、获得认可和被人欣赏的需要，而这些需要的满足，必须具有一定的教育环境和适当的教学方法。     

以成功体验激发学生的学习动村

学习动机是学生的生长需要，是学生自我实现的需要，是学生审美的需要，是学生认知和理解的需要。当学生觉察到学习内容与自己的学习动机、学习目的有关时，意义学习便会发生。众所周知，涉及学习者(包括情感与理智)自我发起的学习，是最持久和最深刻的有效学习。学习的成功体验，学生的自我实现是成功的价值所在。     

走出“尊重学生需要”的认识误区

由于对“学生需要’’概念的不明确和对师生关系的误读，教学实践中出现了大量表面化、形式化的不合理教学行为，影响了教学实效性。本文对“学生需要’’的内涵进行了分析。在此基础上指出，教学活动也要关注教师的需要和教师主导性，并将“尊重学生合理的需要”与“合理地尊重学生需要”相结合，确保学生的需要得到真正的尊重与满足。     

生物学科学生培养情感，强化意志方法初探

情感是学生对学习的一种态度体验，它反映着学生学习和需要之间的关系。在学习过程中，心情舒畅、乐观、思维开阔、活跃的情感，能促使学生积极主动地学习；相反心情沮丧、悲观、思维消极、被动的情感，会抑制学生的学习。因此在教学中，需要教师了解学生的情感变化，积极创造美好的情感境界，来激发学生的学习需要。     

抓住学生的心理需要进行教学

随着素质教育在全国范围内的蓬勃兴起，学校音乐教学作为素质教育的一个重要组成部分，已摆脱了附庸地位而受到了各方有识之士的重视。作为音乐教师，在教学中善于抓住学生的心理需要进行教学，就显得更为重要。需要，是人对客观事物需求的表现。需要可以成为人们积极行动的巨大动力，是个性积极性的源泉。学生在学习音乐过程中，常常要产生各种各样的心理需要，如：成就性需要、情感性需要、自尊性需要、独立性需要、创造性需要等，如果音乐教师能准确及时地抓住学生在不同情况下的不同心理需要而进行教学，就会起到事半功倍的效果，学生的…     

博客在初中英语教学中的应用

博客集文章、记事、交流、新闻、影音播放、个人主页为一体，在初中英语教学中具有独特的优势：可以为学生提供安全而有效的信息；有效促进多元化的英语学习，有助于培养学生的自主学习能力，有利于教师进行研究性学习；拓宽英语学习的渠道，可以作为英语课堂学习的补充，为学生的预习和复习提供便利，也能促进英语课外活动的开展，还能适应中考听力口语自动化考试的需要；搭建多方面交流的平台，激励学生，与学生及时沟通，为学生答疑解惑；可以利用电子档案袋展示学生成果。在应用中，我们也需要注意一些问题，如博客需要不断更新，内容选择和删减，内容要密切联系学生生活实际，需要持之以恒。     

“百分率的应用”教学片段及反思

在动态的课堂中，学生是一个个鲜活的个体，他们个性不同，智力水平、身体素质、情趣爱好都有差异。为此，教师应尊重学生的需要，从学生的需要出发，紧抓课堂中的动态生成，让每一个学生都能得到真实有效的发展。     

班级管理中运用激励手段应坚持的原则

一、教育性原则中学生诸多需要中，有合理与不合理、正当与不正当、自觉与盲目、高尚与卑劣、切合实际与不切实际之分。因此教师对学生实施激励管理应遵循教育性原则。从激励方法、激励手段到激励内容都要对学生的需要加以正确引导和有效调节。我们在实施激励管理过程中，注意了通过激励措施引导学生处理好以下几个关系：（1）正当需要与不正当需要。激励学生“志当存高远”，树立共产主义人生观，自觉摒弃不正当需要，追求健康的、高层次的需要。（2）物质需要与精神需要。激励学生克服重物质需要、轻精神需要的倾向，树立崇高理想，学好文…     

作文教学与学生创新精神培养

现代教育不仅需要教给学生牢固的知识和技能，更需要培养学生发现、探究、创新的精神。而语文作为最重要的交际工具和最重要的文化载体，体现着工具性和人文性的高度统一，在培养学生的创新精神方面大有可为。语文教学有利于学生创造力的培养，而作文，作为语文知识的综合运用、创造性的劳动，通过作文训练培养学生的创造能力，是其本身就具有的得天独厚的条件。因此，在作文教学中更需要改变千人一面、人云亦云的现状，鼓励学生大胆创新，