上好体育基本知识课的几个环节

<正> 上好体育基本知识课,有利于提高学生对体育的认识,提高参加体育锻炼的自觉积极性。对加速掌握体育的基本知识、技术和技能,加强锻炼效果具有重要的意义。教育部颁发的全日制十年制中小学《体育教学大纲》和《体育教材》中,明文规定了体育基本知识教材内容。作为体育教师,怎样才能上好这一课呢?     

论学校体育基础知识课

上好体育基础知识课 ,可提高学生对体育的认识 ,端正学习态度 ,明确学习目的 ,充分调动学生学习、锻炼的积极性 ,有利于学生掌握体育的基本技术、技能 ,增强学生体质 ,防止伤害事故 ,以及进行思想品德教育等具有重要意义。教育部颁发的全日制《体育教学大纲》中明文规定了体育基础知识的教材内容。作为体育教师 ,怎样才能上好这一课 ?本文主要从体育基本知识的任务、内容、授课方法进行论述 ,为提高学校体育教学提供理论依据     

如何钻研休闲体育理论知识教材

体育是一门既有很强的实践性,又有一定理论性的综合性科学。作为体育教师,在努力上好体育实践课的同时,还必须认真上好体育理论知识课。体育理论知识是一个综合的、有序的体系,内容丰富,多种学科相互交叉,深度也各不相同。因此,选择、加工好体育理论知识教材,并运用恰当的教学方法,是上好体育理论课的重要保证。本讲主要就体育理论知识教材的特性和体育理论知识教学的特点,以及体育理论课教学要点等有关问题,与各位体育教师交换一下意见。一、体育理论知识教材的特性体育理论知识教材是体育教材的重要组成部分,它不同于体育实践类教材,其特…     

如何上好体育保健课

1993年起,沿海城市中小学体育课增加了体育保健知识课,这对体育教师来说,无疑增加了新的内容,对此,体育教师除了对体育保健知识的学习外,还应根据体育保健课的特色,采用多种教学手段,精心准备,以上好体育保健课。一、收集体育保健知识的素材。体育教材中增加保健知识,对体育教师长年以竞技体育为教学手段显然就觉得知识的不足,因此,要上好体育保健知识课,在     

洪泽县中学体育教师工作细则

<正> 体育教师是学校体育工作的具体执行者,工作得好坏,直接关系到学校体育任务能否完成。为此,明确体育教师的职责,有重要的意义。制订《体育教师工作细则》,是对体育教师的课堂教学,组织早操、课间操、课外体育活动,实施《国家体育锻炼标准》和《中学生体育合格标准》,搞好课余训练、组织体育竞赛,进行体质测定等项工作实施程序控制,以求建立正常的工作秩序,提高工作效率。使《学校体育工作条例》在我校能进一步落到实处。第一章课堂教学第一条课堂常规。体育教师必须遵守本校制定的《体育课堂常规》中“对教师的要求”。讲究仪表,做好充分的课前准备,不准私自调课、停课、不准提前下课。第二条教材。体育教师必须按照本校制定的《洪泽县中学各年级体育教学计划》中规定的教材上课,如有改动,须经教研组同意。第三条备课。室外课必须使用教研组统一印制的教案纸。新教师教学考评过关前,必须备详案,各级公开课必须备详案。体育教     

制订体育课时计划出现的问题不容忽视——参加初中组教案评审工作之我见

制订体育课时计划是体育教师上好体育课的重要保证,也是对体育教师最基本的要求。由《中国学校体育》杂志社组织的“2006年全国优秀体育教学课时计划”评选工作,对提高广大中小学体育教师编写课时教案的综合水平和能力,起到很大的促进作用。在参加“2006年全国优秀体育教学课时计划”评选工作中,笔者发现教师在制订教学计划时依据《课标》理念,体现了课改特色和实用性等特点,具体反映了教学一线教师的实际水平。但在编写教案过程中出现的诸多问题却不尽如人意,对《课标》理解也存在偏差。问题的存在说明我们体育教师的基本素质水平有待学习…     

对广东省“中学体育试用课本”的看法

我校正式使用《广东省中学体育试用课本》一年多了。“体育课本”的出现,防止了体育课无所适从、盲动盲从现象,也为学校领导评价体育教学效果提供了客观依据。学生有了课本,课前心中有数;教师备课有了蓝本,教学组织安排就更加完善;一些没有受过专业训练的体育教师,还可以通过学习钻研教材,从中提高业务技术水平,为上好体育课奠定了基础。当然,“试用课本”初次编写,免不了还存在不足之处。本着共同研究完善“试用课     

雨天怎样上好体育课

古诗云:“清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂……”。其实何止路上行人欲断魂,体育教师同样感到苦恼。解决这个问题,我认为可采用以下办法: 一、结合教学任务讲授体育基本知识学生对社会主义体育目的任务有了充分认识,才能自觉积极地参与体育活动。因此,应该利用雨天讲授一些体育基本知识。二、采用简化教材或代用教材完成教学任务许多体育教材虽然动作不同,但其性质相同,任务相近。因此我们应从实现课的主     

如何上好室内体育课

室内体育课是体育教学的一部分。室内课的内容,除适当安排一些室内游戏活动之外,我认为体育教师还应该很好利用室内课学生精力集中,便于管理的特点,结合大纲规定的教学内容和学生的实际情况,对学生进行思想教育,基本知识以及体育常识的传授。通过这些内容的教育与传授,增长学生的知识,提高他们自觉锻炼身体的积极性。在教学实践中我体会到,要想上好室内体育课,应做好以下几方面的工作: 1.首先要求体育教师对当地的气候变     

实施新课程标准应加强思想品德教育

《体育与健康课》是以增进学生身心健康为主要目的的实践性课程,又是一个群体性很强、纪律性很严的教学组织活动。认真上好体育课,对于锻炼学生的身体,增强他们的体质,提高学生的健康水平和让学生掌握广泛的体育基本知识、技能,形成终身体育意识和养成自觉锻炼的习惯,都是极其重要的。而利用体育教     

送课上门好

<正> 编辑同志: 6月12日至13日,北京市的几位优秀体育教师专程送课上门到平谷县,受到全县200多名中小学体育教师的热烈欢迎。他们为该县的体育教师举办了《怎样听好一节体育课》、《游戏教材在体育教学中的作用》和《体育与教育的关系》等专题讲座。尤其是北京市东城区史家胡同小学高级教师王仲生,现场为城关一小一年级学生     

体育与健康知识内容选编存在的问题与技巧

体育是一门既有很强的实践性,又有一定理论性的综合性科学。作为体育教师,在努力上好体育实践课的同时,还必须认真上好体育与健康知识课。体育与健康知识是一个综合的、有序的体系,内容丰富,多种学科相互交叉,深度也各不相同。因此,选择、加工好体育与健康知识教学内容,并运用恰当的教学方法,是上好体育与健康知识课的重要保证。     

巧寻机智 巧练队列

拜读了2006年第3期《中国学校体育》毛振明、赖天德先生的《论体育教学中的队列练习》,颇受启迪。文章中指出“队列练习是体育的传统教材,但也是一个曾经不受学生喜欢的教材,更是一个褒贬不一的教材。由于过去我们对队列练习教材的理解有所偏差或教法不当,使得这个教学效果不太好”。有的地区借着快乐教学的理由,取消了队列练习的教材,忽视了队列教材对学生培养上的作用,而笔者在多年的体育教学中,巧寻机智、巧练队列,取得了较好的队列课教学效果。一、巧用“五个一”上好队列课开学初,我在第一次课中与学生商量,我们的体育课要实施“五个一…     

在体育教学中发展学生的智力

体育教学在学校体育中占有重要地位。所以,提高体育课的教学质量,是我们体育教师工作中的中心问题。如何上好体育课?我的体会是应该把体育摆在精神文明建设当中,作为德育的手段,并在尽快地使学生掌握体育基本知识、基本技术和基本技能的同时,重视发展学生的智力。     

“个案”教学法在体育基础理论课教学中的应用

随着普通高校体育基础理论课教学日益受到体育教育界的广泛重视,“怎样上好体育基础理论课”的问题,又将成为高校体育教师讨论的热门话题。本文,详细地介绍了一种“个案”教学的方法,并结合目前体育基础理论课的教学内容作一示例。旨在丰富体育基础理论课教学手段,提高广大体育教师的教学水平。     

体育常态课如何常态化

《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》中提出：“中小学要认真执行国家课程标准,保质保量上好体育课。”《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020年）》也提出：“加强体育,牢固树立健康第一的思想．确保学生体育课程和课余活动时间,提高体育教学质量。”怎样才能不折不扣地执行课程标准．保质保量地上好体育常态课呢？笔者以为,提高体育常态课的教学质量．     

上好体育课的功夫在课前

体育课是学校体育工作的基本组织形式,教学能力是教师的基本能力。要完成学校体育工作的基本任务,体育教师必须认真地上好每一节课,不断提高教学质量。那么上好体育课的功夫究竟在课前还是在课上?根据多年的教学实践,我们认为课前准备工作是提高教学质量的关键。首先,一次完整的体育课包括课前准备,课中和课后三个环节。其中,课前准备是前提和保证,课中实施是表现和发展,课后总结是继续和延伸。在教学     

备课的主要环节

<正> 要上好体育课,就得备好课。要备好课,就得抓住下列几个主要环节。一、深入钻研教材钻研教材必须在全面了解教材的纵横关系的基础上,方能进入所教年级的基本教材和单项教材的研究。钻研教材应达到下列要求:1.明确教材的目的、任务和要求。正确理解《体育教学大纲》和《体育教材》的选编原则,教材安排的意图和排列方式,弄清为什么要选用这些教材,同一教材在不同年级重     

颜色在小学一年级队列课教学中的妙用

教学生排成纵队或横队好象是一件很容易的事,其实不然。尤其是新入学的一年级小学生,按体育队列教材要求能否快、静、齐地排好队是上好体育课的第一课题。而能不能学好其他一系列教材是体育教师上好体育课的又一课题。学生若完不成体育队列任务而要完成体育教学计划,进行教学改革,提高教学质量也是不可能的。多年的体育教学实践说明:队列教学是体育课教学的重要组成部分,也是搞好体育教     

为提高体育课教学质量全省举办体育教学大纲学习班

为传达贯彻教育部今年七月中旬在辽宁省旅大市举办全国体育教学大纲学习班的精神,积极提高在职体育教师的业务水平,保质保量上好体育课,省教育局委托广州市、海南行政区、惠阳地区教育局子八月十七日至二十八日分三片举办全省“体育教学大纲”学习班。各市、县教育局体育干部及部份中小学和师范学校体育教师共三百五十多人参加了学习。学习班采取讲课和讨论为主、介绍典型教材的教法作业为辅的学习方法。这次学习班着重学习了新编《大纲》的指导思想、编排体系、编写原则和体育教学理论,介绍了