高校人文地理学探究式教学模式实践

本文立足于人文地理学在高校地理科学类专业中的学科地位和学科特点,从探究式教学的内涵分析入手,系统研究了高校人文地理学探究式教学的基本环节和探究式教学内容选择的基本原则,并在此基础上结合本人多年来的教学实践,构建了高校人文地理学探究式教学模式,该模式由课堂探究、考察实习和社会调查三大模块组成,共同构成一个紧密联系的整体,实践证明,该模式对于提高高校人文地理学教学质量具有明显效果.     

浅议人文地理学教学方法的创新

人文地理学课程教学方法随着教育教学水平的提高也在不断的创新,人文地理学课程的创新不仅能提高地理教学水平,也能在很大程度上培养学生的创造性思维和实践动手能力。本文根据教学的实践经验和理论知识积累,对地理学课程教学的创新进行了简要的探讨,并在此基础上提出了相应的改革方案。     

高师"人文地理学"教学中的几个关联问题

人文地理学是地理专业课程的基石之一,也是地理专业解决当前社会、经济、发展及环境问题的重要手段.高校教师教育专业人文地理课程的教学必须紧密结合社会发展的实际,运用最新的发展理论,引入全新的教学理念,提高学生的理论素养与实践技能.     

面向21世纪的人文地理学

本文探讨了在新形势下人文地理学发展的契机 ,并针对人文地理学的学科属性、基本理论和研究方法等几个基本问题 ,提出了新的认识和看法 .同时指出人文地理学只有抓住机遇 ,迎接挑战 ,才能迎来新世纪的科学曙光     

信息社会下城市地理学的发展——城市地理信息系统的形成与发展

随着现代科技的兴起与发展,地理科学从对地球表层多种现象进行条理化描述,并对中间关系进行一般性解释的多分支知识体系的近代地理学,发展为当代信息社会的产物──现代地理学。现代地理学作为当代信息社会的产物,逐渐形成了城市地理信息系统,它是地理信息技术及其它相关信息技术在城市政府、企业的管理与决策及市民社会生活中的应用,为城市政府和企业的管理与决策及市民社会生活提供信息服务。本文介绍了城市地理信息系统的概念、组成、发展,及其在发展中所面临的挑战。     

地理信息系统在农业中的应用

随着地理信息系统理论的产生、发展以及方法和技术的成熟,在农业领域的应用也逐步深入.主要应用于以下几个方面:农业区划;农业土地利用适宜性评价;农业灾害预警及灾情分析;作物种植的适宜性评价;农业资源的清查、核算、评估与监测;农作物估产与监测;农业生态环境的监测和分析;精确农业等.     

地理信息系统在高速公路管理工作中的应用

实现高速公路管理工作的现代化、网络化、信息化,已成为高速公路管理者和有关专家关注的焦点.地理信息系统在此领域有着广阔的应用前景.     

基于GIS的人文地理学教学模式构建

一、GIS在人文地理学研究及其教学中的趋势 地理信息系统（简称GIS）是20世纪60年代中期逐渐发展起来的一门新技术,它是以地理空间数据库为基础,在计算机软硬件支持下,对空间相关数据进行采集、管理、操作、分析、模拟和显示,为地理研究和地理决策服务而形成的计算机决策支持系统。     

地理信息系统在区域旅游中的应用

地理信息系统为现代地理学的发展展示了一个广阔的前景，地理信息系统在区域旅游中的应用，使旅游信息及旅游的各项功能有了更大的发展。     

论人文地理学教育危机及其高等教育发展方向

由于市场经济的迅速发展以及我国教育体制惯性的影响,各高等学校在适应招生和就业形势的巨大压力的背景下,逐渐调整了部分专业设置和部分专业的课程体系。使课程体系淡化了基础教学要求,该学科的基础优势大为减弱,难以建立学生的相对竞争优势。因此,讨论人文地理学高等教育的发展改革方向和课程体系群设计,应真正体现地理的综合性、整体性特征和人文地理思维的优势,切实解决人文地理学所面临的基础发展和适应社会的任务,体现解决人地矛盾和实现可持续发展的学科的任务和核心思想,实现人文地理学高等教育质的飞跃。     

多媒体网络技术在地理教学中的运用

本文详细介绍了多媒体网络教学技术的几个类型,并列举了部分常见的多媒体网络教学技术,通过课堂教学实例来进一步论证如何让网络多媒体技术在地理教学过程中发挥积极的作用,以及探究了地理教学中多媒体网络技术的现实意义和发展前景。     

全面建设小康社会与人文地理学的崇高使命

党的十六大报告提出的“全面建设小康社会”已成为全中国的国家目标。地理学的自身的属性决定了她应当并且能够与其它诸多学科一道肩负起研究“全面建设小康”问题的崇高使命。并主要界定在人地关系地域系统及其协调共生上。     

人文地理与城乡规划专业产学研结合实践教学体系建设

基于《国家中长期人才发展规划纲要（2010-2020年）》的指导思想和基本思路,针对衡阳师范学院的学生特点和地区特点,从实践教学体系构建、实践教学基地建设和实践教学模式探索三个方面探讨了实践教学体系建设。     

校级统一信息系统技术体系建设研究与应用

技术体系建设是校级统一信息系统建设的必然要求。针对统一信息系统建设6个统一的要求,提出了技术体系的概念,阐述了由应用架构、数据架构、软件架构、基础保障环境架构、安全架构和技术标准规范构成的技术体系组成内容。结合清华大学信息化建设的具体实践,总结了技术体系的实施方法和实施路线图,并介绍了技术体系在清华大学统一信息系统建设中的应用效果。     

农村地区学校信息技术的普及与综合利用研究

本文从重庆市的具体情况出发,讨论我市农村地区学校信息技术教育的现状,指出在农村地区学校普及以及综合利用信息技术的重要性,提出促进农村地区学校信息技术的普及以及综合利用的方法。     

高校资产管理信息系统平台的建设与应用

随着高校办学规模的日益扩大,固定资产投入的不断增加,原有的手工、单机管理模式已跟不上现代高校资产管理的需求。介绍了基于东华大学校园信息门户、学校业务系统数据共享、统一身份认证的东华大学资产管理信息系统平台建设及应用,提出了资产管理网络化是高校资产管理的大趋势。     

电力企业工程项目管理信息系统的研究与应用

从实践探索的角度,就目前电力企业工程项目管理中的各种难点和漏洞,提出了建立工程项目管理信息系统,以解决上述问题,并在系统上线运行后采取相关举措来提高系统实用化程度。     

地理信息系统及其在水文水资源方面的应用

地理信息系统(GIS)具有高效的空间数据管理和灵活的空间数据综合能力，在国内外得到了广泛应用．简要综述了地理信息系统技术及其发展动态，介绍了GIS在水文水资源方面的应用概况，并探讨了在水文水资源领域中应用GIS所面临的一些问题。     

A multi-Agent system architecture for geographic information gathering

World Wide Web(WWW)is a vast repository of information,including a great deal of geographic information.But the location and retrieval of geographic information will require a significant amount of time and effort. In addition,different users usually have different views and interests in the same information. To resolve such problems,this paper first proposed a model of geographic information gathering based on multi-Agent(MA)architecture. Then based on this model,we construct a prototype system with GML(Geography Markup Language). This system consists of three tiers-Client,Web Server and Data Resource. Finally,we expatiate on the process of Web Server.     

A multi-Agent system architecture for geographic information gathering

INTRODUCTION With the rapid increase of geographic information on the Internet, WWW (World Wide Web) contains a great deal of information that can bgeo-referenced. The National Academy of Sciences oAmerica estimates that 80 percent of the informationon the Web is composed of spatial information thaincludes coordinate information, such as longitudelatitude and their various kinds of projections, mailingaddresses that can be geo-coded, relative distance anddirection information. W…