“补图编故事”教学设计

[授课年级]小学二年级 [教学目标] 通过自主探索、团结合作救助遇到困难的动物，培养学生关爱动物、关注生活、帮助他人、快乐自己的思想情操； 在看图、补图、说图中训练学生仔细观察、充分理解、大胆想象、个性表达等基本能力；[第一段]     

“为动物设计名片”教学

[教学内容]苏教版国标本三年级上册习作5[教学目标]1.仿照例文,抓住特点,用准确、生动的语言有条理地介绍动物。2.学会正确处理搜集来的     

《请你唱个歌吧》

[年级]二年级[课时]第一教时[教学内容]1．歌曲《请你唱个歌吧》2．读谱知识：7（si）、2（re）[教学重、难点]1．教唱词、曲。2．模唱小三度音程“7、2”。3．歌曲的第三、第四乐句。[教具准备]投影仪、录音机、电子琴、磁带、动物头饰。[教学过程]一、导入新课,激发兴趣1．创设和悦气氛。①课前放音乐：三拍子歌曲（黄莺鸟）②师生问好。2．童话故事引入以带同学们去参加“动物王国音乐会”的形式引入,并在“游玩”中展开以下各项训练。二、基本练习,做好铺垫1．发声练习结合“开火车”去动物王国的唱游,用“U”进行发声练习。2．读…     

"10的认识"教学设计

[教学内容]课标教材《数学》(人教版)一年级上册. [教学过程] 一、学习10的含义及10以内数的顺序 1.创设情境. "聪聪"和妈妈在回家的路上看见10只动物在比赛打篮球,妈妈问聪聪:你能估计有多少只动物在打篮球吗?     

《保护有益的小动物》教学设计

[教学内容]义务教育课程标准实验教科书<语文>(人教版)二年级上册. [教学过程] 一、模拟叫声,引发兴趣 1.师模仿动物叫声.今天老师带来了一些小动物,听听叫声,猜猜它们是谁?(师模仿几种动物叫声,学生猜) 2.生模仿动物叫声.你们能学学动物的叫声吗? (模仿后教师或学生猜) 3.揭题.你们喜欢小动物吗? 今天我们和小动物交朋友.(板书:小动物)     

积累语言走近恐龙——《飞向蓝天的恐龙》教学设计

[学情分析]四年级的学生对恐龙等史前动物充满了好奇和想象,教学中要利用他们的好奇,激发他们学习的欲望.……     

“巧”抓特点“乐”中写物——“可爱的动物”写话教学设计

【写话内容】 苏教版二年级（下册）练习4“说说写写”《可爱的动物》。写话要求：观察一种生活中常见的动物，说说它的样子。再用几句话写下来。[第一段]     

神奇的创造力思维

[适用年级]初中二、三年级,高中一年级 [活动准备] 1.了解学生,分析辅导对象.     

敬畏生命:科学精神与人文情怀的融合——《松树金龟子》教学设计

[设计思想] 阅读教学是师生与文本、教材编者之间对话的过程,阅读教学内容的确定,必须关注单元教学目标(编者意图)与文本本身教学价值的结合.本文选自苏教版七年级下册第四单元,本单元主题为"动物世界",选辑了一组有关动物的科学小品文.     

《有趣的动物、植物》教学实录及点评

[内容解析与设计理念] <有趣的动物、植物>是人教版二年级上册"语文园地八"中的口语交际内容.这组课文是以爱科学为专题编排的,口语交际是本组教材主题的一个延伸.     

让“好奇的眼睛“睁得更大

[案例]一年级下册“练习4“教学片断: 　　师:(出示森林布景图)今天,大森林里要开动物音乐会.听,是谁在唱歌? 　　(响起小动物的叫声.) 　　……     

点击快乐放飞烦恼

[活动名称]快乐总动员 [适应年级]小学五年级 [所需时间]40分钟 [活动准备] 1.录音机、实物投影 2.水彩笔 3.彩色纸、白纸每小组若干张 4."情绪轮"、"手掌图" [活动目的] 1.教会学生学会认识自己的快乐情绪,与人分享自己的快乐.     

仔细观察 抓住特点 抒喜爱之情

六年制三年级[第六册习作训练二] 你一定很喜爱小动物,小动物一定给你的生活带来许多乐趣。请你写一写自己和动物之间发生的有趣的事情。写什么动物都行,写什么事都行,但要把句子写通顺,不写错别字。     

《成语竞填竞说》活动设计

[活动要求]通过成语竞填竞说活动,提高学生理解和运用成语能力。[适用年级]小学四、五年级。[活动准备]1.十二生肖图片各一张.磁性黑板一块,小磁铁     

“10的认识”教学设计

【教学内容】课标教材《数学》（人教版）一年级上册。 【教学过程】一、学习10的含义及10以内数的顺序1.创设情境。“聪聪”和妈妈在回家的路上看见10只动物在比赛打篮球,妈妈问聪聪：你能估计有多少只动物在打篮球吗？[第一段]     

“统计”的教学及设计理念

[教材分析]本课是义务教育课程标准实验教科书(苏教版)二年级下册的教学内容。教材设计了一个例题:按不同标准对动物运动会有关项目进行统计,反映统计结果的多样性。在这之前,学生已经学过     

小学英语教学案例选登：Unit 5 At a Farm Part A Let’s talk（《PEP小学英语》四年级下册）

一、案例背景 1．学生分析 本节课的授课对象是小学四年级学生。他们已经学习了本单元的第一课，掌握了horse，lamb，cow等表示动物的单词，以及“What are they？They are…”等句型。[第一段]     

音乐课《音乐与场景》课例设计及教案

[课题]音乐与场景[教学目的]1.让学生聆听和感受不同的音乐情绪。2.引导学生积极主动地参与教学活动,让学生在模拟活动场景中有情感交流、生活的体验和创新的喜悦。[教学重点]感受音乐情绪[教学难点]如何让音乐走进自己的生活[教具准备]课件,录音机、磁带、命名纸板[教学年级]小学六年级[教学时数]一课时[教学过程]一、组织教学学生随着欢快而极富现代感的爵士钢琴曲《献给爱丽丝》走进课堂,师生交流。     

这一瞬间的我——一堂口语交际教学设计及其理念

[适用年级]三年级. [设计理念]新课标人教版三年级教材,在语文园地的内容安排上把口语交际和习作放在了一起,并且内容有所相近,用意在于通过口语交际训练,为习作打好基础.     

人体寄生虫学开放式实验教学初探

[目的]探索开放式实验教学在人体寄生虫学实验中的应用效果。[方法]选择医学检验专业(五年制)2004年级学生为试点班级,设旋毛形线虫为开放式实验内容,BALA/c小鼠为实验动物,由学生自行设计实验内容、自己动手操作、分析讨论、提交综合性实验报告,最后由指导教师进行讲评。[结果]通过对旋毛形线虫的实验设计、感染期幼虫的收集、分离纯化和抗原制备、小鼠血清抗体滴度的测定,掌握了实验原理、方法、步骤等相关知识。[结论]该学习方式对学生的未来发展有重要帮助,是培养本科生动手能力、分析解决问题能力,提高综合素质的有效途径。