对高职教育实践教学的思考

加强实践教学,是高职院校办出特色的保证和提高教学质量的根本,必须进一步转变教学理念,加强和改进高职院校实践性教学,改革实践教学环节,加强实践性教学师资建设和实践教学基地建设以及实践性教学体系的设置。     

对高职教育实践教学的思考

高职教育的特点是实践性与职业性,其人才培养质量的关键环节在于实践教学的质量,高职教育实践教学应立足现状,加强专业与课程建设、教学内容与教学方法改革、实训基地与师资队伍建设等方面工作。     

对高职教育实践教学的思考

我国高职教育的发展方向和培养目标定位经过多年的探索和调整已逐步形成共识,就是要＂以就业为导向,以服务为宗旨,培养技术技能型人才,满足社会需求＂。实践教学是高职教育教学过程中的主要环节和特色部分。然而,目前高职教育实践教学中所存在的带有普遍性的问题如：专业特色不明显、学生的动手实践能力差、办学观念和教学手段等存在一系列的问题。对其进行探索使其在新的形势下更加科学,对促进高职教育的发展有着重要意义。     

高职教育实践教学的思考

高职院校实践教学必须坚持产学研相结合的模式,以市场对人才的需求为导向,依托区域经济优势,紧密结合地方产业特点,努力构建集教学、科研、培训、职业技能鉴定及技术服务于一体的多功能的现代实践教学培训中心,全面开放实践教学,开展实验教学、科学研究、技能训练、职业培训及技术服务等工作。     

关于高职教育实践教学的思考

高职院校实践教学必须坚持产学研相结合的模式,以市场对人才的需求为导向,依托区域经济优势,紧密结合地方产业特点,努力构建集教学、科研、培训、职业技能鉴定及技术服务于一体的多功能的现代实践教学培训中心,全面开放实践教学,开展实验教学、科学研究、技能训练、职业培训及技术服务等工作。     

对高职教育实践教学的思考

实践教学在高职院校中占有十分重要的地位。实践环境的设计与建设、实践教学环节的设计与实施、校外实训基地的建设是高职教育重要且必须的任务。该本文主要阐述了自己对此的一些思考。     

关于构建高职教育实践教学体系的思考

社会与企业对人才的需求从理论需求逐步转向技术需求,对职工的实践能力和操作能力要求越来越高.高职院校作为应用型技术人才的培养摇篮,为了满足社会需求,急需加强高职毕业生的实用性和技术性,构建高职教育实践教学体系是顺应时代发展的需要.本文介绍了构建实践教学体系的目标与原则,并对教学体系的建设提出了几点看法.     

对构建高职教育实践教学体系的思考

高职教育的根本特征在于职业性,根本任务在于培养学生的应用能力。因此,高职教育不仅要注重基础理论的实用性、技术理论的应用性,更要注重教学过程的实践性。必须从实践教学的内容、训练和考核等方面进行积极的探索,努力构建起高职教育的实践教学体系,确保高职教育的教学质量,办出高职教育特色。     

对高职教育实践教学体系的探讨

实践教学是培养职业经验和职业综合能力的最主要途径和手段,在整个高职教育教学体系中占有极为重要的地位.高职院校应当以培养学生实践能力和创新精神为重点.     

对高职旅游教育实践教学的几点思考

从构建实践教学体系、＂双师型＂师资队伍培养、校内外实训基地建设等方面探讨了高职旅游教育实践教学问题,提出了相应的策略。     

关于加强高职实践教学的思考

实践教学是高职学院的教学特色所在，实践教学水平的高低决定所培养人才的质量优劣。加强实践教学，树立正确的高职教育观念是基础；构建相对独立、模块化、开放式的实践教学体系是关键；针对不同专业与内容采用不同的实践教学模式与方法，以及贯彻实践教学于理论教学之中是具体落实；强化实践教学管理是保障。     

高职实践教学模式研究综述

梳理国内外对实践教学模式研究的主要脉络,归纳其主要特点,提出今后实践教学模式研究的发展方向,将为进一步实践教学模式的研究奠定基础。     

关于高职会计专业实践性教学的若干思考

高职会计专业的培养目标是培养高素质、高层次应用型会计技术专业人才和管理人才。高职会计专业要办出特色,办出生命力,其关键要大力加强实践性教学。只有改变会计教育观念,强化会计专业的实践性教学,才能培养出具有高素质的应用型会计人才。     

高职学前教育专业实践教学体系研究

通过问卷法对营口职业技术学院学前教育专业实践教学情况进行调查,并通过访谈法对幼儿园园长及教师对实习学生的能力要求进行调查,了解高职学前教育专业实践教学目标、内容与实施、教学评价、实习单位反馈等实践教学现状,发现不足之处。为改革高职学前教育专业实践教学提出具有针对性的解决对策:完善校内实践教学目标、内容与实施体系;完善实践教学管理机制,加强师资队伍建设;完善实践教学评价考核机制。     

对高职教育中实训教学的几点看法

实训教学是高职教育的一种重要教学原则，其教学目标是培养学生的应用能力，这 种能力包括专业能力、方法能力、社会能力。应从各门学科、各个阶段的实训实际出发，认真贯 彻这一教学原则。     

浅析高职教育中的实践教学

高等职业教育要培养出技术应用型人才，必须注重学生能力的培养，即增强学生的职业能力，以适应社会各行各业的需要，那么，对学生职业能力的培养，实践教学的加强在高职教育中就显得尤为重要。     

论高职教育实践教学体系的构建

实践教学是培养职业经验和职业综合能力的最主要途径和手段,在整个高职教育教学体系中占有极为重要的地位。高职院校应当以培养学生实践能力和创新精神为重点,在实践教学体系的构建,即校内外实践教学基地建设、实践教学师资队伍培养、职业资格的培训与认证等方面进行摸索、改革,逐步形成自己的办学特色。     

高等职业教育实践性教学实施现状与策略分析

从教师对实践性教学目标的认识、任务的设计依据、教材内容组织形式、教学方法和数字化资源在实践性教学中的应用等多个层面调查分析了我国高等职业教育实践性教学实施的现状和存在的问题,并在分析问题的基础上提出了使高等职业教育实践性教学从原有的自发性的示范、模拟,发展成为有特定教学目标、教学内容、教学方法、教学评价标准的系统化教学活动的实施途径。     

高等职业教育实践教学教材建设的思考

实践教学教材建设是高职教育特色的重要体现和高职教学质量的重要保证。要提高实践教学教材质量,必须积极开展高职实践教学课程研究和对实践教学教材的研究与评价。     

高职教育实践教学体系及构成要素研究

实践教学是体现高职教育特点，实现高职教育培养目标的最主要途径。高职教育实践教学体系由目标体系、内容体系、管理体系以及保障体系构成。这四个体系相互影响，相互作用，共同决定着高职教育实践教学的成败。