浅谈中学物理教学中难点的突破

中学物理教学方法是多种多样的,但是却没有一种是普遍适用的,这就是我们常说的＂学习有法、教无定法＂。不同的教学方法所适用的情况和取得的效果是不同的,为了达到最佳的教学效果,     

中学物理教学中难点的形成与突破

针对高中物理知识的难点问题，通过分析难点形成的基本原因，提出突破难点的主要途径，以适应物理教学的需要。     

中学物理教学难点探微

所谓难点就是学生在学习过程中遇到的困难,也指学生不易理解或不易掌握的知识．由于教材的知识结构体系和编排顺序,学生的知识水平、接受能力以及实验手段等多种因素决定了物理教学中难点存在的客观性、必然性和确定性．又由于学生的个体差异、教材的不断更新、科学技术的日新月异、多媒体手段在课堂教学中的广泛应用和实验教学条件的不断改善,难点也具有相对性．     

中学物理教学难点探微

所谓难点就是学生在学习过程中遇到的困难,也指学生不易理解或不易掌握的知识．由于教材的知识结构体系和编排顺序,学生的知识水平、接受能力以及实验手段等多种因素决定了物理教学中难点存在的客观性、必然性和确定性．又由于学生的个体差异、教材的不断更新、科学技术的日新月异、多媒体手段在课堂教学中的广泛应用和实验教学条件的不断改善,难点也具有相对性．     

高中物理教学中的难点突破

对物理概念的理解、物理现象的认识、物理过程的建立、物理情景的想象构成了高中物理中的诸多难点。但难点不一定是教学的重点，不能把大量的时间用于难点的教学。多年的教学，使自己体会到，要突破教学中的难点，可通过三种方法。     

历史教学中的难点突破

不同学科教学中都存在自己的难点，中学历史教学亦然。如何突破之 ?笼统地讲，教师若能认真钻研教材，广泛涉猎史料，居高临下，进行教学，学生获取的知识一定是科学的清晰的，反之，则可能是片面或模糊的。现以新编《高中世界近代现代史》中的“新航路的开辟和早期殖民活动”为例就历史课难点的教学谈谈个人浅显的看法。 　　一、讲清背景 　　历史是一条奔腾不息的长河，历史发展过程中的许多事件犹如奔腾的浪潮，相互联系，相互推动。一般地说，一个事件的结果有可能是下一个事件的背景，下一个事件又会产生新的影响。每一事件的发生都有…     

中学物理中难点的形成原因及突破

在物理教学中，往往会碰到一些知识难点。如果不突破这些百分点，则将直接影响学生掌握基础知识，甚至令学生失掉学习的举和信心，造成教学上难以弥补的损失。要突破难点，秘先了解难点形成的原因。这样，才能对症下药，化难为易。     

漫谈数学教学中的难点突破

如何突破教学难点，反映出一个教师的基本功底，更反映出教师努力进行教学研究、不断改进教学方法的探索精神，在数学课堂教学中遇到难点是常事，也是好事，因为对学生而言。难点往往属思维障碍，那么怎样越过或破解思维障碍，这正是培养学生创新意识、优化学生思维品质的好时机，在教学中非但不能回避，反而应抓取利用，通过释疑解惑，深化知识，升华思维，激发兴趣。     

浅谈晶体教学中的难点突破

浅谈晶体教学中的难点突破李惠芳高中化学中“离子晶体、分子晶体和原子晶体”一节中有关离子晶体里阴阳离子数之比的理解和计算历来是这一节课中的教学难点,许多同学面对这方面的习题束手无策。为了突破这一难点,我在教学内容和教材安排上进行了一些调整并取得了较为满...     

突破整数四则运算教学中的难点

在教学中,注意突破难点,是提高教学质量的关键之一。在整数四则运算教学中我们分别注意了加法,减法,乘法,除法教学上的难点。一、在加、减法运算教学中,注意突破“进位”“退位”难点。例如在教百以内加、减法时,进位、退位都是难点。这是因为,做进位加法,满十要向十位进一,做退位减法,要从十位退一作十,这些道理对于一、二年级的小朋友来说是比较难于理解的。在计算的时候,他们往往把进位的数或由于退位应该减去的数忘记了,以至发生错误。为了突破这进位、退位难点,我们在教学中,复习好百以     

摩擦力新课教学中的难点突破

摩擦力是高中力学中最常见的作用力之一,也是学生学习的难点。文章针对学生在摩擦力学习过程中的三个问题,并结合实例进行分析探讨。     

摩擦力教学中的难点突破问题

本文从教学实践中学生容易混淆的几个问题入手,通过例题教学增强学生具体问题具体分析的能力,加深对摩擦力的正确理解.     

突破带分数减法教学中的难点

在带分数减法计算中,当遇到被减数分数部分小于减数分数部分时,学生计算正确率较低。为了突破这一难点,我采取以下的措施进行教学,取得了良好的教学效果。一、分散难点。所谓分散难点,就是在新授前精心设计一些为新知识作铺垫的练习,使带分数减法的展开减少坡度。例如,在新授五年制数学第八册105页例3前,可     

怎样突破生物教学中的难点

突破生物教学中的难点,是实施生物学素质、大面积提高生物教学质量的关键.笔者根据教学经验就其难点的突破方法谈几点意见.     

怎样突破数学教学中的难点

小学数学教材中的难点,直接阻碍基础知识的落实和基本能力的提高。找准教材中的难点并突破它,这是提高小学效学教学质量的一个关健性问题。所谓教材中的难点,主要是针对学生的接受能力和接受情况而言的,有带普遍性的难点,亦有带局部性的难点。就小学数学教材而言,难点主要包括以下几方面:①一些比较抽象的内容;②日常生活中接触很少或不太注意的内容;③容易混淆的内容;④教材前后衔接不紧的新内容;⑤逻辑推理较强的内容。就某节新课来讲,这些比较困难的内容又具体表现在某     

漫谈数学教学中的难点突破

如何突破教学难点,反映出一个教师的基本功底,更反应出教师努力进行教学研究、不断改进教学方法的探索精神．在数学课堂教学中遇到难点是常事,也是好事,因为对学生而言,难点往往属思维障碍,那么怎样越过或破解,这正是培养学生创新意识、优化学生思维品质的好时机．在教学中非但不能回避,反而应抓取利用,通过释疑解惑,深化知识,升华思维,激发兴趣。     

简论物理教学中的难点突破

物理教学中,如何突破知识的重点和难点,帮助学生找到知识的窍门和解决问题的突破口,是物理教学中的重要课题.本文主要论述突破的方法:教学方法,注重实用;重点突破,抓住关键;综合分析,总结方法;注重选题,要有针对性.     

怎样突破电磁振荡教学中的难点

在LC电磁振荡电路中，初开始给电容器充好电，正准备把电容器C接到没有磁场能的线圈L上去时，放电电流为零，这时的电场能最大，而磁场能为零。在开始放电的第一个四分之一振荡周期内，由于线圈的自感作用，电容器的放电电流只能逐渐增大至最大值，电场能也是逐渐全部转化为磁场能的。在第二个四分之一振荡周期内，由于线圈的自感作用，就会阻碍磁场减弱，仍然要维持原来方向的电流，再给电容器充电，直到充电完毕时，电流才为零，磁场能逐渐全部转化为电场能。在第三个四分之一振荡周期内，电容器通过线圈放电，电流也是逐渐增大至最大值…     

有氧呼吸教学中的难点突破

有氧呼吸教学中的难点突破甘肃会宁县第二中学（７３０７００）魏成章有氧呼吸过程的３个阶段中，物质变化多样，比例关系复杂，尤其是丙酮酸这一有机物质的介入，使学生对有氧呼吸过程出现理解障碍，给教与学带来了一定难度。那么，在课堂教学中如何突破难点，变被动的死...     

密度概念教学中的难点突破

密度是一个反映物质特性,并被广泛应用的重要物理量,是学生在学习了质量以后,进一步研究物质的质量跟其体积关系的桥梁,是学生今后学习液体压强、浮力、物质浮沉条件等知识的基础。同时,密度又是教学中的一个难点。一、以揭示物质特性引入课题首先,在讲桌上展示两组物质,体积相同的铁块、铜块、铝块,用同样的大烧杯盛着等质量的一杯水和一杯酒精。这样唤起学生的感性认识,使学生集中注意力。其次,问两个问题：１体积相同的铁、铜、铝块,它们质量相等吗？２质量相等的水和酒精,它们体积相等吗？在学生回答后,教师在天平上演…