语文课堂中如何培养学生良好的合作学习习惯

学生掌握合作的技巧和方法才是合作学习顺利开 展的关键,如果不懂得怎么去合作,学生学习的积极性就会降 低,合作学习效果不佳。调查发现,学生的合作学习的方法80% 是自己摸索的,只有 10% 的教师教给学生,学生不会合作学 习。所以针对这些情况,笔者结合自身的教学与实践,谈谈对合作 学习的认识和体会。     

浅谈学生合作学习习惯的培养

一、要培养学生认真思考、积极发言的习惯。小组合作学习的目的是让人参与学习并取得进步．因此，教师首先要培养学生积极动脑，认真思考，踊跃发言的习惯，让学生真正参与课堂教学，主动探究新知的形成过程，并把自己的探究过程用语言表达出来，在组内进行交流，既能发现与自己不同观点的解决问题方式，又为学有困难的学生提供帮助，真正发挥团体的合作精神，这对于刚刚开始的小组合作学习活动尤为重要．由于长期受“教知识”习惯的影响，学生只能处于被动接受状态，他们不习惯，也不会主动思考，不知从何想，更不知从何说，难于用语言表达，教师要耐心扶助，除教给他们一步一步的思考方法外，还可努力创设便于学生思考的情境，激学生的动脑欲望，逐步形成动脑、动口的习惯，使学生在小组合作中敢想、敢做、敢说．     

如何初步培养学生自主、合作的学习习惯

培养学生自主、合作的学习习惯，是顺应新课改的需要。首先，应丛培养学生良好的预习习惯做起，其次，应尽量激发学生课堂学习的兴趣，让学生自由发展。另外，还应着重培养学生课外自主、合作的学习习惯。若做到以上这些，学生势必学得主动、学得快乐，课堂教学也才能焕发出生命的活力。     

小学数学教学中如何培养学生的合作学习习惯

随着教育改革的不断推进,"合作学习"因其先进的理念、有效的形式、出色的效果成为新课程标准所倡导的一个重要的学习方式。本文重点阐述了合作性学习在小学数学中的运用。     

在合作学习中培养学生良好习惯的探索

合作交流是学生学习数学的重要方法,也是数学活动和《数学新课程标准》的要求.良好的学习习惯能促进小组合作学习.在合作学习时,要培养学生独立思考的习惯,正确交流的习惯、分工合作的习惯以及动手操作的习惯.     

小学数学教学中关于合作学习习惯的培养

本文针对小学数学教学中合作学习习惯的培养,从合作意识的树立、合作小组的构建、合作方法的优选、个性习惯的培养等多个方面进行论述。     

一年级学生合作学习习惯的培养

教育教学中，我们都信奉一个观点：开展学生之间的探究性学习、小组合作式学习。数学课堂中开展合作交流，既可营造一种学生参与教学过程的氛围，使学生能够主动思考，发表意见，充分发挥认知能动性，又可活跃学生思维，增大思维强度，从那些与自己不同的观点和方法中得到启发，从而对问题的理解更丰富和全面，还可弥补教师一个人不能面向每个学生进行教学的不足，通过学生之间的互动，形成知识技能的互补，     

要把“自主合作”培养为学生的学习习惯

自主合作学习不仅是一种学习方式,更就成为一种习惯,教师只有把它作为一项教学的必需工作,一项学生的生存习惯来引导和培养,才能真正地以人为本,让学生得到终身的指引与可持续发展,才会让教育走向生命化,听到花开的声音。     

在教学中培养学生的合作学习能力

小学数学教学就要培养学生的自主合作学习的能力,使学生的自主学习能力和可持续发展能力不断焕发活力。通过培养学生合作共"说"、共"听"、共"做"、共"记"、共"评"的意识行为,促进学生合作意识能力的提高。     

农村学生数学学习习惯培养策略

培养学生良好的学习习惯,是提高学生数学能力的关键。要让学生在实践中形成良好的动手能力、数学思维能力、创新能力,进而促进学生整体数学素养的全面提升。应通过多方位、多层次的教育引导,让学生在感受感知快乐学习的同时,逐步形成良好的学习习惯,为今后学习技能,数学思维的发展奠定坚实基础,有效提升学生的数学综合素养。     

论学生学习习惯的培养

学习习惯是学生在较长时期的学习活动中形成的动力定型.良好的学习习惯,以其积极的行为定势,直接影响着学习过程,并且对于学生日后乃至一生的学习、工作、生活产生积极影响.语文教学中要重视学生学习习惯的培养,促使学生在思考、预习、听课、复习、作业等几个方面养成良好的学习习惯.     

怎样培养学生良好的学习习惯

拥有好的学习习惯就如拥有了一把学习的金钥匙,可以持续帮助学生自主学习。教师应培养学生良好的学习习惯,从预习课文、到课前准备、上课发言、合作交流等方面积极努力,实现习惯的养成教育。     

初中学生历史学习习惯的培养策略

培养良好的习惯对于学生的学习来说非常重要,初中历史学科也是如此。所以初中历史教师应当通过科学、合理、有针对性的策略,培养初中生良好的历史学习习惯,从而让他们在正确、固定且符合初中学生个性的态度与行为中提高学习质量,同时有助于学生个人综合素质的提升。     

论学生学习习惯的培养

学习习惯是学生在较长时期的学习活动中形成的动力定型。良好的学习习惯,以其积极的行为定势,直接影响着学习过程,并且对于学生日后乃至一生的学习、工作、生活产生积极影响。语文教学中要重视学生学习习惯的培养,促使学生在思考、预习、听课、复习、作业等几个方面养成良好的学习习惯。     

浅析在班级管理中如何培养学生良好的学习习惯

素质教育思想,早在2000多年前的春秋末期就已由孔子提出,然而时至今日,真正的素质教育仍未完全实行起来。"素质教育"倡导的是学生全面发展,如何让学生全面发展是现代教育首要解决的问题,这一问题首先反映在学校各年级的班级管理中,而基于阶梯式管理理念的班级管理模式可以实现很好的班级管理效果。本文就素质教育时代的阶梯式管理理念及管理方式进行了分析和阐述,希望对班主任的班级管理工作起一定的参考作用。     

培养学生英语学习习惯的策略

对于学生来说,良好的课堂学习习惯是非常重要的,它是在一个长期而反复的练习过程中形成的一种自动化学习方式。良好的学习习惯有利于激发学生学习的积极性和主动性;有利于形成学习策略,提高课堂教学的效率;有利于培养学生自主学习的能力;有利于学生的终身学习。因此,学会学习、主动学习、掌握学习的方法和在课堂教学中培养学生养成良好的学习习惯是学生独立获取知识和能力的基础。     

合作学习中的习惯培养

随着新课程的推进,小组合作学习似乎成为了一种时尚。但调查发现,当前小学课堂中的＂合作学习＂,往往只注意到形式——让学生分组围坐在一起,却忽略了合作学习的实质——通过合作学习提高学习效率,培养良好的合作品质和学习习惯。为了有效地开展小组合作学习,教师在运用小组合作学习时,要注意培养学生良好的合作学习习惯。下面,从小学数学...     

如何在语文教学中培养合作学习习惯

《语文课程标准》指出：“学生是学习和发展的主体。”广大教师在新课程理念的指导下正不断地进行这方面的探究与实践,自主、合作、探究的学习方式逐渐进入语文课堂。合作学习是充分发挥学生主体作用的一种有效的学习方式,教师在教学中应注重培养学生合作的习惯,让学生在平等自主的学习氛围中享受学习的乐趣。     

浅谈合作习惯的培养

合作学习是新时代的人所应该必备的一种素质,它能通过生生互动交流,有效地改善学习环境,提高学生各方面的能力与素质.在合作学习越来越多地引入数学课堂后,我们应该更有效地使合作学习为我所用,提高合作效能,使其优化,需要我们的正确引导,使合作学习成为学生学习习惯,提高学生潜能.     

浅谈学生良好合作习惯的培养

“小组合作学习”是课改下孕运而生的一种比较合理有效的课堂学习方式。它在很大程度上提高学生参与课堂的积极性,使学生的学习方式从被动听、被动学向主动探索、合作互动转变。有效的小组合作学习能极好地提高学生的创造力、表达力、信息力和学习力,从而提高课堂教学效率。近年来,我校将“良好的合作习惯培养”纳入“五个好学生”特色校园文化建设中。我们在实践中交流探索,在反思中研究总结,也收获了教师成长的快乐与成就。以下笔者谈谈自己的一些收获和体会。