高中生物课堂有效教学策略之分析

自高中生物新课改以来,提高课堂教学效率已成为教师不懈追求的目标.新课程理念下课堂教学追求的是自主、和谐、高效.这就要求教师的教学理念、教学手段、授课方式等都要随之做出变化以适应新课改的要求.本文就从以上几个方面阐述了提高教学效率的策略,以期构建课堂有效教学新模式.     

例谈高中生物教学有效识记策略

灵活运用联系实际识记法、理解记忆法和图解法、表解法、识图法、板书直接识记法等六种有效识记策略提高高中生物教学的效率和效果,实现课堂教学的最优化。     

高中生物生活化教学策略探究

生物生活化教学就是要求生物教学源自生活,回归生活,从生活中获得提升。以高中生物为切入点,就高中生物的生活化教学策略展开探究。首先对开展生物生活化教学的必要性进行分析,随后对其开展原则进行了总结,并就如何更好地实现这一目的提出几点建议。     

对高中生物课堂有效教学的体会

在新课程改革的影响下,各个学科中都涌现出了新颖的教学观点和方法,高中生物教学也不例外。在教育教改革的大潮中,高中生物教师要尽快接受新课程改革的教育理念,发掘学生的内在潜力,使教学效率能够显著提高。     

薄弱中学高中生物有效教学策略

在应试教育下,不少教师以"填鸭式"的教学方式向学生灌输生物知识,这样的教学模式导致学生被动地学习生物知识,无法激发学生的学习兴趣.同时,"填鸭式"的教学无法帮助学生通过自主的探究和思考获得知识,使学生对所学的知识掌握度不高,容易忘记.因此,对教学模式进行改革,提高教学效果,是目前高中生物教学面临的重要问题.     

浅谈高中生物教学策略的创新

本文基于对高中生物教学策略创新概述的基础上,从合作教学策略与循环式教学模式两个方面着手,给出了创新的路径,以求为高中生物教育者提供必要的借鉴与参考。     

高中作文有效教学策略探究

时下,有效教学成为教育界的热门话题,有效教学是一种以"教学有价值、教学有效果、教学有效率、教学有魅力"为标准的高效教学理念。     

浅议高中生物的有效复习策略分析

对于目前的我国高中学习来说,其基本上分为理解和记忆两个方面,因此,在进行学习和复习的时候要正确地处理这两个方面,对于这两个方面进行有效的把握。我国高中学习是对于一个学生综合能力的有效的评价,因此,在目前来看,我国高中学生在进行生物的学习和复习的时候就必然需要处理好理解和记忆之间的微妙关系。对于当前来看,我国的高中生物可以说是理科中的文科,对于记忆的东西相对较多,同时理解的要求也比较高,但是,对于一些同学来说,其单纯地将其作为一种背诵和记忆,这对于高中生物的复习来说是极为错误的,对于日后的学习也是没有什么帮助的。因此,如何正确进行有效的高中生物复习就成为当前我国高中生物教学的重要研究项目。本文也是基于这样的研究方向,进行有效的研究,希望能够不断为我国当前的生物学习和教学提供新的方法和理论,更好地为我国生物教学提供新的教学思路,进而帮助我国高中生能够更好地学习生物。     

对高中生物课堂中开展有效教学的思考

生物课是一门集趣味性与实践性为一体的自然学科,在高考分数中占据着一定的比重。虽然不能像语文、数学、英语那样成为万众瞩目的主课,但若能够将其学好,却也能作为一件制胜的法宝,在高考中建功立业。因此,作为一名生物教师,切不可妄自菲薄,我们不但要从心理上教导学生端正心态,重视生物课的学习,更要高效地完成教学任务。     

高中生物课堂有效教学的几点思考

高中生物对拓展学生思维,开阔学生视野方面有着其他学科无法替代的作用。高中生物教学要充分考虑到学生主体性的发展,运用先进的教学设备和教学技术、新颖的教学方法,有效激发学生兴趣,培养其学习生物的自觉性,从而促进高中生物教学发展,提升课堂教学质量。     

浅谈高中生物的有效教学

多年来的教学实践中，反复思考和探索的问题：如何提高生物课堂的时效性，进行有效教学。     

高中古诗词有效教学策略探索

从读和赏两个方面,探索高中古诗词有效教学的策略。     

新课程背景下高中生物课堂有效教学策略研究

如何用最短的时间让学生学习、掌握最多的知识,一直以来是教师们所追求的目标。在新课程背景下,如何高效率地进行生物课程教学成为高中生物教师所关注的问题。基于此,通过分析传统高中生物课堂教学的弊端,再结合相关资料以及课堂观察,对如何提高高中生物课堂教学质量与教学效率提出几点建议,以期实现高中生物课堂的有效教学。     

高中生物课堂开展有效教学的实践

在新课程改革背景下,引导学生进行自主、合作、探究学习是新课改的重要精神,新课改对高中生物教学提出了更高的要求.在教学课时较为紧张的情况下,面对更高的教学目标要求,如何提高课堂教学的有效性成为教师们探索的重要课题.要提高课堂教学的有效性,教师必须要转变教学观念,确立新的“好课观”,在新的教学观念指引下,重视情感培养,重视灵活采用多样化的教学方法.     

高中生物课堂实施有效教学的策略

实施课堂教学的有效性,已成为当前课程改革的重要方向.实施教学改革的关键因素是如何有效地进行课堂教学.有效教学的核心问题就是教学的效率,效率是高是低都很重要.何为有效教学?它是指教师在遵循教学活动的客观规律下,投入尽可能少的时间、精力和物力,取得尽可能大的教学效果,以满足社会和个人的教育价值.     

高中英语写作课的有效教学策略

在英语教学整体环节中写作教学是一大难点,因此作为英语教师需要格外注重培养学生的英语写作能力,调动高中生写作的积极性和热情。教师需要针对高中生的特点和学习情况以及具体的心理活动制定具体的教学计划。接下来笔者从积累词汇量、阅读量等方面对如何培养学生的写作能力进行探究。     

高中思想政治课有效教学策略探微

为了实施素质教育．针对目前高中思想政治课的教学现状,本文主要从转变学科偏见,优化教学设计,创设问题情境,构建民主、自由、和谐课堂四方面来探讨思想政治课教学的有效策略。     

浅谈高中生物课堂有效教学策略

提高高中生物课堂教学效率、进行有效教学是提高高中生物教学质量的最有力保证,始终是高中生物教师关注的话题,也是实施高中生物新课改的客观要求。本文主要从高中生物教学设计、教学实施策略等两方面,对高中生物教师如何进行课堂有效教学谈了我自己的看法。     

高中生物课堂有效教学策略的实践

正随着我国经济的迅猛发展,伴随而来的是教育制度的改革,新课程标准实行以来,人们的教育理念也在慢慢发生着变化,人们越来越重视文化教育,高中生作为祖国的栋梁之才,肩负着国家未来发展的重担,是国家未来的栋梁.在高中教育课程中,生物教学是其中的重要组成部分之一,它有别于其他科目,生物课程不仅注重基础知识的传授,而且要运用实验进行研究,动用学生的感官系统来全面感知.面对这样的情况,高中生物教师一定要积极探索教学方法,找到有效教学的策略,并     

高中体育足球有效教学策略新思考

体育教学的重要性随着素质教育的发展得到进一步提升,促使教师不断优化高中体育足球教学的结构与策略,要求教师提高教学效率。截至目前,高中体育足球教学的发展仍旧处于相对初级的阶段,并未达到预期理想的教学水平。通过对高中体育足球教学的有效教学策略进行研究,旨在迎合素质教育发展背景提高教学水平。