小学低段学生数学审题能力培养“四法”

一、加强审题基础训练低段学生对数学的定义相对模糊,容易忽视对数学题目的整体性把握。因此,应强调小学低段学生的审题思维,引导学生面对数学题目时,先从理解题意入手,分析和提炼题目中的关键要素,然后再寻找解题的具体方法。在课堂练习中,要适当放慢做题速度,应该引导学生在认真读题、审题的基础上,再进行计算,提高做题的准确率。     

中考代数题的解法

命题者往往在代数类试题中设计一些审题障碍或解题陷阱,既能考查同学们的基础知识是否全面、基本功是否扎实,又能考查同学们的数学思维是否缜密,还能考查同学们的数学思想方法和数学能力是否达标．对同学们来说。稍有不慎,极易落人题中的圈套或陷阱．造成失分．如能全面地分析问题．掌握一些解题技巧或套路,那么解这类问题也就“有章可循”了．     

数学奥林匹克之路——我愿意做的事

说到小学生数学竞赛的题目难度,前三届的小学数学奥林旺克,每一年都有50人左右拿到满分,但我认为题目还是难了一些。经过调整之后,在第四届小学数学奥林匹克竞赛中,共有2000多人拿到满分,我认为这个题目难度就比较适中了。与此同时,针对小学数学竞赛的题目制定了题目难度的评估标准。标准大致分成三个方面：审题、计算和思考。把审题分成0、1、2、3四个标准,审题和计算各分成1、2、3三个等级分,     

例谈数学中有效审题的4个要点

在数学解题中,一道题能否顺利得到解决,有效审题起着至关重要的作用.考试后,如果发现错误的原因是由于审题失误造成的,常感后悔莫及,这是每个人都曾有过的经历,因此在学习中,我们要学会审题.笔者总结以下4点,供同学们学习参考.1弄清已知条件含义已知条件中包含着题目的全部信息     

在读、思、联系中提升三角运算能力

数学运算能力是数学学习活动中最基础、应用最广泛的一种能力．阅读理解能力是学习数学的基本能力,审题就是认真阅读题目并理解题意．审题过程要做到五步,力求一字不漏、二次理解、三思后行．在具体解决问题过程中,要仔细琢磨、认真研究、不断反思、合理取舍．要善于进行各种思维的联系、比较,瞄准目标,提炼方法,努力提高运算能力．     

例谈高考数学审题策略

审题是解题的首要步骤,是正确解题的重要前提．在考试中,经常看到有的同学拿到题目后感到无从下手,对立意新颖的试题不知所措等现象,不会审题是其中的一个重要原因．本文结合实例,谈谈数学审题的几个策略,以期对考生有所帮助．     

小学数学教学中学生审题能力培养途径

培养小学生的数学意识及解决问题的能力是当前小学数学教学的核心目标，然而数学意识和解决问题能力的培养首先需要学生能够发现数学问题，不论是在日常生活中还是在学习的过程中，都需要学生对数学问题具有非常敏锐的观察力和分析判断能力，这就需要教师在日常教学中注重学生审题能力的培养．基于此，文章结合小学数学教学中培养学生审题能力的意义，从加强读题训练、明确题目考点、引导观察题型、巧用数形结合、加强共同合作等方面对小学数学教学中学生审题能力的培养途径进行了探究．     

中考数学压轴题解法分析

中考数学压轴题是考查学生综合应用所学知识和方法分析问题、解决问题的能力的主要题型．它的综合性强,灵活性大,不具备一定的数学能力,要想解答这类题型是困难的．因此,同学们在中考总复习中,要加强解中考压轴题的训练,掌握分析和解决中考压轴题的思想方法,提高解题的应变能力．回．要认真审题．审题是解题的基础．审题主要是分析题目的条件和结论,弄清已知是什么,未知是什么,已知和未知的内在联系如何,明确所涉及到的概念的定义和图形的性质等,即通过审题要明确已知什么,要求什么,从已知到未知或从条件到结论,还需要探索和…     

论小学数学教学中学生学习习惯的培养

一、培养学生认真审题的习惯 在小学数学教学中,数学运算占了相当大的比重。而运算的准确性很大程度上取决于审题的正确与否。在作业与考试中,许多学生做错题目的原因不是不会做,而是没有看清题目要求。     

小学生数学审题能力培养策略探究

对小学生有关数学审题能力进行培养,这样是数学课堂当中的一项非常重要的教学内容,在很多小学的数学课堂当中,学生自身数学审题能力存在着很多的短板之处,这也是现阶段我国小学生缺少数学方面审题能力的主要原因,因此,教师要对学生进行针对性的改正,让学生能够对数学题目进行细心观察、朗读题目,并且进行巧妙的标记,这样才能够增加学生解决数学问题整体的效率,文章就教师培养小学生自身的数学审题能力的相关策略进行探索研究,同时提出一些针对性的策略,提高其数学审题的能力和水平。     

貌似相同 解法各异

数学的魅力在于数学问题变化多端，有些题目看似没有什么联系，但却有相同的思路．用相同的定理、法则能把它们联系起来．也有些题目看似相同，解法却毫不相干，在这里就介绍两个这样有趣的题目．     

连等式求值的常用解法

关于连等式的求值问题在初中数学中经常出现,因其关系复杂、计算量较大,而使同学们在解此类题目时颇感困难．下面介绍几种常用方法,希望对同学们有所帮助．     

会审题：高考数学中的审题策略

在答题时，学生必须仔细审题．学生首先要仔细研读题目，逐字逐句。咬文嚼字，注意辨别有关语句和符号的含义，把握题目的关键和要点．学生要准确地看清题目的条件与结论，要从文字语言和符号语言的叙述中，排除与答题无关的信息，找准答题的方向．避免易犯的错误，同时重点关注括号里的内容及欲求结论的形式，以应对后面答题过程中的列式、取舍等需要．在对题目的精读和细读过程中，学生要体会题目的考查目标．     

一道竞赛题的两种解法与评析

对数学有兴趣的学生，思考问题时注重多途径、多方案，解决问题时注重举一反三、触类旁通。在找到了题目的一个比较满意的解法后．仍有兴趣去找另一个，学习数学，就是在冥思苦想中求得融会贯通与进步的。     

学生解题中的思维障碍及应对

下面就数学解题中的思维障碍及应对谈谈个人的体会。 一、审题过程中的思维障碍及应对 1、学生因受知识的局限性和理解能力的制约．对定义的理解．特别是掌握抽象概念仍有一定的困难。因此在学习过程中．很大程度上要依赖于机械的记忆：再加上数学名词术语较多，相互间的联系少．很容易造成学生对基本概念和性质的掌握不深刻、记不住。往往在审题时弄错题意．误解题目中的条件和要求．从而导致解题的错误。     

例谈解题的审题策略

<正> 在解决数学问题中,审题是至关重要的一步.学会正确审题,才能迅速地找到解题思路. 一、仔细剖析“关键词”的意义数学语言的表达往往是十分精确并具有特定意义的,审题时,应该仔细看清题目的每一个字、词、句,尤其要注意“关键词”的确切含     

谈小学低年级学生数学审题能力的培养

作为一门基础学科,数学贯穿人生的整个学习阶段。对于小学低年级学生来说,学习数学首先需要对数学题目进行有效审题,只有在审清题目的前提下,才可以更好地对数学知识进行认知,进而对数学学习能力有一个基础性的提升。但是,由于小学生年龄较小,专注力不强,往往会在审题方面出现问题,进而导致回答错误。可见,审题能力对低年级小学生的重要性。文章就小学低年级学生数学审题能力的培养进行具体分析。     

提升小学高年级学生的数学审题能力的途径探索

数学是小学一门重要的基础课程,提高学生的数学学习能力和做题能力,不管是对学生的成绩还是以后的发展来说,都大有益处。对于小学高年级的学生来说,所学的数学知识和内容难度加大,尤其对学生的审题能力有较高要求。有的学生明明掌握了相应的数学定理,但总解不对题目,很大一方面原因就是审题能力较差,没有明确题目考查的重点是什么。因此在小学高年级的数学教学中,除了数学知识的传授,教师还要着重培养和提高学生的数学审题能力,做好解题的先导这一步,才能顺利解答,获得良好的数学成绩。就提升小学高年级学生数学审题能力的途径进行探究。     

审题——探究条件特征

审题问题有很多老师都谈到过，这次我们换个角度聊聊审题的事情．审题的一个基本任务是搞清题意，弄清已知和未知的具体含义．而解决数学问题的难度主要来自于拟定解题方案，因此如何通过审题建立已知与未知之间的联系，是审题中重要的任务．     

浅谈sinθ±cosθ与sinθcosθ之间关系的运用

我们在解题的过程中,经常会忽略题目中的一些隐含条件,苦思冥想,终不得其解．所以,平时养成认真审题,挖掘隐含条件的意识,是学好数学的基本要求．