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新课改下高中与初中数学教学的衔接 总被引:1,自引:1,他引:0
新课程改革实施后,教师要使学生更好地适应高中的学习方法和思维习惯,更好地调动学生的学习兴趣,提高教学质量,关键在于做好高、初中数学的衔接,使学生掌握良好的思维习惯和学习方法,愉快主动地学习。 相似文献
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<正>2012年下半年我校根据全省统一部署将全面使用高中课标教材,由于现行的初中和新课改下的高中在教材教法以及教学理念上存在较大的差异,这对于刚刚升入高中的学生来说,教学的内容衔接,教学方法的衔接以及学习方法的衔接将是一个重大的课题,因此本人认为抓好高中与初中数学教学的衔接,是实施好高中数学新课标教材的第一步。一、高一新生学习困难的原因(一)学法的原因从跟学生交谈的结果分析,造成高一新生学习困难 相似文献
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李建勋 《中国教育研究与创新》2007,4(9):61-62
初中数学学习,对于农村的学生来说,由于缺乏正确的数学学习方法,仅仅是简单的模仿、识记,造成对基础知识掌握欠佳,在解题时,缺乏条理和依据,解题思路混乱;缺乏良好的学习习惯,上课时,学习思维迟缓,跟不上教师的思路,造成不再思维,不再学习的倾向,只是在为完成学习任务而学习;心理压力较大,平时学习中遇到问题不敢去请教,怕被人认为“笨”,日积月累,造成对学习数学存在一定的困难性,甚至厌学。总之农村初中学生对学习数学兴趣不高,知识掌握较差,更谈不上对知识的运用,要想打破这个局面,要想提高农村初中学生的数学素质,应从以下几个方面努力:[第一段] 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(5)
新课程改革对数学教学提出了新的要求和挑战。通过教学实践,在对初中数学教学现状分析的基础上,对新型的数学教学理念进行了研究,希望能为丰富初中数学教师的教学思路略尽绵力。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(9)
新课改的指引下,数学教学理念明显不断更新和完善了。所以,这就要求初中数学教师要不断更新自身教学理念,为数学教学提供有效的理念支持。从教学实际出发,探讨了新课改下初中数学教学理念的转变。 相似文献
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一、做好前期心理准备工作,加快心理衔接
搞好入学教育。通过入学教育提高学生对初高中衔接重要性的认识,增强紧迫感,消除松懈情绪,初步了解高审数学学习的特点,为其他措施的落实奠定基础。另一方面。即使努力了,而考试的分数却比初中有所下降,这也是正常的,不要惊慌失措,更不要失去信心,只要我们未雨绸缪。旱做准备。就一定可以战胜困难的。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(10)
众所周知,在新课改的深入推动下,传统的初中数学教学方式已经无法满足时代与教育发展的要求,积极遵循新课改的要求,实现初中数学教学的创新发展成为一项十分重要的内容。但是在新课改下如何实现初中数学教学的创新发展呢?需要从教学理念、教学方式等方面出发。 相似文献
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<正>要想优化数学教学,首先要数学教师转变以往的滞后观念,能在教学中与时俱进,采用多媒体等科学技术来辅助教学,并且在教学中启发学生的学习心智,让学生掌握一定的学习方法和解题策略.一、紧跟时代步伐,树立先进的教育教学理念在新形势的影响下,无论是教学环境,还是教学内容,以及包括学情在内,都发生了一些明显的变化,如果教师仍旧采用原来的教育教学理念和方法,就很难适应当下的教育发展.为此,初中数学教师必须紧跟时代发 相似文献
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1.学生对教师的教法不适应。在小学,教师一般采用直观形象到抽象概括的教学方法,通过讲解、演示、操作等过程建构新知,节奏慢,坡度小。到初中后,由于学科的增加和学习内容的抽象,课堂知识容量增大,教学进度较快,演示、操作减少,抽象的思维活动增加,部分学生深感不适应。 相似文献
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和学英 《中国科教创新导刊》2010,(3):5-5
数学课程标准的全面实施,对数学学习的内容提出了新的要求。因此,如何优化教学,提高学生学习兴趣,培养学生的创新能力,实施合作学习,培养学生的"建模能力",是每位数学教师值得探索的问题。 相似文献
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新课程改革到现在,我们逐步走入了新课程。在我们走入新课程的这段时间,我对自己过去的教学思想和行为进行了反思,用新课程的理念,对曾经被视为经验的观点和做法进行了重新审视,现将在反思中得到的体会总结出来,以求与同行 相似文献
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新课标的教学观念:以教师为主导、以学生为主体,这就要求教师对新教材的编写内容和编写意图必须进行认真的提前钻研和分析。对初中数学的四大板块的目标要求要做到心中有数,甚至于对小学、高中的教学内容编排上的衔接要求都要有一定的了解。教师应做好如下准备:提前备教材,提前备学生,提前备教法,提前备教具,充分备自己。 相似文献
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初中数学与小学和高中数学相比有其特殊性,在素质教育和新课改的双重要求下,需要对初中数学教学质量、教学效率和教学的有效性重新思考和探索。本文在分析初中数学教学问题的基础上,提出了相应的对策和建议,以期对提高初中教学质量有所帮助。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(5)
新课改要求教师应先热爱数学,再通过优化方法,以多种形式展开教学,让学生能够体验到一个充满快乐又个性张扬的学习数学的过程。基于此,结合教学实践,对新课改背景下教师应如何以培养兴趣、拓展思维,引导学生自主学习为基础,开拓新的教学思路与教学方法进行了深入探索。 相似文献
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于巧 《试题与研究:高中理科综合》2020,(35):0051-0051
数学在初中教育中是三大主科之一,对学生的思维能力、解题能力、大型考试具有较大的影响。传统的教育理念完全按照教师的经验来完成,经常采用题海战术,这对于学生产生的压力非常大。初中数学教学生活化的落实,能够加强数学知识的指导和创新,在生活化的应用方面做出不同的解读,为学生的数学素养提升,奠定了坚实的基础。 相似文献
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在新课改背景下,初中教师应该依据新课改教学理念规划数学课堂,充分运用初中数学教学技巧,培养学生的创新能力,使学生不断提高自己的数学知识水平。 相似文献