信息技术与算法思想在研究性学习中的渗透

20世纪下半叶,信息技术革命给数学带来了无限的生机。由此数学的发展从第三个高峰时期:希尔伯特的形式主义(严密的公理化)进入了第四个高峰时期:计算机时代的问题解决(纯粹数学与应用数学的新交融)。这些伟大数学成就的核心观念,都将与时俱进地、适当地、相对完整地反映到新的《高中数学课程标准》中。并在内容上,将突出计算机算法在整个数学发展中的独特作用,力求把计算机算法融入到数学课程的各个相关部分。     

普通高中信息技术教育中的算法思维培养策略研究

随着电子计算机在生活中的应用逐步加大,对人们的计算机操作能力提出了更高的要求,计算机也逐渐成为人们日常生活、工作和学习中不可或缺的技能。因此在高中教育中,如何提高学生对信息技术的学习能力,如何将算法思维运用到高中信息教学之中尤为重要。因此本文主要结合算法思维在信息教学中的意义和作用,对强化其应用效果提出合理化的建议,希望能够推动一线教学工作的发展。     

高中信息技术算法高效教学的策略

高中信息技术课程是一门全面提升高中学生的信息素养,帮助学生掌握信息技术基础知识与技能、增强信息意识、发展计算思维、提高数字化学习与创新能力、树立正确的信息社会价值观和责任感的基础课程。文章以高中信息技术必修一《数据与计算》中的算法教学为例,探讨高效教学的策略。教师需要在课前分析学情,匹配合适教学方法;在课堂聚焦算法,开展高效教学;在课后进行课堂总结,巩固学生对算法的认知。     

算法思想在高中数学教学中的渗透

算法作为一个全新的课题,已经成为计算科学的重要基础,它在科学技术和社会发展中起着越来越重要的作用,算法的思想已经成为现代人所具备的一种数学素养,每一个高中学生,都应该在九年义务教育的基础上,为适应时代发展的需要,进一步提高自身的数学素养．本次高中数学课程改革将“算法初步”列为高中必修课程内容的一部分,既体现了现代社会使公民具有较高数学素养的要求,也是基础数学教育改革面向世界、面向未来、面向现代的体现,是历史的必然．     

高中数掌课程中新加内容——算法思想探析——以在艺术高中教学为例

高中数学课程中添加了新的内容——算法,算法思想是非常重要的。人们做任何事情都有它的算法,即解决问题的步骤序列就是算法。算法是数学及其应用的重要组成部分,是计算机科学的基础,利用计算机解决问题需要算法。如果说把科学计算、实验和理论并列为人类认识世界的三大科研手段,那么算法是科学计算的重要基础。如今,计算机有如此广泛而神奇的作用,不仅靠芯片这个硬件,主要靠软件,而软件的核心是算法。算法思想应该逐渐成为每个现代人应有的数学素养。     

和算法内容相关的高考试题

随着信息技术的发展，计算机、互联网在社会的各个方面逐渐得到应用和普及，我国教育信息化的进程也在加速发展，数学课程与信息技术的整合逐渐成为数学课程发展的新趋势．其中整合的一个显著例子就是在2003年颁布的《普通高中数学课程标准（试验）》首次将算法作为数学课的必修内容纳入了高中数学课本之中．受这种理念的影响，在近年来的高考试题中也出现了一些和信息技术相关的题目，下面就从算法思想的角度来看看这些高考题。     

例谈算法初步的综合应用

算法初步是课标课程的新增内容,又是计算机理论和技术的基础;随着信息高科技的发展,算法思想已成为现代人必备的数学素养,现就算法内容与其他知识交叉渗透,综合应用举例如下：     

高中信息技术选修模块《算法与程序设计》教学探究

新课标指出，中学开设《信息技术》课的主要目的就是要提升学生的信息素养，使其学会如何获取、处理信息，培养学生分析问题、解决问题的能力。为了实现这些目的，现行课程开设了许多模块，从各方面对学生进行训练。     

“数列递推关系中算法思想”的教学设计

本堂课的内容为上海二期课改新教材高中一年级第二学期（试验本）7．1节例5的拓展．数学课程标准中明确提出在数学学习中，逐步加深对算法思想的认识．在应用算法解题的实践活动和与现代信息技术相配合的学习中，体会算法的重要性和特点．本堂课以问题探究的形式，对数列递推关系中所蕴涵的算法作一定的研究．     

算法思想在高中数学教学中的渗透

算法思想是现代人所应该具备的一种数学素养,高中教师应把握让中学生理解算法思想这一本质,在数学教学中渗透算法思想,让学生体会算法思想,并将算法思想融入到自己的生活中．     

与算法内容相关的高考试题

随着信息技术的发展，计算机、互联网社会的各个方面逐渐得到应用和普及，我教育信息化的进程也在加速发展，数学课与信息技术的整合逐渐成为数学课程发聪新趋势．其中整合的一个显著例子就是2003的颁布的《普通高中数学课程标准（验）》首次将算法作为数学课的必修内容纳了高中数学课本之中．受这种理念的影响，近年来的高考试题中也出现了一些和信息术相关的题目．下面就从算法思想的角度来看看这些高考题。     

模拟退火算法与遗传算法的结合应用研究

模拟退火算法具有较强的局部搜索能力,并能使搜索过程避免陷入局部最优解,但模拟退火算法是一种NP类算法,对整个搜索空间的状况却不能很好的搜索,收敛速度慢,从而使得模拟退火算法的运算效率不高。遗传算法来源于生物遗传学和自然选择机理,通过人工方式所构造的一类搜索算法。其局部搜索能力较差,但把握总体搜索过程的能力较强。若能将两者有机的结合,既加速了算法的收敛速度又避免陷入局部最优解。     

浅析高中思想政治课分层次教学

新课程的基本理念主张“面向全体学生”,促进学生各方面的素质全面发展。在当前实行的班级教学模式下,如何让教学面向全体学生,让存在个性差异的学生得到充分发展,尤其是思想政治课的学科内容较为抽象,各种层次的学生在知识的掌握运用上具有较大的差异。因此,在思想政治课教学中实行分层教学对落实素质教育具有非常重要的意义。从分层次教学的本质、指导思想、理论依据及实施的具体环节浅析分层次教学,探究一种更有效地适应新课改要求的教学方式。     

发现校园中无处不在的算法

计算思维是信息技术课程标准定义的四大核心素养之一。培养计算思维思想是学习信息技术课程的重要目标,其对学生的学习、生活有很大帮助,学生会发现校园中也处处都是算法。本文选取了几个情境,学生可以在日常学习生活中接触到计算思维思想,潜移默化地学习、运用基本算法,强化计算思维的培养。     

运用算法思维创新信息技术教学方法

随着社会信息化的发展,信息素养日益成为信息社会公民素养不可或缺的组成部分。算法思维是为将信息技术知识内化成信息素养的重要动力之一。算法既是数学思想方法的重要组成部分,也是信息技术不可或缺的重要基础。当今,信息技术教育已不单纯是计算机的技术训练,在信息技术教学实践活动中运用信息技术进行信息检索、交流和处理解决问题,算法思维的有机渗透对问题的解决起着“四两拨千斤”的作用。     

用“算法思想”认识和解决数列通项公式的相关问题

数列通项公式是给出数列和研究数列性质的重要方式．随着国家《普通高中数学课程标准》的实施,“算法思想”已成为高中数学课程的一条重要主线．在信息技术背景下,我们对数列的通项公式有了全新的认识,通过设计程序用计算机求通项公式和由通项公式求数列的某些项,变的可行且十分简单方便．     

信息技术中算法教学与学生思维能力培养

正网络技术高度发展的今天,如何使信息技术教育适应时代的发展需要,已经成为众多教育工作者关注的问题之一。在信息技术教学中,教师要在结合算法思想的基础上,对具体实例进行分析,让学生体验程序框图在解决问题中的作用;通过模仿、操作、探索,了解设计程序框图解决问题的过程;在理解算法概念的基础上,掌握算法的基本思想以及算法的重要性和有效性,发展有条理的思考与表达的能力,提高青少年学生的逻辑思维能力。一、以理解计算机的操作为起点,掌握信息技术中算法的作用计算机的操作过程是指程序的设计,而程序设计涉及客观     

算法教学体会点滴

随着现代信息技术的飞速发展,算法思想已经成为现代人应具备的一种数学素养．在新课程必修（3）中出现的算法模块,正是为了使学生形成符合时代要求的新的“数学基础”,因此其思想非常重要．算法教学有利于培养学生的逻辑思维能力、理性精神和实践能力,发展解决问题的程序化能力,有利于学生理解构造性数学,为学生未来的学习特别是信息技术方面的学习提供支持．     

高中信息技术教学中算法思维的培养分祈

随着信息技术时代的来领’各种电子设备的普 及,使得信息技术教学对于高中阶段来说越来越重要。算法思 维能力已经成为每一位学生需要具备的一项基础能力,教育工 作者以及学生家长越来越重视信息技术的教学,而在教学中培 养学生的算法思维是教师的主要目标之一。本文阐述了高中 信息技术教学中算法思维的培养分析。     

新课程高考“算法”试题的分析与思考

算法是《普通高中数学课程标准（实验）》（以下简称《课标》）背景下数学必修课程的新增内容．《课标》指出：算法是数学及其应用的重要组成部分,是计算机科学的重要基础．随着现代信息技术飞速发展,算法在科学技术、社会发展中发挥着越来越大的作用,并日益融入社会生活的许多方面,算法思想已经成为现代人应具备的一种数学素养．本文以2007年、2008年江苏、广东、海南、宁夏、山东等高考数学理科试卷中的算法试题为例,就算法思想的考查展开分析,并提出若干思考和建议．