共查询到20条相似文献,搜索用时 31 毫秒
1.
美国著名教育心理学家波斯纳提出了一个教师成长公式:成长=经验+反思。由此可见,教学反思对教师专业化成长的重要性。 相似文献
2.
美国教育心理学家Posner于1989年提出了教师成长的方案:经验+反思=成长,这一教师成长方案已日益为人们所熟知。Doyle(1990)也提到了“教师成长过程就是一个教师自我反思、自我更新的过程”。我国著名教育家叶澜教授指出:“一个教师写一辈子教案不一定成为名师.如果一个教师写三年的反思有可能成为名师。” 相似文献
3.
4.
<正>美国心理学家波斯纳曾提出过一个教师成长的简要公式:经验+反思=成长.这个公式揭示了反思对于教师成长的重要意义.我国著名教育家叶澜教授也指出:一个教师写一辈子教案不一定成为名师,如果一个教师写三年的反思,有可能成为名师.教学反思可以帮助教师从每天都在进行的习以为常的教学方式、教学行为中发现自身的教学问题,并 相似文献
5.
<正>美国心理学家波斯纳曾提出过一个教师成长的简要公式:经验+反思=成长.这个公式揭示了反思对于教师成长的重要意义.我国著名教育家叶澜教授也指出:一个教师写一辈子教案不一定成为名师,如果一个教师写三年的反思,有可能成为名师.教学反思可以帮助教师从每天都在进行的习以为常的教学方式、教学行为中发现自身的教学问题,并 相似文献
6.
美国著名教育心理学家波斯纳提出过一个教师成长公式:成长=经验+反思。教学反思是教师自我成长和专业发展的核心元素,如何让教师在完成教学任务的同时,发展自我,提高自我,是关乎教师能否在教学中完成教书育人任务的一个关键因素。笔者将自己在教学中的体会总结如下: 相似文献
7.
美国心理学家波斯纳曾提出教师的成长公式是“经验 反思=成长”,我国著名心理学家林崇德也提出“优秀教师=教学过程 反思”的成长公式。无论是前者还是后者,我们都可以得出一个结论:反思是教师发展的重要基础。 相似文献
8.
高月 《中国教育发展研究杂志》2009,6(4)
所谓教学反思就是教师以自己的教学实践过程为思考对象对自己所做出的行为、决策以及由此产生的结果进行审视和反思。它是立足于自我之外的批判地考察自己的行为及情境的能力。美国著名学者波斯纳提出教师成长公式;“经验+反思=成长”。可见教学反思是一个教师走向成功的必经之路。 相似文献
9.
美国心理学家波斯纳曾提出教师的成长公式是:“经验 反思=成长”。我国著名心理学家林崇德提出:“优秀教师=教学过程 反思”。无论前者还是后者,我们都可以得出一个结论:反思是教师发展的重要基础。是否具有反思的意识和能力,是区别作为技术人员的经验型教师与作为研究人员的学者型教师的主要指标之一。 相似文献
10.
胡蓉 《课程教材教学研究(小教研究)》2009,(7)
一、物理教学反思及其必要性 教师的教学能力是在教学实践中提高的,新的教育观念也只有在教学实践探索中才能逐步提高.美国著名学者波斯纳,提出教师成长的公式:成长=经验+反思.该公式体现了教师成长过程应该是一个总结经验、捕捉问题、反思实践的过程."反思是一项满怀希望的活动,从事反思的人对未来充满着希望". 相似文献
11.
张金花 《新课程改革与实践》2010,(2):105-106
一、实施反思性教学的迫切性
(一)教师专业化发展的需要
随着教师专业化研究的深入,各国都在改革和寻找教师成长的模式。学术界倾向于把教师的主体的自身实践活动作为教师成长的根本动力。在教师的实践活动中,反思被广泛地看作教师职业发展的决定性因素。美国著名的学者波斯纳提出教师的成长公式是:教师成长=教学过程+反思;我国著名的心理学家林崇德也提出“优秀教师:教学过程+反思”的公式。教师只有通过不断反思,才能使自己从“教书匠”逐步成长为“教育家”。 相似文献
12.
13.
所谓教学反思就是教师以自己的教学实践过程为思考对象对自己所做出的行为、决策以及由此产生的结果进行审视和分析。它是立足于自我之外的批判地考察自己的行为及情境创设的能力。美国著名学者波斯纳提出教师成长的规律是“经验+反思=成长”。可见教学反思是一个教师走向成功的必经之路。 相似文献
14.
美国学者波斯纳曾经提出教师成长的公式:教师成长=教学经验+教学反思.当代著名教育家叶澜教授指出:一个教师写一辈子教案不一定成为名师,如果一个教师写三年的教学反思,有可能成为名师.生物教师要逐步完善自己,完善教学,使自己快速成长为一个成熟型教师,应该从培养“反思”习惯开始.在此,笔者结合自己的教学实践,谈谈对这一问题的粗浅认识. 相似文献
15.
16.
美国著名心理学家波斯纳曾提出一个教师成长的公式:经验+反思=成长,并指出:没有反思的经验是狭隘的经验,至多只能形成肤浅的知识,如果教师仅满足于获得经验,而不对经验进行深入的思考,那他的发展将大受限制.波斯纳的教师成长公式揭示了经验和反恩对教师专业化成长的雷要意义.…… 相似文献
17.
美国著名教育心理学家波斯纳提出一个教师成长公式:教师成长=经验+反思.此项公式体现出当代教师成长的具体过程,是一个总结经验、捕捉问题、反思实践的具体的过程.在新课程形势下,一个称职的教师决不能如"教书匠"般地"照本宣科",而要在教学中不断反思、不断学习."思之则活,思活则深,思深则透,思透则新,思新则进."为了学生的全面发展,为了自身的专业成长,化学教师同样必须进行教学反思.然而,现在的中学教师教学任务很重,教师们会有些零散、间断、片段的思维层面的反思,但系统、书面的反思很少.下面就针对这些情况谈谈化学教学反思的重要性. 相似文献
18.
教学反思,是教师以自己的职业活动为思考对象(内容) ,对自己在职业活动中所作出的行为以及由此产生的结果进行审视和分析的过程,被认为是“教师专业发展和自我成长的核心因素”。正如美国著名教育家杜威曾概括出的一个教师成长的公式:即“教师成长=经验 反思”。有关教育专家认 相似文献
19.
叶澜教授有一句著名的话:一个教师写一辈子教案不一定成为名师,如果一个教师写三年教学反思,就可能成为名师。教师应在实践—反思—再实践—再反思螺旋式上升中,实现专业成长。一次有效的教学反思,能使一位教师受益终身。 相似文献