如何提高学校体育教师的素质教育能力

全面实施素质教育是我国现阶段学校教育改革的整体目标，而体育教育是学校素质教育的一个重要组成部分。是以面向全体学生，全面提高学生的基本素质，促进学生身心发展开发智慧、潜能、形成学生健康个性为根本目的的教育活动。这就要求体育教师不仅要更新教育思想，更要更新自身的专业素质。从传统的“专业教育”的局限中解放出来，发展自己的素质能力。而要提高体育教师的素质教育能力，必须从自身的思想素质、文化素质、专业素质和心理素质及身体素质着手。     

努力塑造小学生健康的人格

小学阶段是学生健康成长的关键时期，学校在小学生的思想道德教育中肩负着重要的职责。如何提高学生的思想道德素质，为社会主义建设培育合格的“四有”新人和接班人，是学校面临的一项艰巨任务。特别是在小学生的教育中，健康的人格是孩子健康成长的重要条件。所谓人格是指人的心理特征的总和，包括气质、性格、兴趣、能力等等。小学生健康的人格就是指孩子健康的心理品质、健康的性格、健康的兴趣和能力。     

如何提高高职学生思想道德素质

提高学生思想道德素质是高职院校思想道德政治教育的重要任务之一。针对高职院校学生特点及思想道德现状,本文提出建立学生、教师、学校、社会一体的教育平台,从学习、生活、工作等多方面开展教育活动,指导学生树立正确的人生观、价值观、世界观和工作观,培养学生成为身心健康,具有社会主义优良传统的人才。     

与时俱进 求真务实 努力做好技校学生思想道德建设工作

加强对青少年学生的政治思想教育、法纪教育、个性心理教育以及品德能力教育等，是德育教育的重要内容，也是学校教育的重要组成部分，更是摆在我们面前的一项迫切要求和任务，是学校德育管理工作的基本任务和归宿。     

中专学校班级管理工作的心得体会

教育是无痕的艺术。学校是向社会输送人才的重要基地。班主任是班集体的领导者和组织者,是联系各科教师及学生之间的纽带,同时也是沟通学校、家长和社会教育的桥梁。目前,中专学校学生的综合素质总体上是好的,是积极向上的。学生年龄在15～18周岁阶段。其中有相当一部分学生来自农村,思想纯朴,吃苦耐劳。与此同时他们辨别是非的能力不强,心理承受能力比较脆弱,容易受社会不良思想倾向的侵蚀。且他们大多是初中的差生,在长期的＂笨蛋＂、＂不可救药＂等斥责声中,自尊心、自信心早已荡然无存。针对他们的特点,班主任也应有一个管理上的创新,从而达到教育的目的。     

和田地区中职学生思想道德教育研究

思想道德教育是学校及社会十分关注的问题,中等职业教育作为教育的重要组成部分,越来越成为国家经济发展不可或缺的力量。但是,由于受到宗教传统教育的影响,社会上存在着对中职学生的严重偏见,认为中职生的素质差,很多人都戴上有色眼镜去看待中职学生,认为中职学校招生对象都是在他们看来的所谓的差生。在社会与家庭的双重压力下,职业学校在教育上和管理上就比较困难。因此,如何帮助和引导中职学生树立正确的成才观、人生观和价值观,以改进中等职业学校的思想道德素质、提高中职学生的整体素质,意义十分重大。     

关注学生背后的故事——走进学生的心灵

加强和改进中等职业学校的道德教育,要从中等职业学校的培养目标和学生思想道德品质的现状出发研究富有职业学校特点的教育内容,尊重学生特别是中等职业学校学生的身心发展规律和道德品质发展的自身特点,注重道德教育的时代特征,坚持以人为本和知行统一的原则,充分发挥道德品质对象的主体作用。     

浅论提高德育实效性的途径

当前,社会正处在一个知识经济初见端倪、国际竞争日趋激烈的新时代,价值多元化、经济全球化和信息网络化对学校思想道德建设提出了新的挑战。学校思想道德建设必须立足本校,从学校和学生的实际出发,以培养人、发展人为根本,以提高人的道德实践能力为重点来适应形势发展的需要。如何结合实际做好工作,提高学生思想道德教育的效果,笔者认为可以从以下几点入手。     

重视内化提高学生思想道德素质：消除学生[双重人格]的教育策略

学生“双重人格”的形成,固然有其深刻的、复杂的社会和家庭因素,但仅学校教育而言,明显地反映了德育过程存在着严重的问题。本文从德育过程,剖释学生“双重人格”的成因,并提出消除学生“双重人格”的教育策略。 一、德育过程的偏差：忽视情感和意志品质的发展 在校园生活中,我们经常会遇到善于做表面文章、作虚假现象的学生：有的学生对教师的教育表面接受,但口服心不服;有些学生在语言上是“巨人”、在行动上是“矮子”;也有学生在教师面前一套,一旦出了教师的眼界就是另一套;还有学生犯了错误也能“认错”、“检讨”,可过后…     

浅议中职学生思想道德教育与教师的作为

中等职业教育的重要任务是要提高学生的思想道德水平,分析影响中职学生思想道德形成的主要因素(社会、家庭、学校)。本文指出在学校教育中,任课教师是不容忽视的道德教育力量。以爱为基础,从细微之处入手,教师能够发挥应有的作用。     

技工学校学生思想道德建设的现状与对策

通过对技工学校学生存在的思想道德的问题分析,从学校层面有针对性的提出了改革课堂教学、加强班主任工作、利用网络教育、营造良好的育人环境等四个方面的应对策略,为促进技工学校学生的思想道德教育工作提供参考。     

浅议中职学生思想道德教育与教师的作为

中等职业教育的重要任务是要提高学生的思想道德水平,分析影响中职学生思想道德形成的主要因素（社会、家庭、学校）.本文指出在学校教育中,任课教师是不容忽视的道德教育力量.以爱为基础,从细微之处入手,教师能够发挥应有的作用.     

对体育教学中的思想道德教育和创新教育发展的研究

根据德育和创新教育在整个学校教育中占有的重要地位,笔者从教师在体育教学中如何对学生进行思想品德教育和创新教育理念及学校体育教学的特点,体育教师在课堂教学中应注意培养学生的创新能力等方面作出了较为详细的论述。     

谈新形势下职大学生的思想道德建设

社会主义市场经济和职业教育的改革和发展,使传统的职大学生的思想道德教育工作面临严峻的挑战。文章从分析新形势下学校外部环境、学生主体、学校及职大教育改革的现状出发,指出新形势下学校思想道德建设工作应树立以人为本的管理理念,积极探索适应时代要求的职业教育模式。     

试论民族学生思想道德教育的实践——以寻甸县民族中学为例

思想道德教育不仅是教育的手段,同时也是人类社会活动的重要方面,这对高中生特别是民族学生来说尤为重要。民族中学如何从地区和学校实际出发,结合民族学生的特点,建立起符合学生成长成才的要求,反映学生道德素养和各民族优秀文化的思想道德教育,是当前中学思想道德教育工作必须解决的重要课题。     

关于新形势下加强思想道德建设的思考

思想道德素质的培养是素质教育的核心内容。本阐述了新形势下加强技工学校学生思想道德教育的方法和途径。     

学生思想道德教育浅议

做好德育工作是学校全体教职工的共同责任。教师要热爱学生,言传身教,为人师表,教书育人。学校各项管理工作都应与德育紧密结合,要从关心学生发展的需要出发,着眼教育,严格要求,促进学生良好行为习惯的养成,实现管理育人。学校各项服务工作都应体现德育功能,全体服务人员应热爱本职工作,以身作则,优质服务,使学生受到感染和激励,实现服务育人。     

六方入手 加强德育

当前，我们正处在一个知识经济初见端傀、国际竞争日趋激烈的新时代，价值多元化、经济全球化以及信息网络化对学校思想道德建设提出了新的挑战。学校思想道德建设要适应形势发展的需要，必须以培养人、发展人为根本，在人的培养教育中要以提高人的道德实践能力为重点，而且要立足本校，从学校和学生的实际出发。如何结合实际做好工作、提高学生思想道德教育的效果，需要我们广大教育工作者的思考与实践。笔者认为，要注重从以下六个方面切入。     

聚众之力 共创和谐的育人环境

学科渗透课堂是教师对学生进行思想品德教育的主渠道。教师首先要上好政治课、思想品德课,因为它是学校对未成年人进行思想道德教育的主阵地,对培养学生良好的品德起着奠基作用,因此,学校要组织教师上好品德课,认清品德课的性质和任务,坚定信念,自觉承担“育人”的神圣职责,改变重“智”轻“德”的错误认识,在教学中要切实贯彻理论联系实际的原则,注意分析研究学生的生活实际,针对学生的年龄特点,精心设计教法,增强政治课和思想品德课的趣味性和实效性。其次要根据学科特点,掌握各种素材,弘扬中华民族优良传统,在方法上力求新颖、独特,从小事抓起,上课时精心创设情境,巧设障碍,使学生在困难中磨砺坚强的意志,养成学习习惯,从而确立正确的道德观、人生观、价值观,不断培养学生自尊、自立、自信、自强的精神。     

聚众之力 共创和谐的育人环境

学科渗透 课堂是教师对学生进行思想品德教育的主渠道。教师首先要上好政治课、思想品德课，因为它是学校对未成年人进行思想道德教育的主阵地，对培养学生良好的品德起着奠基作用，因此，学校要组织教师上好品德课，认清品德课的性质和任务，坚定信念，自觉承担“育人”的神圣职责，改变重“智”轻“德”的错误认识，在教学中要切实贯彻理论联系实际的原则，注意分析研究学生的生活实际，针对学生的年龄特点，精心设计教法，增强政治课和思想品德课的趣味性和实效性。其次要根据学科特点，掌握各种素材，弘扬中华民族优良传统，在方法上力求新颖、独特，从小事抓起，上课时精心创设情境，巧设障碍，使学生在困难中磨砺坚强的意志，养成学习习惯，从而确立正确的道德观、人生观、价值观，不断培养学生自尊、自立、自信、自强的精神。